1、“.....周凤芹完全线上教学的实践与经验以概率论与数理统计为例福建省茶叶协会，周凤芹，基于创新思维的高等数学教育模式研究青春岁月，张程稀，关于应用数学促进信息化发展的思考河北农机周凤芹茶文化时代以点带面的信息化技术与教学的深度融合福建茶叶大学生的自觉性，对自觉性较差的班级，课堂效果反而会差。同时课堂教学环节中使用不当也会起到相反的效果。在调动学生的积极性上，可以通过引入动画小视频等动感素材，在教学设计环节上可以设置小游戏或是开放性的问题，引发学生的活跃思考。课堂教学与学生专业融入度不高。经验。基于茶文化时代北景探讨教学和以点带面的信息化技术的有机结合自然科学方法论文。思政教育是项长期的工作，是教育的总指针大方向，思政不仅仅是政治老师的教育任务，数学课的情意目标也是思政的范畴。为此，我在每节课前利用到分钟的时间，会和学生交流些时政些时政话题澳大利亚的大火的新冠状疫情的发展等等也会涉及学生感兴趣的话题，电视剧课外读物等，拉近与学生的情感距离。在超星学习通平台的课程资源里也会引用些正能量的文章和话题，引导学生正能量参与社会，回报社会。信息化教学效果不佳......”。

2、“.....减轻学生的学习压力。信息化平台丰富了参与课堂学习的形式抢答，小组讨论，展示课件等都为学生的学习过程增强获得感。同时信息化平台集合了丰富多样的学习资源，也为教师的教学开辟了多样通道，充实延伸了学生的学习过程。信息化技术提高工类学生的专业基础课，数学是个工具，也是种思想。比如，线性代数中行列式的土方量计算医学类中的传染病概率模型，需要数学教师与专业课教师的深入沟通。参考文献雷朝滋加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化中国网，朱俊加快推进教育信息化行动计划落地生效中国教话题澳大利亚的大火的新冠状疫情的发展等等也会涉及学生感兴趣的话题，电视剧课外读物等，拉近与学生的情感距离。在超星学习通平台的课程资源里也会引用些正能量的文章和话题，引导学生正能量参与社会，回报社会。信息化教学效果不佳。信息化技术教学活动中会无限放大学生基于茶文化时代北景探讨教学和以点带面的信息化技术的有机结合自然科学方法论文线铺开，信息技术的应用也达到了极点，这对教师和学生来说都是很大的挑战，如何以积极的心态，主动适应并参与信息化教学是所有师生共同面对的问题......”。

3、“.....介绍教师对课堂教学环节的重新设计教学内容的处理学生积极性的调动等方面的点滴实践教育手段和形式都提出了更高的要求。我从教学实践中总结分析了教学过程中信息化技术应用的优缺点，并对信息化技术与课堂的深度融合进行了思考。关键词信息化技术改革深度融合自然科学方法课堂效率党的十大以后，教育信息化进入时代，把促进信息化技术与教育教学实践的深度融就从中摘取出这个方法自己录制了教学视频。信息化技术可以优化课堂气氛。开放自由活跃的课堂气氛下，学生更容易融入到学习活动来。超星学习通的抢答功节的应用为点，分析信息化技术在课堂教学整个面上的作用。信息化技术在教学中的应用对教师的课堂设计教材内容理解和处理教学应用是没有生命的应用，没有教师参与的资源建设是没有活力的资源。比如在全概率公式和贝叶斯公式这节内容中，浙江大学对这本教材录制的慕课中例题对我校学生过于复杂，但是他采用了图示法直观表示公式数据和逻辑关系的思路非常适合学生，便于学生理解公式的内容和应用，基于茶文化时代北景探讨教学和以点带面的信息化技术的有机结合自然科学方法论文于复杂......”。

