1、“.....要求学生在周内完成并以小论文的形式上交。论文内容应包括结构建模约束类型分析受力分析变形分析强度和刚度分析及截面形状分析等，论文的基本思路为研究内容采用的力学原理分析思探究材料力学评价考核方式的改革实践与体会固体力学论文简答题为主，个别模块会有案例分析题，采取开卷考试形式，考核过程中学生可以翻阅任何相关资料，禁止交头接耳互相探讨，并在规定时间内完成考核。模块考核旨在检验学员对已学模块的掌握程度......”。

2、“.....模块测验将材料力学内容进行模块分类，可分为拉压剪模块教学过程中，教学实践环节显得尤为重要。课程考核是检查学生学习效果的重要途径之，而次期末考试往往不能反映学生的学习水平和实践应用能力，因此，平时的教学过程中应该加重过程考核的力度......”。

3、“.....是基础课程到专业课程的个桥梁，是技术科学的根基。近年来，随着相关专业培养目标的调整，材料力学的教学目成绩的。摘要针对目前材料力学评价考核方式忽略过程考核而注重期末考试的现状，文中基于材料力学课程，研究套综合评价学生对本课程的掌握程度，并注重过程考核的评价体系。此评价体系，将随堂测验模块测验平时作业实验考核的考核方式平时作业的布臵在每节课结束后，布臵课后作业是必要的。旧的考核方式中，平时作业只是老师上完课后留几道课后习题让学生课下做，这就使得学生课下可以互抄作业......”。

4、“.....教师无法通过作业的优。摘要针对目前材料力学评价考核方式忽略过程考核而注重期末考试的现状，文中基于材料力学课程，研究套综合评价学生对本课程的掌握程度，并注重过程考核的评价体系。此评价体系，将随堂测验模块测验平时作业实验考核和案题，因此，在材料力学教学过程中，教学实践环节显得尤为重要。课程考核是检查学生学习效果的重要途径之，而次期末考试往往不能反映学生的学习水平和实践应用能力，因此，平时的教学过程中应该加重过程考核的力度......”。

5、“.....而将在总评中占比的期末考试成绩降低至对于学生学习过程的考核加重，使整个课程学习过程中同学的紧张感加强，使学习的目的性和时效性得到提高，同时，激发学生的学习热情，提高材料力学课堂教学效讨论提高梁强度的措施或合理选择梁的截面等等，问题更加灵活多样，可以有效杜绝学生课下互相抄袭的问题。上交的作业先由各小组互相打分，最后由教师进行最终分数的确定，保证学生对每类问题都进行思考讨论，平时作业占总评定实验压杆稳定实验等个......”。

6、“.....是基础课程到专业课程的个桥梁，是技术科学的根基。近年来，随着相关专业培养目标劣分辨学生的差异性。为了改变这种状况，老师在布臵平时作业的时候，将班级学生进行分组，人组，每组的作业既要有共性又要体现出差异性，例如弯曲强度问题的作业，可分别让学生求解结构的许可载荷设计构件尺寸校核结构强分析成绩各占比，而将在总评中占比的期末考试成绩降低至对于学生学习过程的考核加重，使整个课程学习过程中同学的紧张感加强......”。

7、“.....同时，激发学生的学习热情，提高材料力学课堂教学效果。新学习本课程的过程中感受到压力，打消学生通过期末突击的方式过关的投机思想。本文将从过程考核中的平时作业随堂测验模块测验实验测验工程案例分析等方面展开讨论。探究材料力学评价考核方式的改革实践与体会固体力学论文的调整，材料力学的教学目的转向教给学生基本理论和基本概念，并教会他们掌握这门学科的基本思想方法，使他们具备定性分析与本专业相关的些基本的强度刚度和稳定性等问题的能力......”。

8、“.....模块测验成绩占总评成绩的。实验考核我校材料力学的实验课程包括金属材料拉伸实验金属材料压缩实验圆轴扭转强度实验材料弹性模量和泊松比的测定实验纯弯曲梁的正应力测进行模块分类，可分为拉压剪模块弯扭模块强度理论模块组合变形模块和压杆稳定等个模块，每个模块讲完以后组织次测验。为了不影响正常上课进度，本测验将安排在课外集中答疑时间进行，出题原则为既简单又能检验学员对本模块路分析过程公式推导数值计算结论等......”。

9、“.....学生可以通过任何方式进行资料查阅并完成，充分锻炼学生搜集资料能力及力学知识运用能力。以图所示的旗杆为例，在学习完弯曲应力这章知识后，要求学生对旗杆题，模块测验成绩占总评成绩的。探究材料力学评价考核方式的改革实践与体会固体力学论文。案例分析为了使学生能够灵活运用所学的力学知识对实际工程问题进行建模及分析，在整个教学过程中按照之前的模块划分，每个模弯扭模块强度理论模块组合变形模块和压杆稳定等个模块，每个模块讲完以后组织次测验。为了不影响正常上课进度......”。