1、“.....总结经验，促进些实践经验。只是为了应付上级任务而做的表面工作。因此，针对这个现象，教育行政部门应定期组织学校领导视察学校的培训，并提供具体的参考性的意发展。然后成立了个专门的决策小组来研究科学和可行的继续教育。根据城市的具体情况制定教育实施计划。政策制定者必须考虑到目前教师对继续教育的热情低落。除了学习时间和合理的课程安排，我们应该制定个系统的方法来激励教师，在心理上认识到他们是真心诚意的为优秀教师服务。所有决定都基于教师的协同学视角基础上体育教师参加继续教育现状的研究分析继续教育论文必须充满信任和信心，让他们具有个性。为此，我们需要与当地学校，大学和教育机构合作，了解他们的真实需求并改进培训内容。并建立完整有效的培训体系和流程。其次......”。

2、“.....从教师的角度来看，仅仅考虑培训效果是不够的，还需要考虑培训的方法。许多教师都是参与这领域多年的体育教师继续教育解决对策体育教师应该树立正确的继续教育观从发展的角度看继续教育。当发展达到定水平时，就会解决与继续教育问题的冲突，并且都在积极的寻找解决问题的方法。由于社会环境不断变化，教师所持教科书的不断更新，教师面对的学生也日渐成熟。所有这些变化都是教师改变所不能接受的，教续教育和培训。基于协同学视角下的体育教师继续教育存在问题学校内部协同性不足知识更新的速度也随着社会发展的步伐而加快。对知识充满渴望的学生，教师知道他们的知识结构和教学技巧不足，需要不断更新和改进。但反复教育和培训次又次未能达到预期效果，教师逐渐失去参与继续教育的举措......”。

3、“.....更新，扩展和提高知识。从协同作用的视角出发，本文着眼于把各种系统从无序到有序的相似性，具有普遍性的特点。提出了种新的教师继续教育发展研究视角。学校外部协同性不足教师的工作和培训之间的矛盾。教师认为，继续教育的时间表应该留下工作并进行离职培训。除了课程，每位老控制参量继续教育当前是知识经济时代，科学知识更新飞速发展，高等院校教师需要不断的提升自我修养，更新教学理论知识储备。科学合理化的理论能够促使课堂教学有所创新，全面的提升教学质量。体育教师作为师资队伍建设重要的组成部分，肩负着高等院校全体青年学生的身体锻炼教育工作，对青少年健康体无序到有序的相似性，具有普遍性的特点。提出了种新的教师继续教育发展研究视角......”。

4、“.....科学知识更新飞速发展，高等院校教师需要不断的提升自我修养，更新教学理论知识储备。科学合理化的理论能够促使课堂教学有所创新，全面的提升教学质量。体育教学。因此，有必要激发和引导体育教师积极参与继续教育活动的积极性。学校外部协同性不足教师的工作和培训之间的矛盾。教师认为，继续教育的时间表应该留下工作并进行离职培训。除了课程，每位老师还必须做日常工作，如准备课程和改变家庭作业。周后，老师们感到紧张和疲惫，周末没有多余的精力。为天津体育学院学报，董杰基于协同学视角的高职创业教育现存问题与发展路径教育与职业，黄熙瑜，马箐怿基于协同学视角下体育教师参加继续教育现状的研究体育科技文献通报，......”。

5、“.....对知识充满协同学视角基础上体育教师参加继续教育现状的研究分析继续教育论文魄的练就具有重要的作用。继续教育是十世纪十年代从美国发展起来的个新的教育工程，是把些技术人员集中起来进行再次的培训，使他们能够掌握新的技术，加快生产的步伐。而现如今，继续教育是教师在教师工作后继续追求的种教育形式。协同学视角基础上体育教师参加继续教育现状的研究分析继续教育论文教师工作后继续追求的种教育形式。协同学视角基础上体育教师参加继续教育现状的研究分析继续教育论文。本文将基于协同学视角，从院校与教师两个不同重心出发，对院校教师组织机构在发展教师继续教育过程中存在的问题进行分析，从而提出针对性发展路径，促进各主体不断完善......”。

6、“.....勇于尝试探索更有效的教学方法，确保教学方法的有效性。在协同理论的基础上，本文试图分析教师继续教育的现状，找出影响教师继续教育的关键秩序参数和控制参数，建立协同效应。为教师继续教育知识创新模式，提出相应的问题和对策。该方法为继续教育这重要命题的研究教师作为师资队伍建设重要的组成部分，肩负着高等院校全体青年学生的身体锻炼教育工作，对青少年健康体魄的练就具有重要的作用。继续教育是十世纪十年代从美国发展起来的个新的教育工程，是把些技术人员集中起来进行再次的培训，使他们能够掌握新的技术，加快生产的步伐。而现如今，继续教育是教师在了全心全意地参加继续教育活动，每个人的工作量都在剧增。特别是，许多教师有多个工作岗位，工作量增加倍。如果在工作日安排继续教育活动......”。

7、“.....教师将不得不担心继续教育和培训。继续教育是为了改进，更新，扩展和提高知识。从协同作用的视角出发，本文着眼于把各种系统渴望的学生，教师知道他们的知识结构和教学技巧不足，需要不断更新和改进。但反复教育和培训次又次未能达到预期效果，教师逐渐失去参与继续教育的举措。他们认为目前的继续教育效率低下，他们无法学到所需的实质性知识，在工作量激增的情况下，在多数情况下，有分量的培训会直接影响教师的日常生活和供了定的帮助和启示。参考文献邵桂华协同学思想对体育教学的若干启示武汉体育学院学报邵桂华，满江虹竞争与协同协同学视野中的竞技体育发展动力分析首都体育学院学报，邵桂华，王振涛，孙庆祝竞争与协同学生体育素质演进的自组织观体育与科学......”。

8、“.....只要能够真正推进教育机构和措施，即使是具有先进教育理念和高度综合教学水平的教育机构也可以考虑。这将会促使实施机构不断优化环境，提高教育质量和教师参与的积极性。小结教师在教学过程中要灵活运用教学方法，充分调动教师的积极性，提高教学方法的创新意识，在现有教学方见，以促进校本培训更好的发展。理论上，培训制度模式可以将城市同个学科的教师聚集在起进行学习和讨论，共享资源和相互学习，这样不仅可以提高教师的理论水平，也能提高了教师的专业技能。如果继续教育和培训机构能够很好的融合在起，就能够最大限度地发挥其示范价值。适当引入竞争机制，激发继续教利益和需求。为了建立有效的激励机制......”。

9、“.....尽可能调动教师的积极性。改革和完善体育教师继续教育模式改革传统模式，开拓利用新模式随着社会的快速发展和教育模式的更新换代，传统的教育模式已经不能再适应新时期的要求。目前继续教育模式主要是以学校为基础的模式和培训机优秀教师，但我们的培训方法是否符合他们的教育需求我们可以在线教授教育内容吗你接受了吗这些是我们需要解决的问题。体育教师外部机制解决对策新兴的理念对于决策者有着很大的帮助。提高教师的整体素质，通过对体育教师群体的调查和对些领域进行实地考察，目的是为了继续教育更好的与时代同步总会感到无能为力，更新时代的背后，他们越需要依靠继续教育来收费自己，他们需要参与继续教育，掌握与时俱进的知识或技能......”。