4、“.....便于学生理解公式的内容和应用，我就从中摘取出这个方法自己录制了教学视频。信息化技术实时化过程性评价体系。信息技术对于学习过程的实时记录为教师改善教学设计提供了数据基础。信息化技术更适性的调动等方面的点滴实践经验。信息化技术可以优化课堂气氛。开放自由活跃的课堂气氛下，学生更容易融入到学习活动来。超星学习通的抢答功能，激发学生的参与积极性。课堂短视频教学，也是很好的选择。短视频也是构建翻转课堂的有力帮手。利用信息化平台整合教学资源。网络术与教育教学实践的深度融合作为核心概念。只有将信息技术深度融入教育体系，彻底改变传统教育理念模式内容和方法，推动教育体系的重组流程再造和文化重构，才能达成促进教育改革创新全面提升教育发展水平的目标。而因为疫情的原因，学校开启了完全线上教学模式，原来的辅助摘要信息时代的飞速发展，信息化技术对传统教学产生了巨大的影响。将信息化技术引进高校课堂上是当下课堂教学的必经之路。本文主要以大学数学课程教学为例，从信息技术在课堂环节的应用为点，分析信息化技术在课堂教学整个面上的作用。信息化技术在教学中的应用对教师的课堂数学是理工类学生的专业基础课......”。

5、“.....也是种思想。比如，线性代数中行列式的土方量计算医学类中的传染病概率模型，需要数学教师与专业课教师的深入沟通。参考文献雷朝滋加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化中国网，朱俊加快推进教育信息化行动计划落地生效了课堂效率。基于茶文化时代北景探讨教学和以点带面的信息化技术的有机结合自然科学方法论文。思政教育是项长期的工作，是教育的总指针大方向，思政不仅仅是政治老师的教育任务，数学课的情意目标也是思政的范畴。为此，我在每节课前利用到分钟的时间，会和学生交流育报，周凤芹完全线上教学的实践与经验以概率论与数理统计为例福建省茶叶协会，周凤芹，基于创新思维的高等数学教育模式研究青春岁月，张程稀，关于应用数学促进信息化发展的思考河北农机周凤芹茶文化时代以点带面的信息化技术与教学的深度融合福建茶叶，。信息的自觉性，对自觉性较差的班级，课堂效果反而会差。同时课堂教学环节中使用不当也会起到相反的效果。在调动学生的积极性上，可以通过引入动画小视频等动感素材，在教学设计环节上可以设置小游戏或是开放性的问题，引发学生的活跃思考。课堂教学与学生专业融入度不高......”。

6、“.....其他地区而言，我国红壤区研究表明，短历时小雨量大雨强的雨型是导致红壤裸露坡地土壤侵蚀的主要雨型，其发生频率占总降雨的，累计侵蚀量占样本总量的。同样的结论也可以在黄土高原地区得出，焦菊英等的研究表明，短历时大雨强的暴雨发生的比例占侵蚀性降雨总量的，侵蚀量达。此雨型在黄土高原坡面和沟道小流域能造成的极强烈侵蚀。可见，本研究区和我国红壤区及黄土高原区个地区的土壤侵蚀均主要由短历时东经，北纬。示范区地貌类型属中低山区，兼有部分河谷冲积槽谷区。示范区内水土流失面积，占示范区总土地面积的。示范区属中亚热带湿润季风气候，多年平均降水量为，多年平均气温为‴主要植被类型为常绿落叶针阔混交林，主要有常绿阔叶林针叶林针阔混交林，疏林灌丛地草地灌木草丛等。土壤类型为地带性黄壤，土壤质地多为沙壤土或砾质壤土，土壤多为。该地区仍以种植粮食作物为主要经济来源，近年来，茶叶也成为该地区的支柱产业。径流小区概况观测站于年月建成坡面径流小区个号小区年年底新建坡面径流小区个，号小区，年月正式投入运行。本文选取数据保存较为完整的年年的观测数据。号小区分别设置了不同生物措施，具体信息见表。其中号为自然恢复草地......”。

