1、“.....但年副教授与教授均占据较大比例。图年度项目负责人职称分布受资助项目地区分布年科学基金项目共资助个地区，如图所示，其中排名前的地区分别为北京市别分布考察了年每项资助类别下，获批准项目与申请项目之间的比例关系。分析可知，年基金对于类项目的资助率差距不大，均为左右。年的情况有所不同，如图所示，年科学基金优青项目通过率最高占，青年科学基金项目次之占，再次为面上项目占，最低的是地区科学基金项目仅占。图图年度度基金类别资助率由图对比年度资助类别分布可知，年各个资助类别的批准数量较年均有所增加优秀青年科学基金项目除外被资助最多的类别仍为面上项目，其次是青年科学基金项目和地区科学基金项目，与年情况致年资助重点项目项，年未资助重点项目年资助优秀青年基金项目项，年未资助优秀青年基金的优化和学习过程的可解释性。子申请代码下，出现频数较多的关键词为课堂教学脑机接口神经科学等......”。

2、“.....深入理解教育认知的规律，增强课堂教学效果，提升教育质量。表年申请项目和批准项目代码分布综合对比年代码下的项目批准和资助率情况，将有助于分析两年内科学基金资助情况的变化趋势，如图所示。由图可以看出，批准数量由年的项增加至年的项，其中教育信息科学基础理论与方法学习分析与评测自适应个性化辅助学习的获批数量涨幅明显另外，在线与移动交互学习环境构建教育机器人的批准数量较年有所基于文献计量分析法探讨年教育信息科学与技术基金项目自然科学论文为比例最少的是重点项目，仅有项，占比，如图所示。总的来说，年度基金资助类别与年情况相似，其中年度资助类别分布如图所示。图年度度基金资助类别分布考察了年每项资助类别下，获批准项目与申请项目之间的比例关系。分析可知，年基金对于类项目的资助率差距不大，均为左右。年的情况有所不同，如图所示......”。

3、“.....青年科学基金项目次之占，再次为面上项目占，最低的是地区科学基金项目仅占。图图年度度基金类别资助率由图对比年度资助类别分布可知，年各个资助类别的批准数量较年均有所增加优秀青年科学基金项目除外被资助最多的类别仍为责人职称分布受资助项目地区分布年科学基金项目共资助个地区，如图所示，其中排名前的地区分别为北京市项，包括北京师范大学项北京航空航天大学项清华大学项首都师范大学项北京科技大学项北方工业大学项中国教育科学研究院项湖北省项，包括华中师范大学项华中科技大学项湖北大学项上海市项，包括华东师范大学项上海交通大学项上海科技大学项。相较于年，年受资助项目的地区分布更广。表年申请项目和批准项目代码分布综合对比年代码下的项目批准和资助率情况，将有助于分析两年内科学基金资助情况的变化趋势，如图所示。由图可以看出，批准数量由年的项增加至年的项......”。

4、“.....仅就批准项目而言，在教授副教授讲师和博士后的基础上，年批准项目申报人职称增加了教授级高级工程师研究员实验师等，体现了更加多样和不同梯度研究人员参与的积极性。图年度基金项目批准数量按资助类别分年度基金项目批准数量按依托单位划分依托单位分布年，共有家单位获得资助，前名依次是华中师范大学项北京师范大学项和华东师范大学项。年基金共有家单位获得资助，前名分别是华中师范大学项北京师范大学项和陕西师范大学项。进步对比年基金批准项目依托单位分布，并以年获批数量前十名的单位作为衡量标准，相关数据统计如图所示。对比分析可知具体来说，若两个关键词具有共现关系，则在它们之间形成条连线节点半径大小表明了该关键词的频次，语义网络如图所示。图表征了多个申报书出现的热点关键词之间存在共现关系。关键词共现关系能够在定程度上显示获批项目的研究趋势和研究热点......”。

