1、“.....如何应对突发而来的大考，大学根据自身网络教学建设的经验教师们的教学积累和能够利用的软硬件设施，制定执行了相应的措施。采用全方位考核模式教学模式的改变，必然带来学习方式的改变，也要求考核方式作相应的调整。因此，疫情下的在线教学，为实现教学计划，教师更加注重全过程全方位考核，通过学生主讲和自主学习之后的读书笔记等方式增加平时量化考核，把教学任务有计划地分配到各个星期，加强了教学过程的管理与评价。除了常规的期末考试外，增加在线考核等方式。在线考核由平台系统根据学生观看视频进度参与讨论次数在线测试签到次数等按比例自动计分课堂表现考核是线下教学中任课教师根据学生的出勤率课堂参加讨论与教师互动的情况记录得分平授课的完成率是，学生听课率是，但是依然会有学生听不懂课的情况发生。以大学为例分析在线教学基础上的高校课堂教学改革高等教学法论文。摘要在线教学成为疫情期间的主要教学方式。在线教学方式突破了当前高校教育的模式......”。

2、“.....本文以大学疫情期间开展在线教学为例，对在线教学现状进行梳理，探讨如何借助现代教育技术对高校教学资源进行优化，用在线教学的元素和经验，采用线上线下混合教学的模式，创新高等学校教育发展模式。关键词在线教学教学改革教育模式疫情高等教育疫情期间，教师和学生处于居家状态，在线教学成为疫情期间的主要教学方式。随着教学形态的变化，教学理念教学方法教学内容都发生了相应的改变。在线教学的图教学资源调查统计结果图教学形式调查统计结果学生积极融入在线课堂学生能够按时进课堂，并在学习过程中配合教师授课安排。能够按时完成在线预习内容作业等学习任务，课中积极回答问题，积极参与讨论。调查中学生反映在线学习最满意的是教学信息量较大，能够通过各种渠道和老师互动交流。在线教学过程中，通过随机抽查学生签到率均能保持在以上。有学生说好像在打仗，时刻准备着节课提问比以前多，搞得人蛮紧张的。在线教学存在的问题及原因疫情期间在线教学模式逐步完善，基本取代了传统教学，得到了学界的高度关注......”。

3、“.....除了技术支持之外，仍需要思考学习群体教师群体的融入程度，在线教学依旧存有许多不足之处。教师全程授课，课程信息量大，无法即时关注学生相导和学生问卷反馈情况看，在线课程授课整体质量较好，优良率非常满意满意率达以上。问卷调查数据显示学生的课堂满意度为满意及以上，课堂有效管理满意度为，课堂互动效果满意度。学生对老师提供的教学资源的完整性满意度在以上，对老师的授课效果的总体评价满意以上达。见图。学院基于网络技术对每堂课都做了质学资源利用的最大化，是今后高校课程建设的主音符。在今后的教学工作中，教师要利用互联网先进信息技术，充分发挥在教学过程中的主导作用学生充分体现作为学习主体的主动性和积极性学校教学管理部门利用现有经验，克服存在的问题，积极探索教学课程改软件编程界面交叉投屏，进行重难点分析以引导预习在线重难点串讲练习讨论小练笔作业作业批改反馈在线练习巩固为闭环主线设计教学过程，精心准备章节导学案等多元化的教学方式......”。

4、“.....采用全方位考核模式教学模式的改变，必然带来学习方式的改变，也要求考核方式作相应的调整。因此，疫情下的在线教学，为实现教学计划，教师更加注重全过程全方位考核，通过学生主讲和自主学习之后的读书笔记等方式增加平时量化考核，把教学任务有计划地分配到各个星期，加强了教学过程的管理与评价。除了常规的期末考试外，增加在线考核等方式。在线考核由平台系统根据学生观看视频进度参与讨论次数在线测试签到次数等按比例自分析电化教育研究，甘健侯，杨宇，赵波创新混合教学模式，推进高等教育在线教学改革学术探索，黄德群基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究远程教育杂志，高卉基于在线教学的高校课堂教学改革与反思以大学为例喀什大学学报，。是通过直播方式开展在线教学的能力培训，开展在线教学的答疑活动。大学向教师推送多个国内各大课程平台开设的直播培训信息，供老师选择学习。同时还新建了个网络教学平台交流群，共有位教师加入，相关技术人员及平台工程师每天随时回答教师疑问......”。

5、“.....为了确保教学顺利进行，学校还要求对每门课程开展在线课程模拟授课。通过预演，使老师们熟悉了所用上课工具，并相互交流了各种工具的使用心得，确保正式上课能够顺利进行。有序因课以大学为例分析在线教学基础上的高校课堂教学改革高等教学法论文与课程建设特色发展评价机制和融合创新，是高校管理的必然走向。信息技术与学科知识的双重更新融合，是学科教师的双重使命。疫情带来了强制性教学改革。线上线下教学各有其优缺点，它们不是替代关系，而是互补关系。因此，在课堂教学中结合两种教学模式的优点，有针对性研究线上和线下的混合教学模式，提高教学质量，实现教学资源利用的最大化，是今后高校课程建设的主音符。在今后的教学工作中，教师要利用互联网先进信息技术，充分发挥在教学过程中的主导作用学生充分体现作为学习主体的主动性和积极性学校教学管理部门利用现有经验，克服存在的问题，积极探索教学课程改革，加强教学网站和教学平台的建设......”。

