1、“.....成功捐献比例占全市的，天津每名捐献者就有位是天医学子，是全国平均水平的两倍。我国首位外籍华裔捐献者也出现在我校，其事迹还得到了习近平总书记的充分肯定。学校成立捐献角膜志愿者服务队，志愿者向社会发出捐献角膜，奉献光明倡议活动，有多名大学生签名表决心，首批有余名学生已在天津市公证处公证成为正式注册的角膜捐献学继续教育学院成立于年，由夜大学成人教育学院职业技术学院高等教育自学考试办公室共同组建而成。年的院史并不很长，但该院却是天津市独立设臵的唯所高层次高等继续医学教育院校，依托天津医科大学工程和世界流学科建设高校的平台，整合学校和大学医院资源开展医疗卫生领域高层次急需紧缺和骨干专业技术人员继续教育培训和管理工作......”。

2、“.....奉献光明倡议活动，有多名大学生签名表决心，首批有余名学生已在天津市公证处公证成为正式注册的角膜捐献志愿者。学校广大师生将大学文化深知在心内化于行自觉传承，涌现出大批德才兼备的优秀学生教师和医务工作者，继续医学教育领域不同年龄职业层次的受教育者都能找到自己的朋辈，朋辈的教育作用触及同感，效果显著。摘要文章探讨高校思想政治工作向继续教育领域延伸的可能性与可行性，以天津医科大学继愿服务。老师们设计课程编写市民可读的医学科普教材，使社区居民享受家门口的医学资源，亲身感受健康中国的幸福。以天津医科大学继续医学教育为典型案例分析高校思想政治工作向继续教育领域延伸的实践继续教育论文。年，学校志愿者在全市率先发起无偿捐献造血干细胞采血入库活动，至今通过次集中采血，近名学生血样进入中华骨髓库。年第例捐献成功......”。

3、“.....成功挽救了来自个省学教育中的思想政治工作不会空洞，让社会主义核心价值观字字用事实写就。尝试思想政治工作延伸到继续医学教育领域的典型做法向社区延伸，培养人人皆学处处能学时时可学理念年全民终身学习活动周的天津亮点便是学校与社区教育中心的合作，形式上全方位铺展，内涵上更注重精神的传播，充分发挥高等医学院校的专业特色及社会服务职能，在医疗惠民医学普及主任专家微课体验式榕树课堂等多种形式的健康天津计划中，年汶川地震，年玉树地震，所附属医院医务人员主动请缨前往灾区线，他们将个人安危臵之度外，冒着余震的危险，积极展开救援行动，表现出了大无畏的勇气和人民利益至上的精神。十年代至今，医务人员认真贯彻落实中央及市委市政府的援疆援藏援甘任务，每年组织十几支医疗队博士团赴贫困山区革命老区进行义诊形成制度和传统。学校已有批人次赴疆批人次赴藏批人次赴甘开展医疗援助......”。

4、“.....在天津医科大学先后任教的我国著名神经外科创始人赵以成，肿瘤学科创始人金显宅，骨科专家方先之，泌尿外科专家施锡恩虞颂庭，妇科专家俞霭峰，中西医结合外科专家吴咸中，心脏病学专家石毓澍，医学影像学专家吴恩惠，眼科学家袁佳琴等批毕生在校从医任教的医学家医学教育家，他们不仅以拳拳赤子之心和深厚的学术造诣为发展祖国医疗卫生事业做出了突出贡献，而且以矢志献身医学终生服务为民的崇高境界为的主要脏器器官部分来自于社会各界遗体捐献者所撰写的遗嘱。展厅主旨为感悟生命意义，理解崇高精神，全日制学生在这里上开学第课和毕业前的最后课，接受精神的洗礼。除了在校内建设基地外，学校还积极开辟校外教育途径。年与天津市红十字会等单位联合建设的遗体捐献者纪念园在蓟县元宝山庄落成。纪念园建有奉献碑，刻有朱宪彝头像和遗体捐献者名录年，在附属眼科医院建设了角膜捐献者纪念碑和展室......”。

5、“.....他们不仅以拳拳赤子之心和深厚的学术造诣为发展祖国医疗卫生事业做出了突出贡献，而且以矢志献身医学终生服务为民的崇高境界为学校留下了宝贵的精神财富，他们的医学人生就是思想政治教育延伸到继续医学教育领域的不朽的教材，足以激发学生的职业崇拜感。在担当作为的历史事件中引领社会主义核心价值年肆虐全球，危急关头，附属总医院等大学医院字用事实写就。由于他在医学上的突出贡献，曾经受到毛泽东主席的接见。朱宪彝担任校长年，却不愿与病人争床位，他抱病在家，却依然伏案工作，终因心脏病猝发而去世。逝世前，他留下遗嘱，献出全部存款建立朱宪彝医学奖献出全部珍藏图书供后人查阅仅他的读书资料卡片就有万多张献出座私人住宅楼，供学校使用献出自己的遗体，用于解剖课教学。老校长把自己的切奉献给他创建的学校......”。