5、“.....说明获批项目普遍关注这个方向。图中的所有词与另外个关键词都有关系，表明利用大数据方法和人工智能深度学习挖掘手段对学生行为进行分析对学生学习心理进行探索，来改善学习环境优化学习过程提升学习效果，进而实现个性化学习在线学习的研究趋势。特征和问题本研究整合年基金申请和批准情表现为有连线连接，连线的粗细代表共现频数的大小。研究主题经自动聚类形成了大类别，分别由不同颜色和数字标识。总的来说，申请书中出现高频词有在线学习深度学习个性化学习等，表明获批项目大量运用了深度学习的技术，主要解决在线学习个性化学习的相关问题，体现了运用信息技术解决人机融合教育场景的问题得到了研究者的重点关注。具体来说，聚类包括个性化学习学习行为学习路径推荐等个关键词，侧重个性化教育学习聚类包括心理学神经科学情感态度等个关键词......”。

6、“.....侧重教育智能化与教育文本语义分析到来，新兴技术的发展为我国教育事业带来了前所未有的机遇和挑战。国家中长期教育改革和发展规划纲要年明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。自教育信息化十年发展规划年实施以来，我国的教育信息化事业已经基本完成建设和应用两个阶段，即将进入融合和创新的新局面。以教育信息化全面推动教育现代化，成为新时代推进我国教育事业改革发展的共识。要实现以教育信息化推动教育现代化，关键在于促进教育与信息科技的交叉融合。为了推动这领域的基础研究，年国家自然科学基金委信息科学部增设教育信息科学与技术申请代码，旨在通过自然科学基金项目资助来吸引和聚化与教育文本语义分析聚类包括认知诊断评价模型学习效果等个关键词，侧重学习分析与评测聚类包括群体学习群体动力学协作学习等个关键词......”。

7、“.....侧重教学资源推荐聚类包括可视化情景式学习沉浸式学习等个关键词，侧重虚拟与增强现实学习环境聚类包括在线学习学习分析技术媒体素养等个关键词，侧重在线学习聚类包括具身认知学习认知生理信号等个关键词，侧重学习认知。图年度基金项目研究主题聚类可视化年度度基金项目研究主题语义网络研究主题语义网络及分析本研究从个关键词中选出排名前十的高频关键词，依据的关键词为个性化资源推荐学习行为人工智能自适应学习等，这反映了自适应个性化辅助学习子代码重视利用深度学习知识空间理论挖掘学习者行为与学习资源之间的关联性，从而进行个性化学习资源推荐。图基金项目子申请代码词云图研究主题的聚类可视化结果及分析本研究统计所筛选的个关键词在申请书中的出现频数和关键词对共同出现的频数简称共现频数，形成维度为的共词矩阵，并将构建的共词矩阵转成共词网络，最后进行自动聚类并得到可视化结果......”。

8、“.....图中节点表示关键词，节点大小表示关键词频数，即关键词在不同申请书中出现次数越多，节点半径越大若两个关键词在同申请书中出现，基于文献计量分析法探讨年教育信息科学与技术基金项目自然科学论文聚类包括认知诊断评价模型学习效果等个关键词，侧重学习分析与评测聚类包括群体学习群体动力学协作学习等个关键词，侧重协同学习聚类包括个性化资源推荐数据挖掘教学资源等个关键词，侧重教学资源推荐聚类包括可视化情景式学习沉浸式学习等个关键词，侧重虚拟与增强现实学习环境聚类包括在线学习学习分析技术媒体素养等个关键词，侧重在线学习聚类包括具身认知学习认知生理信号等个关键词，侧重学习认知。图年度基金项目研究主题聚类可视化年度度基金项目研究主题语义网络研究主题语义网络及分析本研究从个关键词中选出排名前十的高频关键词，依据其共现关系绘制语义网络荐学习行为人工智能自适应学习等......”。

9、“.....从而进行个性化学习资源推荐。图基金项目子申请代码词云图研究主题的聚类可视化结果及分析本研究统计所筛选的个关键词在申请书中的出现频数和关键词对共同出现的频数简称共现频数，形成维度为的共词矩阵，并将构建的共词矩阵转成共词网络，最后进行自动聚类并得到可视化结果，如图所示。图中节点表示关键词，节点大小表示关键词频数，即关键词在不同申请书中出现次数越多，节点半径越大若两个关键词在同申请书中出现，即产生共现关系，在图中究趋势和研究热点，即与在线学习个性化学习深度学习同时出现的词语最多，说明获批项目普遍关注这个方向。图中的所有词与另外个关键词都有关系，表明利用大数据方法和人工智能深度学习挖掘手段对学生行为进行分析对学生学习心理进行探索，来改善学习环境优化学习过程提升学习效果......”。