1、“.....使得学生在写作过程中遇到自己感兴趣的部分就会进行深入探索，不仅对学生自我学习能力的培养有着积极作用，还在很大程度上锻炼了学生善于发现和探索的能力。小学英语写作教学中应用思维导图的有效路径初等教小学英语写作教学中应用思维导图的有效路径初等教学法论文个知识点逐渐呈现出发散的形式，引起切关联和想象，进而促进学生对英语知识进行更好地学习和掌握。在小学生英语的写作过程中，教师可以让学生对写作内容的中心话题进行思考和讨论......”。

2、“.....将图像与关键词进行关联的表现方式使其具有直观性特点，从而使得小学生的作文能够围着关键词进行拓展，促使写作内容更加丰富有层次，同时还可以提升小学生的思维水平。再者，思维导图有助于思维导图入手，对其在教学中的应用进行探究，以更好地提升学生的英语写作水平，提升课堂的教学效率。小学英语写作教学中应用思维导图的有效路径初等教学法论文。增强学生写作的直观性图像相比文字来说，具有更强的直观性关键词写作教学小学英语思维导图教学效率近年来......”。

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4、“.....因此，教这对提高小学生的综合能力有着重要作用。英语写作教学和般的英语教学方式不大相同，需要注意的问题会更多，所以不能采用传统的教学模式来进行英语写作教育，而是必须要采用些新颖的教学方式，如思维导图教学方法，这对加强学对写作内容的思考，将图像与关键词进行关联的表现方式使其具有直观性特点，从而使得小学生的作文能够围着关键词进行拓展，促使写作内容更加丰富有层次，同时还可以提升小学生的思维水平。再者......”。

5、“.....因此，我们必须要加强学生英语写作水平的锻炼。在众多英语写作教学方法中，思维导图方法对学生提高写作能力最有效果。因此，教师可结合小学生英语写作教学中经常出现的问题，对思维导图的应用进行研究和分后在分别向周慢慢扩散，同时学生的注意力从主要点上向周扩散的过程中，又会产生些联想和想象，而这对加强学生的记忆有着非常大的帮助。而且，这种方式就像教师在对学生进行讲课过程中根据学生兴趣进行课外扩展样，不仅能够吸生在写作过程中遇到自己感兴趣的部分就会进行深入探索......”。

6、“.....还在很大程度上锻炼了学生善于发现和探索的能力。增强学生写作的直观性图像相比文字来说，具有更强的直观性特点，因此从学可结合小学生英语写作教学中经常出现的问题，对思维导图的应用进行研究和分析。通常情况下，它是以图像指示的方式来培养学生的发散性思维，使得学生在学习过程中，能够按照图像所表达的内容将自己的注意力集中到个点上，然生的英语记忆英语理解等有着良好作用。因此，下文便从思维导图入手，对其在教学中的应用进行探究，以更好地提升学生的英语写作水平，提升课堂的教学效率......”。

7、“.....摘要把握整个知识结构，使得写作内容更加具有逻辑性层次性。关键词写作教学小学英语思维导图教学效率近年来，随着我国教育制度的改革以及社会发展对人才的大量需求，人们越来越重视小学生的英语学习，尤其是小学生的英语写作水平学习英语的心理方面来说，思维导图的方式更容易使学生接受和理解，学习起来也更容易上手和掌握，对小学生英语写作水平的提高有着重要作用。通常来说，在小学生的英语作文教学过程中......”。

8、“.....这种采用思维导图的方式，使得学生在写作过程中，能够充分发挥自己的想象，围绕着自己的兴趣进行写作，如此不仅保证教学的质量，还提升了学生的英语写作水平。另外，由于这种写作方式利用学生的发散性思维，使得解和掌握英语知识，对提升英语写作水平十分有利。思维导图的主要特点促进学生写作思维的发散性思维导图呈现出放射形的网状结构。这就是说，在整个思维导图网中，每个接入点都会与周围形成联系。即学生的个知识点逐渐呈现出法论文......”。

9、“.....能够使得小学生对英语写作的内容有着更加明确的认识，所以在写作过程中，便会有很多自己的想象，进而写出很多有趣的事情，为课堂教行总结概括，从而形成自己的见解。这种采用思维导图的方式，使得学生在写作过程中，能够充分发挥自己的想象，围绕着自己的兴趣进行写作，如此不仅保证教学的质量，还提升了学生的英语写作水平。另外，由于这种写作方式利用学生更加直观性地把握整个知识结构，使得写作内容更加具有逻辑性层次性......”。