1、“.....让学生获得阅读之后的满足感，将更多的时间和精力放在阅读上，从而让拟春节是大家年最期盼的节日，因为过年能够和自己的家人在起吃好吃的，也能够见到自己很久没有见到的长辈，那么过年的由来是什么为什么会有过年这样个说法呢每个地方的过年习俗又有什么不同呢在课程开始之前，针对这些问题让学生们自由发挥，讲述自己对基于新课标的语文兴趣阅读教学研究中等教学法论文教学通讯，温儒敏培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子从吕叔湘之问说起课程教材教法，黄建淑激发语文阅读兴趣的策略探索川教育学院学报，车玫香基于新课标的语文兴趣阅读教学刍论成才之路......”。

2、“.....阅读与上，从而让学生养成主动学习主动阅读的习惯。参考文献武鸿雁让兴趣引领学生阅读小学语文阅读教学培养学习兴趣的方法分析文教资料，傅健兴趣理趣情趣语文阅读教学的助燃剂语文教学通讯，温儒敏培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子从吕叔湘之问说起课程述自己对于问题的理解，每个学生讲述的内容肯定不尽相同，此时教师可以引导学生那么大家想知道过年这篇课文告诉我们的答案是什么吗这样就成功激发了学生的阅读兴趣，学生也迫切想要知道每个地方的节日氛围和习俗。在交流的过程中教师不要先入为主，不要控制阅读与现实生活相结合学以致用是学习的最终目的，小学阶段当然还不是很强调用......”。

3、“.....让学生了解到阅读可以增加自己的生活阅历，从而将课本内容和生活相联系，激发阅读兴趣。例如，在教学过年这篇课文时，教师可以进行美丽景色，各种活蹦乱跳的动物都会消失。有了之前的视频引导，当学生知道这些美好的事物可能都会被破坏的时候，他们就会产生保护地球环境的想法，就会有探索的兴趣，希望学到如何保护地球如何减少人类对于地球的破坏等知识。带着问题，带着探索的心情去阅读，语文兴趣阅读教学研究中等教学法论文。课外活动和课本相结合当然，单纯通过课堂阅读所产生的作用还是比较有限的，毕竟课本的内容是有限的......”。

4、“.....因此，教师可以组织学生参加些有意义的课外活动，观看些有意义的科教片有各种各样的动物，有的很大，有的很小，有些动物非常的凶猛，但是有些动物就非常的温顺，那么具体有哪些动物呢又有哪些动物比较温顺呢这样来就成功引起了学生们的兴趣，他们在阅读的过程中能够保持注意力高度集中，迫切想从课本中找到自己想要的答案。在生带着问题去阅读学生对于新奇的事物充满无限的幻想和好奇，教师在进行语文阅读教学的时候，可以充分利用他们的这个特点，在进行语文阅读之前，不要急于告诉学生这篇文章讲述的是什么内容，而是给学生构造个大致的环境......”。

5、“.....对所学的知识也会记忆得更加深刻，最终学生也能够明白阅读可以让自己掌握很多日常生活中无法接触到的知识，书本的内容就是武装自己头脑的最好来源，让学生充分认识到阅读的好处基于新课标的语文兴趣阅读教学研究中等教学法论文生活的地方有如此多的美丽景色，有那么多活泼可爱的小动物，这些动植物的存在对于大自然整体的生态环境有很大的作用。这样，再回到课堂去学习课文的时候，就会有不样的感受和理解。家园的呼唤阐述的是如果人类不爱护自然环境，地球的生态环境就会被破坏，那些，各种活蹦乱跳的动物都会消失。有了之前的视频引导......”。

6、“.....他们就会产生保护地球环境的想法，就会有探索的兴趣，希望学到如何保护地球如何减少人类对于地球的破坏等知识。带着问题，带着探索的心情去阅读，能够让学，让学生了解课本之外的东西，拓宽学生的视野，增加学生思维的灵活性。例如，在教学家园的呼唤这篇课文时，教师可以先组织学生去观看些相关的科教片，比如海底世界动物世界，或者组织学生去参观动物园植物园，其目的就是让学生了解地球的生态环境，知道在我们学生完成了课堂阅读之后，教师也可以组织学生观看些精彩的海底世界的视频，通过视频的讲解，将学生在课本中看到的内容全部动态化具象化......”。

7、“.....在课后学生甚至会主动去阅读相关书籍，养成主动阅读的好习惯基于新课标读之后加以填充，比如说学习奇妙的海底世界这课的时候，海底世界对于人类来说直都是个充满未知的领域，对于学生来说更是如此，在进行课堂阅读之前，教师可以先给学生讲述海底世界的些知识，比如海底也是充满各种色彩的世界，就像是人们生活在陆地上样，海底也学习到更多的知识，对所学的知识也会记忆得更加深刻，最终学生也能够明白阅读可以让自己掌握很多日常生活中无法接触到的知识，书本的内容就是武装自己头脑的最好来源，让学生充分认识到阅读的好处基于新课标的语文兴趣阅读教学研究中等教学法论文......”。

8、“.....有那么多活泼可爱的小动物，这些动植物的存在对于大自然整体的生态环境有很大的作用。这样，再回到课堂去学习课文的时候，就会有不样的感受和理解。家园的呼唤阐述的是如果人类不爱护自然环境，地球的生态环境就会被破坏，那些美丽景色学生养成主动学习主动阅读的习惯。课外活动和课本相结合当然，单纯通过课堂阅读所产生的作用还是比较有限的，毕竟课本的内容是有限的，并没有办法将所有的内容和知识都展现出来，因此，教师可以组织学生参加些有意义的课外活动，观看些有意义的科教片，让学生于问题的理解......”。

9、“.....此时教师可以引导学生那么大家想知道过年这篇课文告诉我们的答案是什么吗这样就成功激发了学生的阅读兴趣，学生也迫切想要知道每个地方的节日氛围和习俗。在交流的过程中教师不要先入为主，不要控制学生的思现实生活相结合学以致用是学习的最终目的，小学阶段当然还不是很强调用，但是至少要通过阅读让学生了解生活中的些常识，让学生了解到阅读可以增加自己的生活阅历，从而将课本内容和生活相联系，激发阅读兴趣。例如，在教学过年这篇课文时，教师可以进行情境模材教法，黄建淑激发语文阅读兴趣的策略探索川教育学院学报，车玫香基于新课标的语文兴趣阅读教学刍论成才之路，......”。