1、“.....协调推动社区教育有序顺畅开展。第，加强各社区之间的沟通和协作交流，达到资源与经验共享，营造社会良好的社区教育氛围。其次，电大系统领导观念的转变。电大过去以传统学历应试教育为主，学校的运营发展依赖招生数量。而社区教育是全民教育，侧重公宽发展道路的探索社区教育要真正落地，实现有中国特色的学习型社区学习型社会建设，观念必当先行这不仅是政府或者个机构的工作职责，更需要整个社会的共同参与，群众团体和民间组织也要团结起来协同合作，共同推动社区教育，丰富社区文娱体育生活，提高社区居民生活品质。转变观念，加强教育协作，健全制度首先，建立以政府为主导的社区教育协调机制，健全开展和保障社区教育的规浅谈电大融合社区教育转型发展的必要性电大教育论文式的顶层设计，平衡社会效益与经济效益的关系......”。

2、“.....挖掘拓展新的办学空间，全面提升电大新形势下的社会服务能力和市场适应能力显得至关重要。第，教师及管理人员意识的转变。电大若投身于社区教育建设，最先产生畏难的情绪或许就是内部的教职工。原因在于，社区教育是以素质型教育为主的非学历教育，国内开展社区教育工作起步较晚，还处于摸索的各级管理责权利的各种矛盾与问题也会十分突出，难度可想而知。如何理顺多部门的关系，成为电大融合社区教育转型发展必须面对的问题。另外个是运营经费问题。目前省市级电大的办学经费由各级财务部门划拨，而社区教育面向基层民众，类似公益教育，主要经费亦由政府划拨。各地经济水平及教育意识参差不齐，各级政府对于社区教育重视程度也各有不同，这也加大了社区教育的推动难度电大则可以依托自身资源设置各级社区教育中心，即省市级电大可设立社区大学，区县级工作站设立社区学院，街道乡镇社区可设置社区学习中心......”。

3、“.....浅谈电大融合社区教育转型发展的必要性电大教育论文。体制与机制的转变就电大办学体制而言，电大实行的是统规划分级办学分类管理的原则。省级电大负责落实中央电大教学计划，实施教学管理，对下级电大进电大融合社区教育转型发展的必要性继续教育日益多样化的学习需求改革开放以来，我国的教育模式是以学历教育应试教育为主轴来进行设计，成人学生的学习需求主要以择业及继续深造为主。随着国家文化事业的积极推进，生活水平的改善，成人学生的学习需求渐渐转变为对文化素质内涵等软实力的提升，以及如何进步提高生活质量的学习需求。面对日益增长的多样化继续教育需求，作为终身教育宽电大办学道路，让电大为教育事业发展做出新的贡献。文章从电大融合社区教育转型发展的必要性可行性入手，探讨了融合转型发展所需的基础条件，提出了融合转型发展之路，以期为电大融合社区教育转型发展提供定的参考......”。

4、“.....加快各类学习型组织打造，基本形成全民学习终身学习的学习以改革创新为动力，以信息技术为支撑，努力打造灵活开放的终身教育体系，积极构建城市各类学习资源的建设与共享，开创人人皆学时时能学处处可学的社会环境，可以促进城市的繁荣与可持续发展。电大作为国家成人继续教育专业机构，能否利用自身资源与优势，通过融合社区教育以推动电大的结构性转型，成为电大人急需思考及探索的重大课题。社区教育与电大成人教育融合的可行性社区教育大可设立社区大学，区县级工作站设立社区学院，街道乡镇社区可设置社区学习中心，以此构筑起社区教育的基础框架。浅谈电大融合社区教育转型发展的必要性电大教育论文。摘要针对教育资源有限，教育对象锐减以及教学平台利用率低等问题，各级电大纷纷思索应对之策。部分电大利用自身教育资源，投入社区教育工作......”。

5、“.....让电大为教育事业发展做出新的习需求改革开放以来，我国的教育模式是以学历教育应试教育为主轴来进行设计，成人学生的学习需求主要以择业及继续深造为主。随着国家文化事业的积极推进，生活水平的改善，成人学生的学习需求渐渐转变为对文化素质内涵等软实力的提升，以及如何进步提高生活质量的学习需求。面对日益增长的多样化继续教育需求，作为终身教育专业教学机构的电大，也应根据市场变化，调整教学结构，拓浅谈电大融合社区教育转型发展的必要性电大教育论文社会。全民终身学习作为国家城市发展的重要基础，以改革创新为动力，以信息技术为支撑，努力打造灵活开放的终身教育体系，积极构建城市各类学习资源的建设与共享，开创人人皆学时时能学处处可学的社会环境，可以促进城市的繁荣与可持续发展。电大作为国家成人继续教育专业机构，能否利用自身资源与优势......”。

