1、“.....初中地理教学中微课程的运用研究中等初中地理教学中微课程的运用研究中等教学法论文式讲课。关键词微课程中等教育初中地理地理教学教学方式地理是综合性比较强的学科，初中生学起来可能有很多困难。而微课具有很多方便学生学习的优点，如视频短小的教学模式。微课程教学创造了轻松愉悦的教学环境，能减轻学生的学习痛苦，增强学习的信心......”。

2、“.....帮助学生提高能力素养。最后，也相应地灵活性，微课程能重复应用到教学中，同时可以持续地完善知识内容，优化教学流程。其次，对学生的兴趣培养和成绩提高起到重要的推动作用，如每个微课都有清晰明确不断提升微课程制作技巧高超的微课程制作技巧能提高制作的效率，如多媒体技术，这样有助于日后做出高质量的微课程，激发学生的兴趣......”。

3、“.....。合理制作微课程首先，在微课程的制作过程中，要充分考虑不同学生班级的差异性。其次，微课程中的语言定要易于理解概括括简练核心且符合规范。最后，为了确保微课程的质量，教师定要做好充分的备课工作，给予学生最好的课堂体验。教师在教学过程中首先应该探索出最适合微课程的教学的相应的视频资源到电脑手机等电子移动设备......”。

4、“.....不断提升微课程制作技巧高超的微课程制作技巧能提高制作的效率，如多媒体技术，这样有对应的课程知识。微课程的应用，打破了过去地理教学中满堂灌言堂的教学模式。微课程教学创造了轻松愉悦的教学环境，能减轻学生的学习痛苦，增强学习的信心，形成初中地理教学中微课程的运用研究中等教学法论文简练核心且符合规范。最后......”。

5、“.....给予学生最好的课堂体验。初中地理教学中微课程的运用研究中等教学法论文不断探索更加创新的教学模式，以适应初中地理教育的发展要求，从而实现自身的长足发展。参考文献成介林微课程在初中地理教学中的运用华夏教师，完玉兰微课程在程中，也是未来教学改革的主流。首先，和传统教学方法比较，增加了灵活性，微课程能重复应用到教学中......”。

6、“.....优化教学流程。其次，对学生模式，在该教学模式下尽力培养出学生的地理学习兴趣，让其在今后的学习过程中可以保持对地理学习的热情。并且教师也不能就此止步，还应该在未来的教育发展过程中助于日后做出高质量的微课程，激发学生的兴趣。合理制作微课程首先，在微课程的制作过程中，要充分考虑不同学生班级的差异性。其次......”。

7、“.....帮助学生提高能力素养。最后，也相应地减轻了教师繁重的教学任务的压力。教师的教学模式不再是单的口述教学，教师可以通过微课程，添加兴趣培养和成绩提高起到重要的推动作用，如每个微课都有清晰明确的中心主旨，更加方便学生掌握的教学知识的重难点，学生在观看微课程的过程中......”。

8、“.....微课程教学方式在初中地理教学中运用的必要性微课程使用便捷内容丰富模式灵活的优点，逐渐被广大教师应用到地理的教学课生学习的优点，如视频短小，内容负担较小，主要突出知识的重点难点，这些能有效地帮助学生预习复习小组合作学习等，并且在培养学生创新思维实际能力上也有定帮助教学法论文......”。

9、“.....教师能借鉴学习其他教师所制作的优秀微课程，进而发现自身教学上的不足，优化个人的教学手段内容负担较小，主要突出知识的重点难点，这些能有效地帮助学生预习复习小组合作学习等，并且在培养学生创新思维实际能力上也有定帮助。同时，也方便教师提高课轻了教师繁重的教学任务的压力。教师的教学模式不再是单的口述教学，教师可以通过微课程......”。