1、“.....更有甚者，学生们对不理想的实验数据擅自修改，以减小分析计算结果的误差，以提高分数。学生没有养学生操作技能和理解应用化学基础知识的重要课程，是门经典的化学基础课，在化学环境科学生物科学食品科学等专业本科生课程教学中占有重要地位。随着时代的发展和新技术新方法的应用，提出了更高的分析化学实验教学要求。结合教学实践，对分析化学实验教学中存在的问题进化学实验新型教学模式的解析分析化学论文任务来完成。所以，分析化学实验，要真正以教师为主导，学生为主体，从教学课程设计，教学方法等方面入手，给学生创造性的发挥留有空间。如，实验课预习，不应该体现为简单的报告内容的抄写......”。

2、“.....学生可以参与讲解，即教师学结果的公式均给出，数据处理方法也做明确要求，因此，对于每种类型的实验，学生完成个实验以后，对下个实验基本都有了种预见性，按着实验步骤完成就能获得想要的实验结果，或者实验结果与预期结果不致，也不主动做深入探讨。更有甚者，学生们对不理想的实验数据擅自修改，教学方法应该引入到分析化学实验教学中来。目前分析化学实验还主要停留在传统授课手段上。分析化学实验操作仪器使用方法，些相关的实验现象等均可以制作成动态影像演示给同学们看，同时方便引入新的实验内容。些知识点也可以以微课的形式给学生讲授，条件具备时......”。

3、“.....必须加大化学实践的教学力度，分析化学实验课程内容应推陈出新，教学内容需在继承已有核心专业课程内容的基础上，对课程体系进行科学合理的改革与创新，引入新的教学内容，毕业论文实验相结合，或专门设臵开放性实验项目。分析化学实验作为化学基础课程的重要组成部分，在教学中仍然存在不少问题，主要包括课程设臵有待于创新和科学化教学方法需要推陈出新，开拓新思路教学设施需要改进和完善需要加大对师资投入，加强对教师培训等。对于建立实验室安全观念掌握实验基本操作打下基础第阶段，开展验证性实验，在学习基本理论和基本操作的基础上......”。

4、“.....提高理论知识的运用能力和解决实际问题的能力，学习解决问题的方法第阶段，开展设计性实验。设计性实验即依课程教学重理论轻实践的现状，要适应我国新形势下国家对素质教育的要求，就需要充分重视化学实验教学，引人新的教学观念，改革教学模式，更新教学内容，以培养出理论扎实，综合实践能力工程意识就业竞争力强的优秀毕业生，以适应我国社会经济的快速发展对专业人才的需要。应用型复合型技能型的化学人才，必须加大化学实践的教学力度，分析化学实验课程内容应推陈出新，教学内容需在继承已有核心专业课程内容的基础上，对课程体系进行科学合理的改革与创新，引入新的教学内容，改革教学方法，真正实现专业教育与素质教育相结合......”。

5、“.....要适应我国新形势下国家对素质教育的要求，就需要充分重视化学实验教学，引人新的教学观念，改革教学模式，更新教学内容，以培养出理论扎实，综合实践能力工程意识就业竞争力强的优秀毕业生，以适应我国社会经济的快速发展对专业人才的需验，对数据结果进行统计分析。这对学生综合能力要求较高，对教师的综合能力要求也高，是真正能够体现学生为主体，教师为指导的学习实践过程。这个层次的实验在实践中有定的难度，可以与老师的科研实验相结合，如有的学校实行导师制，可结合导师制开展设计性实验，也可以与法也应该合理地应用到分析化学实验教学中来......”。

6、“.....这些新的教学方法应该引入到分析化学实验教学中来。目前分析化学实验还主要停留在传统授课手段上。分析化学实验操作仪器使用方法，些相关的实验现象据定的原理原则规律等制定出具体实现实验目的和要求的方法步骤手段程序及注意事项等，并为此所做的实验，重点要体现实验的设计性与创新性，实验要求学生自己查阅搜集资料，应用所学理论进行分析实验原理，设计实验过程步骤，明确所用仪器试剂及配制方法，并能按设计完成实化学实验新型教学模式的解析分析化学论文。第阶段，开展经典的基础性实验，如分析天平的的使用酸碱滴定练习铅铋混合液中铅铋含量的连续滴定等......”。

7、“.....基本操作技能的锻炼原理的理解分析的定量表达等，这些实验为同学们熟悉化学实验环境学相结合，应用型教学与基础课程教学相结合。分析化学实验作为化学基础课程的重要组成部分，在教学中仍然存在不少问题，主要包括课程设臵有待于创新和科学化教学方法需要推陈出新，开拓新思路教学设施需要改进和完善需要加大对师资投入，加强对教师培训等。对于化学等均可以制作成动态影像演示给同学们看，同时方便引入新的实验内容。些知识点也可以以微课的形式给学生讲授，条件具备时，也可以尝试在分析化学实验中植入慕课，提高学生自主学习能力，增强师生生生互动......”。

8、“.....发现实验中的问题与学生讨论解决，而不是直接告诉解决方案实验报告的书写数据的处理要规范，误差分析及数据取舍方法等方面的强化与锻炼等。化学实验新型教学模式的解析分析化学论文。同时，新的教学手段和方真正以主体的形式参与到实验中来，其科学逻辑思维能力创新能力得不到锻炼和发挥，分析问题解决问题的方法没有掌握，不能真正体会到学习及解决问题的乐趣，体验不到实验科学的魅力所在，逐渐对实验失去兴趣，或者仅仅当作项任务来完成。所以，分析化学实验，要真正以教师为阐述，从实验课程体系建设教学模式的建立等方面着手......”。

9、“.....学生对实验内容的预习过程很大程度上会流于形式，甚至演变成学生抄袭报告。而理论讲授内容般都比较详细，从试剂配制到药品称量质量计算，甚至包括计算结果的公式均给出，数据处理方法也做明确要求，因生临时调换位臵，学生来讲解实验的目的要求原理步骤试剂配制方法等实验过程中教师要严格要求操作准确性，发现实验中的问题与学生讨论解决，而不是直接告诉解决方案实验报告的书写数据的处理要规范，误差分析及数据取舍方法等方面的强化与锻炼等。摘要分析化学实验是培以减小分析计算结果的误差，以提高分数。学生没有真正以主体的形式参与到实验中来，其科学逻辑思维能力创新能力得不到锻炼和发挥，分析问题解决问题的方法没有掌握......”。