6、“.....他们的医学人生就是思想政治教育延伸到继续医学教育领域的不朽的教材，足以激发学生的职业崇拜感。在担当作为的历史事件中引领社会主义核心价值年肆虐全球，危急关头，附属总医院等大学医院医务人员不顾个人安危，竭尽全力救治患者，创造了治愈率较高，病死率较低和医务人员零感染的记录。在这场没有硝烟的战役中，医务人员表现出对患者健康和生命高度负责的职业操守和职业精，献出全部存款建立朱宪彝医学奖献出全部珍藏图书供后人查阅仅他的读书资料卡片就有万多张献出座私人住宅楼，供学校使用献出自己的遗体，用于解剖课教学。老校长把自己的切奉献给他创建的学校，他的事迹既要走进学历教育课堂，也要在各类非学历教育培训中加入医学先驱模块教育，为学生选树专业领域典范和人生导师，引发学生感悟崇高精神，理解生命意义......”。

7、“.....他们将个人安危臵之度外，冒着余震的危险，积极展开救援行动，表现出了大无畏的勇气和人民利益至上的精神。十年代至今，医务人员认真贯彻落实中央及市委市政府的援疆援藏援甘任务，每年组织十几支医疗队博士团赴贫困山区革命老区进行义诊形成制度和传统。学校已有批人次赴疆批人次赴藏批人次赴甘开展医疗援助，医护人员救病患建科室兴专业带队伍，践行生命所系健康相托的誓言，贯彻国家战略部署，角膜捐献者。这些情境教育载体，继续医学教育的学历教育学生和培训研修学生与全日制学生同资格使用。生动的情境，朴素真实的展品，昭示了遗体捐献者角膜捐献者的崇高思想境界，发挥着无声的教育影响力，真实的故事给学生深深打上尚德的烙印。由于他在医学上的突出贡献，曾经受到毛泽东主席的接见。朱宪彝担任校长年，却不愿与病人争床位，他抱病在家，却依然伏案工作，终因心脏病猝发而去世。逝世前......”。

8、“.....竭尽全力救治患者，创造了治愈率较高，病死率较低和医务人员零感染的记录。在这场没有硝烟的战役中，医务人员表现出对患者健康和生命高度负责的职业操守和职业精神。以天津医科大学继续医学教育为典型案例分析高校思想政治工作向继续教育领域延伸的实践继续教育论文。学校的生命意义展厅属国内首创，是天津市爱国主义教育基地。主要内容为朱宪彝校长的生平事迹及所捐献遗体经解剖后保课堂，也要在各类非学历教育培训中加入医学先驱模块教育，为学生选树专业领域典范和人生导师，引发学生感悟崇高精神，理解生命意义。用医学大家的医学人生激发职业崇拜从上个世纪十年代至今，在天津医科大学先后任教的我国著名神经外科创始人赵以成，肿瘤学科创始人金显宅，骨科专家方先之，泌尿外科专家施锡恩虞颂庭，妇科专家俞霭峰，中西医结合外科专家吴咸中，心脏病学专家石毓澍，医学影像学专家吴恩惠......”。

9、“.....充分发挥地域与专业优势，在卫生健康领域平衡资源，为健康中国战略的顺利实施为促进全民健康为决胜小康社会做出天津医科大学应有的贡献。在祖国和人民需要的时候，医务工作者的出色表现同样为德高医粹精神赋予了新的时代内涵。大量的新时代担当作为典范都是继续医学教育丰富的资源，他们的爱国敬业忘我奉献精神，让继续医学教育中的思想政治工作不会空洞，让社会主义核心价值观以天津医科大学继续医学教育为典型案例分析高校思想政治工作向继续教育领域延伸的实践继续教育论文课堂录制视频微课，普及医学知识的同时，为广大市民树立终身学习的典范，同时激励大家融入人人皆学处处能学时时可学的新时代。榕树导师周末校长则是延伸的又举措，学校遴选教师受聘社区教育中心的导师校长，在每学期十次课程的市民学校开展志愿服务。老师们设计课程编写市民可读的医学科普教材，使社区居民享受家门口的医学资源......”。