7、“.....均无人为干扰，号经果林小区每年定期清除杂草，修枝剪叶及采茶等人为干扰号为坡耕地，耕作活动等人为干扰较大号小区为人工草。杜波等在贵州省关岭县蚂蟥田地区进行的雨型研究结果表明，该地区月侵蚀性降雨最多，且小雨量短历时大雨强的暴雨是造成该地区水土流失的主要雨型，这与本研究结果类似谭顺菊等对贵州省羊鸡冲小流域地区的侵蚀性雨型划分结果与本文致，侵蚀性降雨分布月份也与本文类似，与本研究区情况不同的是该区造成水土流失最多的雨型特点是中雨强中雨量中历时，但就不同雨型各降雨指标数据来看，谭顺菊等所划分的中雨强中雨量中历时的雨型与本研究所划分的大雨强小雨量短历时的雨型个指标取值范围相差并不多，而其所划分出的大雨强小雨量短历时的雨型则更多倾向于极端的暴雨情况，其样本量也仅有次降雨。就其他地区而言，我国红壤区研究表明，短历时小雨量大雨强的雨型是导致红壤裸露坡地土壤侵蚀的主要雨型，其发生频率占总降雨的，累计侵蚀量占样本总量的。同样的结论也可以在黄土高原地区得出，焦菊英等的研究表明，短历时大雨强的暴雨发基于不同侵蚀性雨型条件生物措施对坡面产流产沙的响应气象灾害论文的主要因素研究概述世界林业研究，张黎明，林金石......”。

8、“.....等南方不同类型土壤侵蚀量与降雨各因子的关系研究水土保持通报，郑粉莉，边锋，卢嘉，等雨型对东北典型黑土区顺坡垄作坡面土壤侵蚀的影响农业机械学报，罗键，尹忠，郑子成，等不同降雨条件下紫色土横垄坡面地表微地形变化特征中国农业科学，杜波，唐丽霞，潘佑静，等贵州喀斯特地区侵蚀性次降雨产流产沙特征研究西南林业大学学报，谭顺菊，高华端，代裕羊鸡冲小流域主要雨型对砂页岩坡耕地土壤侵蚀的影响中国水土保持，秦伟，左长清，晏清洪，等，红壤裸露坡地次降雨土壤侵蚀规律农业工程学报，焦菊英，王万中，郝小品黄土高原不术的有机结合自然科学方法论文中国教育报，周凤芹完全线上教学的实践与经验以概率论与数理统计为例福建省茶叶协会，周凤芹，基于创新思维的高等数学教育模式研究青春岁月，张程稀，关于应用数学促进信息化发展的思考河北农机周凤芹茶文化时代以点带面的信息化技术与教学的深度融合福建茶叶大学生的自觉性，对自觉性较差的班级，课堂效果反而会差。同时课堂教学环节中使用不当也会起到相反的效果。在调动学生的积极性上，可以通过引入动画小视频等动感素材，在教学设计环节上可以设置小游戏或是开放性的问题，引发学生的活跃思考......”。

9、“.....经验。基于茶文化时代北景探讨教学和以点带面的信息化技术的有机结合自然科学方法论文。思政教育是项长期的工作，是教育的总指针大方向，思政不仅仅是政治老师的教育任务，数学课的情意目标也是思政的范畴。为此，我在每节课前利用到分钟的时间，会和学生交流些时政些时政话题澳大利亚的大火的新冠状疫情的发展等等也会涉及学生感兴趣的话题，电视剧课外读物等，拉近与学生的情感距离。在超星学习通平台的课程资源里也会引用些正能量的文章和话题，引导学生正能量参与社会，回报社会。信息化教学效果不佳。信息化技术教学活动中会无限放化技术可以让学习素材学习过程直观，减轻学生的学习压力。信息化平台丰富了参与课堂学习的形式抢答，小组讨论，展示课件等都为学生的学习过程增强获得感。同时信息化平台集合了丰富多样的学习资源，也为教师的教学开辟了多样通道，充实延伸了学生的学习过程。信息化技术提高工类学生的专业基础课，数学是个工具，也是种思想。比如，线性代数中行列式的土方量计算医学类中的传染病概率模型，需要数学教师与专业课教师的深入沟通。参考文献雷朝滋加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化中国网......”。