6、“.....成为电大人急需思考及探索的重大课续教育的最终方向互为补充，成人继续教育是社区教育的基础。从电大投入社区教育的实践基础看，电大教育以成人为主，且具有覆盖全国的各级办学网点，系统优势明显，因此电大融合社区教育实现转型发展具有可行性与实践空间。摘要针对教育资源有限，教育对象锐减以及教学平台利用率低等问题，各级电大纷纷思索应对之策。部分电大利用自身教育资源，投入社区教育工作，结合社区教育有效管相关单位配合社会积极支援社区居民广泛参与自主活动的模式，如果转型发展社区教育，电大将从以往相对单纯的被管理对象，转变为需要面对如政府文化宣传部门各社区相关主管部门等多个行政组织机构的单位，其中所需要面对的各级管理责权利的各种矛盾与问题也会十分突出，难度可想而知。如何理顺多部门的关系，成为电大融合社区教育转型发展必须面对的问题。另外个是运营经费问题。目通过挖掘利用各种教育资源......”。

7、“.....目的是提高成员的自身修养和生活品质，促进社区的和谐稳定和可持续发展，包括公民素养再就业培训养生保健亲子教育休闲娱乐及文化教育等内容。社区教育是继续教育的重要表现形式。党的十大报告明确提出办好继续教育，加快学习型社会建设，大力提高国民素质的要求，就理论上看，社区教育的教育目标与成人献。文章从电大融合社区教育转型发展的必要性可行性入手，探讨了融合转型发展所需的基础条件，提出了融合转型发展之路，以期为电大融合社区教育转型发展提供定的参考。关键词教育资源电大教育社区教育继续教育国家中长期教育改革和发展规划纲要年明确提出广泛开展社区教育，加快各类学习型组织打造，基本形成全民学习终身学习的学习型社会。全民终身学习作为国家城市发展的重要基础宽招生路子，真正成为没有围墙的学校......”。

8、“.....使居民生活于斯的社区同时成为学习于斯的社区。学校是社区的部分，学校离不开社区，社区教育同样不能离开学校。开展社区教育的单位组织架构由社区大学社区学院社区学习中心级机构组成。电大则可以依托自身资源设置各级社区教育中心，即省市级省市级电大的办学经费由各级财务部门划拨，而社区教育面向基层民众，类似公益教育，主要经费亦由政府划拨。各地经济水平及教育意识参差不齐，各级政府对于社区教育重视程度也各有不同，这也加大了社区教育的推动难度。如何筹措更多的资金保障电大融合社区教育转型的顺利发展，是电大融合社区教育转型发展不得不面对的又难题。电大融合社区教育转型发展的必要性继续教育日益多样化的浅谈电大融合社区教育转型发展的必要性电大教育论文，转变观念，积极投身到改革中来，是学校需要面对和有效解决的问题。体制与机制的转变就电大办学体制而言......”。

9、“.....省级电大负责落实中央电大教学计划，实施教学管理，对下级电大进行业务指导服务和监督。而行政管理，人员任用以及财务分配均由同级地方政府负责承担，即体制上实行的是双重领导。而社区教育实行的则是以政府宏观统筹引导教育部门效应，学校的社会责任发展定位就必须重新建立，否则无法开展社区教育工作。因此，转型后管理层如何以全新的观念和社会服务功能，做好社区教育办学模式的顶层设计，平衡社会效益与经济效益的关系，创新融和学历教育与非学历教育的办学模式，挖掘拓展新的办学空间，全面提升电大新形势下的社会服务能力和市场适应能力显得至关重要。第，教师及管理人员意识的转变。电大若投身于社区教章制度及激励措施，以规范化制度化法制化的标准，使社区的教育走上良性有序发展的道路。其次，将社区教育纳入当地未来发展的总体规划，明确责任，并纳入当地未来发展的总体规划，明确责任......”。