1、“.....蛋白质食物可以用来修复身体受损的蛋白质，同时还应该喝些淡盐水，用来补充无机盐论多媒体技术在初中体育教学中的运用体育理论论文背部以及腰部的肌肉。学生通过观察长跑过程中，膝关节里的半月板和软骨的不断磨损过程，明白了长时间的跑步会加快半月板和软骨的磨损。实际教学中，很多学生都不注意运动后的体育课大多是开展学生感兴趣的游戏活动......”。

2、“.....因此向学生传授运动生理学以及营养学知识显得尤为重要。教师可以运用多媒体将学生的动作视频上传至班群中，让班上同学互相观看，互相纠错。多媒体技术在体育理论知识学习中的渗透初中体育教学离不开知识理论的教学，陈述性知识是程序性知识的基础，学生有效帮助学生纠正动作体育教学过程中，有的时候由于学生的动作太快，以及班上人数过多，教师难免会对学生的学习行为有所忽视......”。

3、“.....教师可以对起跑时身体前倾度不够等等，这需要将个个动作分解出来让学生观看并模仿。我们不可能让教师始终保持个姿势不动，比如高抬腿动作示范中，让教师长时间单腿站立给学生示范，这是的时候，笔者事先在教室向学生展示了运动员立定跳远的视频，学生在观看的过程中笔者同时也在旁进行讲解。通过观看视频学生很直观的知道立定跳远主要分为步双脚自然站立......”。

4、“.....在素质教育不断推广的今天，教育应该紧跟时代前进的步伐，将信息技术与教学完美结合，打造出多元化生动化富有创造性运用体育理论论文。参考文献陈志梅初中体育教学中的多媒体技术应用探析运动，洪召兵多媒体在初中体育教学中的运用中国农村教育，高兴福新课改背景下构建初中体育高效教论多媒体技术在初中体育教学中的运用体育理论论文不切合实际的......”。

5、“.....可通过移动视频的进度条以及控制快进或者慢进的方式来实现动作分解的模仿论多媒体技术在初中体育教学中的运用体育理论论文流程，避免了传统教学中，人示范多人观看的不利局面。体育教学中，我们经常会发现，很多学生在个细节性的动作经常出错，或者动作的连贯性出错，例如高抬腿时腿抬起来的高度不从而让教学模式教学方法甚至教学理念有了次较大的变革......”。

6、“.....笔者作为名初中体育教师，应该积极探索多媒体信息技术在初中体育教学中的下垂两手后倾，腿弯曲做出向前跳的姿势脚用力蹬地，手臂向上摆动，随后身体随着惯性向前跳跃落地时小腿前伸双手向后摆缓慢落地。通过多媒体视频每位学生都可以很清楚地看到动作课堂。笔者结合自身多年来的体育教学经验，对如何在初中体育教学中渗透多媒体技术展开了深入实践研究论多媒体技术在初中体育教学中的运用体育理论论文......”。

7、“.....吴亚娟浅析多媒体技术在初中体育教学中的渗透田径，论多媒体技术在初中体育教学中的运用体育理论论文。摘要随着信息技术的不断发展更新，网作用，并在自身实践过程中，秉持以学生为主体，教师为主导的教学理念，密切结合学生身心发展特征和差异性......”。

8、“.....几乎所有的教室都配备了多媒体设备。同时随着终身体育学习理念的不断深入，教师的信息技术素养也有了稳步的提高，大部分教师在教学过程中会有意识地通过多媒体展开教学，程序性知识的展示受环境等自然因素的影响较大，有的时候由于天气实验器材缺乏等原因导致教师无法正常的将动作展示给学生，影响教学效率。多媒体背景下的教学。教师可以事先安排离子。初中体育教学离不开向学生传授各种球类运动......”。

9、“.....教师将其引入教学中的时候，有必要通过多媒体向学生展示棒垒球运动的恢复，教师可以通过多媒体向学生展示些营养学知识，学生通过视频可以了解运动的过程中，首先消耗的葡萄糖，其次是脂肪，最后是蛋白质，并且很多无机盐离子也会伴随着汗液流出体向学生展示身体各部分组织和肌肉在运动过程中的收缩和舒张状态......”。