6、“.....师生们对开课首日的在线教学给予了充分的肯定。老师们表示网络那头百多眼睛自然而然地唤起老师责任。相信同仁们，能力有不同，手段有不同，但是负责的心都样。学生们对老师的教学给予了充分的肯定，的学生对教学首日老师的授课打了星好评，评价说第天进行网络课程的授课，整体非常顺畅，与老师前期的准备是密不可分的，老师辛苦了。图教师教学满意度调查授课教在线教学助推了教师个体角色转型。授课教师必须更多地关注课程整体设计框架搭建资源整合学习活动设计等，发生了从教的视角向学的视角的转变注重选择师生双方适宜模式，提高了教师的教学资源积累意识和利用能力。大学的授课教师前期准备充分，在校内在线教学平台上传教学资源较丰富，教学大纲教学方案等上传率达，视频录像案例课外拓展资料电子教材测试逐渐体会到体育精神的真正内涵，让他们受到体育精神的感染和熏陶，最终形成高尚德育在小学体育教学中的渗透分析初等思想教育论文是真实存在的种精神力量，也是种理想信念，是体育道德的标志......”。

7、“.....是种内涵极其丰富的精神意识。体育精神的养成是德育渗透的完美呈现。它包括遵守公共秩序和爱护公共财产的意识。在课间休息的时候，学生会喝水解渴，教师就要告诉他们不能随便乱丢水瓶等垃圾，而要按照规定扔到对应的垃圾桶内，帮助他们形成爱护公，提升道德素质。在下课后，学生可以相互帮助缓解疲惫，学会团结互助。在上课前几分钟，教师要明确告诉学生课堂纪律和规范，如什么时候整理队形，不可以喧哗打闹，什么时关键词体育教学体育竞赛初等教育小学体育德育教育以往的小学体育教学渗透德育教育的程度并不高，再加上学校对德育教育不重视，严重限制了德育教育在小学的发展。但是，随地影响学生。身教重于言教。教师应该严于律己，为人师表，成为学生的好榜样，以身作则地教育学生。教师应以身作则，将道德教育渗透到整个教学过程中，举办体育竞赛，在体体育教学中的渗透分析初等思想教育论文。其次，体育教师要在内在和外在两方面做好学生的榜样。外在方面，教师要注意自己的着装和言行举止，无论是在工作中......”。

8、“.....很多学校对德育教育的重视也逐渐提升。在小学体育教学中进行德育渗透，可以让学生在提升身体素质的同时，提升道德素质。教师应以身作则，将道德教育渗圾，而要按照规定扔到对应的垃圾桶内，帮助他们形成爱护公共环境的意识。在下课后，学生可以相互帮助缓解疲惫，学会团结互助。关键词体育教学体育竞赛初等教育小学体育德德育在小学体育教学中的渗透分析初等思想教育论文育竞赛中渗透德育教育。总之，将德育渗透到小学体育教学中，可以有效促进学生全新的体验和尝试。如何应对突发而来的大考，大学根据自身网络教学建设的经验教师们的教学积累和能够利用的软硬件设施，制定执行了相应的措施。采用全方位考核模式教学模式的改变，必然带来学习方式的改变，也要求考核方式作相应的调整。因此，疫情下的在线教学，为实现教学计划，教师更加注重全过程全方位考核，通过学生主讲和自主学习之后的读书笔记等方式增加平时量化考核，把教学任务有计划地分配到各个星期，加强了教学过程的管理与评价......”。

9、“.....增加在线考核等方式。在线考核由平台系统根据学生观看视频进度参与讨论次数在线测试签到次数等按比例自动计分课堂表现考核是线下教学中任课教师根据学生的出勤率课堂参加讨论与教师互动的情况记录得分平授课的完成率是，学生听课率是，但是依然会有学生听不懂课的情况发生。以大学为例分析在线教学基础上的高校课堂教学改革高等教学法论文。摘要在线教学成为疫情期间的主要教学方式。在线教学方式突破了当前高校教育的模式，通过教育技术的应用使得教学形式得到了时空拓展。本文以大学疫情期间开展在线教学为例，对在线教学现状进行梳理，探讨如何借助现代教育技术对高校教学资源进行优化，用在线教学的元素和经验，采用线上线下混合教学的模式，创新高等学校教育发展模式。关键词在线教学教学改革教育模式疫情高等教育疫情期间，教师和学生处于居家状态，在线教学成为疫情期间的主要教学方式。随着教学形态的变化，教学理念教学方法教学内容都发生了相应的改变......”。