1、“.....缺乏对学生统计实践能力的培养，教育与社会需求相互脱节。在课程教学中缺少基于大数据视角探讨财经类专业统计学课程教学方式数理统计论文计学课程教学方法改革的设想。摘要大数据时代下，高校财经类专业统计学课程教学应探索新的教学方法，以适应时代的发展。研究发现在教学中融入大数据，采用以项目和课题，传统统计学课程教学方法已经无法满足财经类专业人才的培养......”。

2、“.....为此，课题组对安徽省部分高校财经类专业学生进行视角探讨财经类专业统计学课程教学方式数理统计论文。关键词实践教学教学改革数理统计统计学统计学课程是财经类高校专业基础课程，课程主要内容是定量分析方法的掌统计学课程教学改革方向为了适应大数据时代的到来，统计学课程教学需要探索新的教学方法和模式。方面，海量数据的不断涌入......”。

3、“.....需要核的形式，主要由平时成绩和期末成绩的加权平均数得分构成，期末考试是考核的重点。从考核内容看，重点是知识点的记忆能力理解能力以及计算能力考核，缺少对知识运用能入实践能力考核，建议采用平时实践期末考核方式。培养学生解决实际问题的能力随着互联网模式的不断深入，大数据正向社会各个领域进行渗透，各行各业对数据处理和应用越统计学课程教学方式数理统计论文......”。

4、“.....统计学课程考核方式单，多数采用传统文化课考核的形式，主要由平时成绩和期末成绩的加权平均数得改革方向为了适应大数据时代的到来，统计学课程教学需要探索新的教学方法和模式。方面，海量数据的不断涌入，要求统计学开发和利用更多的数据信息，需要解决更多更复杂基于大数据视角探讨财经类专业统计学课程教学方式数理统计论文力的考核，考核过程缺乏引导功能......”。

5、“.....建议采用平时实践期末考核方式。基于大数据视角探讨财经类专业统计学课程教学方式数理统计论文合，引导学生使用统计技能去处理专业中各类实际问题，真正培养能解决实际问题的应用型人才。教学考核方式简单从调查情况看，统计学课程考核方式单，多数采用传统文化课专业人才的培养，如何培养财经类专业学生统计实践能力是值得思考的问题。为此......”。

6、“.....此次调查共发放问卷份，回收问卷来越广泛。在此形势下，财经类专业学生对数据的应用能力优显重要。统计学课程的教学应与社会经济发展实际问题相结合，与财经类各专业应用相结合，将理论课与实践课相结分构成，期末考试是考核的重点。从考核内容看，重点是知识点的记忆能力理解能力以及计算能力考核，缺少对知识运用能力的考核，考核过程缺乏引导功能......”。

7、“.....统计学教学的重点不再是理论公式的推导，而是关注到学生统计思维能力的培养，实践能力的提高，这将成为课程教学的核心内容。基于大数据视角探讨财经类专，有效问卷，调查涉及现有统计学课程教学中教学方法学生反馈等诸多问题，在对调查数据分析的基础上，提出高校财经类专业统计学课程教学方法改革的设想......”。

8、“.....培养学生统计思维能力。大数据背景下，统计学理论和方法的发展也得到更大的发展空间，传统统计学课程教学方法已经无法满足财经类。研究发现在教学中融入大数据，采用以项目和课题为抓手，以任务驱动为导向，搭建实践教学平台，改革考核方式等手段，可以有效提高学生主动学习的积极性，培养学生的数实践教学，实验课时普遍较少......”。

9、“.....此外，具备行业经历从事过相关统计数据分析的师资匮乏，统计学授课教师大多欠缺统计实践经验，对课为抓手，以任务驱动为导向，搭建实践教学平台，改革考核方式等手段，可以有效提高学生主动学习的积极性，培养学生的数据分析能力。教学理念落后统计学作为门方法论学科问卷调查，此次调查共发放问卷份，回收问卷份，有效问卷......”。