1、“.....运动员在培养内在动机方面要尤为注重，他们容易出现反复。可努力争取学生家长的配合，思想上给予引导和鼓励，积极进行正面积极的教育，保持并增强其对运动浅谈如何对小学田径运动员进行运动心理训练田径运动论文运动的特征长期从事竞赛和培训以及教学实践工作的有关经验进行了研究分析，希望能够为小学田径运动员在参赛与训练期间的心理训练提高定的借鉴。小运动员参加比赛的动机可分为内在和外在动机。其中......”。

2、“.....这意味着比赛不单纯是体能与技术方面的问题，还涉及心理层面的影响。所以，在小学田径赛当中，运动员不但需要掌握各种技术，拥有优良的身体素养，还必须拥优秀的成绩，需要掌握专项技能，而个人技能的施展同其情绪是否平稳心理控制以及个人意识等方面的素养之间有着紧密联系。由于儿童心理尚处于初步发展阶段，情绪稳定性意志力等心理素质都尚不完善，受到心比赛胜负还受到外界环境的影响，诸如场地观众以及气候等。上述外界因素会对选手的心理活动形成影响......”。

3、“.....例如竞赛发生在雨天时，观众不多，对场地与设施会有所用出大力气就能获得的胜利就乏味了。在田径赛期间为了战胜其他选手，也为了战胜自己，在挑战其他选手的过程中也是对自身的挑战。在与实力强大的对手比赛且取胜，往往更有意义。往往超水平爆发就是在发起其烦地重复强调，同时明确分组合作，互相监督提醒，互相指正训练，从而掌握发现各种心理状况并将其调节回正常心理的状况，顺利完成训练任务最终在竞赛中完美的成任务......”。

4、“.....暗示自己胜其他选手，也为了战胜自己，在挑战其他选手的过程中也是对自身的挑战。在与实力强大的对手比赛且取胜，往往更有意义。往往超水平爆发就是在发起强力挑战的时候发生的。每年不同的比赛当中，这样的惊喜如何对小学田径运动员进行运动心理训练田径运动论文。运动员在田径竞赛中，碰到实力相近的情况，情绪便极易增强，而碰到实力差距明显的情况，情绪便会变得低沉，所有运动员在比赛期间均期望获胜......”。

5、“.....每年不同的比赛当中，这样的惊喜时有发生，毫无疑问，这能给小运动员带来不可替代的心理体验，大大促进其运动心理的发展。浅谈如何对小学田径运动员进行运动心理训练田径运动论文情绪便会变得低沉，所有运动员在比赛期间均期望获胜，还希望碰到实力接近的对手，来场激烈的战斗。如同位可以跳的选手和仅可以跳的选手竞赛，必然是场无趣的比赛，激发不起积极拼搏的精神。唾手可得，种技术，拥有优良的身体素养，还必须拥有优良的竞技心态......”。

6、“.....因此，运动心理训练在小学田径运动中的地位就尤为重要了。比赛胜负还受到外界环境的影响，诸如场地观众以及气候等。要去想比赛的结果，专心地进行比赛，认真做好准备运动，做好每个环节，掌握好自己的节奏，完美完成自己的比赛任务。运动员在田径竞赛中，碰到实力相近的情况，情绪便极易增强，而碰到实力差距明显的情况有发生，毫无疑问，这能给小运动员带来不可替代的心理体验，大大促进其运动心理的发展。小学田径运动员的运动心理训练方法运动员在专项训练中......”。

7、“.....教练员耐心细致的引导与暗示训练，不希望碰到实力接近的对手，来场激烈的战斗。如同位可以跳的选手和仅可以跳的选手竞赛，必然是场无趣的比赛，激发不起积极拼搏的精神。唾手可得，不用出大力气就能获得的胜利就乏味了。在田径赛期间为了述外界因素会对选手的心理活动形成影响，运动员自己排除这些干扰的能力就显得很重要了。例如竞赛发生在雨天时，观众不多，对场地与设施会有所影响，现场的比赛气氛不高，运动员便很难激发自身的动力......”。

8、“.....在小学田径赛期间，高水准运动员的成绩落后于些低水平运动员的情况经常发生，这意味着比赛不单纯是体能与技术方面的问题，还涉及心理层面的影响。所以，在小学田径赛当中，运动员不但需要掌握田径运动运动员如果要在竞赛期间获得比较优秀的成绩，需要掌握专项技能，而个人技能的施展同其情绪是否平稳心理控制以及个人意识等方面的素养之间有着紧密联系。由于儿童心理尚处于初步发展阶段，情绪稳训练的兴趣和动力。外在动机是非常重要的环节......”。

9、“.....他们对外部的肯定物质奖励等都有强烈的期望值。摘要下文主要阐述了小学田径运动员的心理影响因素以及心理训练的常用方式，主要及成就迎接挑战以及可以胜任等动机后者涉及学校父母以及老师等外界施加压力所产生的动机，或是为赢取物质奖励等。运动员在参与训练期间不但存在内部动机，还存在外部动机，这两类动机之间高效融合，才优良的竞技心态，如此才可以获得优秀的成绩。因此，运动心理训练在小学田径运动中的地位就尤为重要了......”。