1、“.....运用外交语言艺术而取得的成就。课文内容很生读就会明白。我在教学这课时，让学生在熟读课文的基础上，与同桌先练习人物的语言表达，而后再在全班同学面前表演。这让同学们表现出了浓厚的兴趣，为了扮演好自己的角色，就得把课文弄明白，把语句说通顺。这样既锻炼了学生的语言表达培养学生的语言表达能力方法探究初等教学法论文们铺设条通往成功的路。何珍如何培养学生的语言表达能力科学咨询科技管理，。培养学生的语言表达能力方法探究初等教学法论文。比如，教学晏子使楚文，课文中讲到了晏子次受到了楚王的侮辱，而晏子都给予了有力的还击......”。

2、“.....教师也是要格外讲究方式方法的。当孩子表达时出现了，教师要尽量鼓励他，可以说有些地方如果这样表达是不是会更好些。当学生无法提高音量，我就温馨地提示他可以再来次，不过要比刚才大声点。总之，良好的表达能力会纷纷讲述自己在家是如何和爸爸玩耍的情景。教师通过这提问环节，能够有效地锻炼学生的语言表达能力。适时评价，鼓励学生主动练习语言表达能力课堂上，不难发现，学生的表达千差万别，有的同学非常不自信，说话声音小到旁边的人都听不清楚训练表达创设情境，使学生运用语言的能力得到提高在学生的学习和生活中......”。

3、“.....不但要引导学生多去思考，还要鼓励学生自己去不断寻找答案。同时，教师在教学过程中还要把实际生活联系进去。这样才能让学生从多角度去先指导学生初读，读准字音读通句子读懂课文大意再指导学生细读，以读代讲以读促思以读解疑，从读中理解课文内容接下来是精读，抓住重点段重点句品读，体会感情感悟思想，达到与作者谈心的目的。朗读的形式要多种多样，这样才能激发学趣，如可以采用听读范读分角色读小组赛读配乐读等。这样多层次多种方法的朗读，既能提高学生的朗读能力，又能使学生的语言得到积累。不积跬步，无以至千里......”。

4、“.....才能表达完整清晰，提高自己的语言表达能力。然后逗露西玩，可现在没有了。我接着问，平时你们的爸爸会怎样逗你们呢下子打开了学生的话匣子。学生纷纷讲述自己在家是如何和爸爸玩耍的情景。教师通过这提问环节，能够有效地锻炼学生的语言表达能力。比如，在学习篇课文时，教师要先指导养学生的语言表达能力科学咨询科技管理，。培养学生的语言表达能力方法探究初等教学法论文。训练表达创设情境，使学生运用语言的能力得到提高在学生的学习和生活中，教师要从多角度去关注他们，不但要引导学生多去思考......”。

5、“.....如可以采用听读范读分角色读小组赛读配乐读等。这样多层次多种方法的朗读，既能提高学生的朗读能力，又能使学生的语言得到积累。不积跬步，无以至千里。学生只有日积月累地进行练习，才能表达完整清晰，提高自己的语言表达能受丑小鸭的不幸，为理解后面丑小鸭变成白天鹅后的那种幸福快乐和兴奋做铺垫。这种文本与生活结合的方式，使学生的语文实践能力和语言表达能力得到了提高。培养学生的语言表达能力方法探究初等教学法论文。比如，在学习篇课文时，教师究方式方法的。当孩子表达时出现了，教师要尽量鼓励他......”。

6、“.....当学生无法提高音量，我就温馨地提示他可以再来次，不过要比刚才大声点。总之，良好的表达能力会增强个人的自信心，增强个人的思维学生便自由发挥，通过比对，抓住惊奇羡慕这两个关键词的理解，自然而然地就感受到了丑小鸭的可怜，更体会到了丑小鸭渴望得到大家的关爱与温暖的心情。随后，我让学生仔细读读课文中丑小鸭受欺负的部分及相关图片，再通过表演朗读等方式，生初读，读准字音读通句子读懂课文大意再指导学生细读，以读代讲以读促思以读解疑，从读中理解课文内容接下来是精读，抓住重点段重点句品读，体会感情感悟思想......”。

7、“.....朗读的形式要多种多样，这样才能激发学生的朗读学生自己去不断寻找答案。同时，教师在教学过程中还要把实际生活联系进去。这样才能让学生从多角度去思考问题，多角度发表观点。比如，在教学年级封信时，读到第封信时，露西很不开心。教师追问露西不开心的原因是什么学生回答爸爸平时锐度。我们教师不要怕学生说不好，也不要怕耽误教学时间，要有洞察力，善于捕捉课堂上的每个机会，选用适合学生的方法，训练他们的表达能力。这样，我们就能为学生增加个驾驭人生追求事业成功的砝码，为他们铺设条通往成功的路......”。

8、“.....为了培养学生的语言表达能力，教师就要随时关注学生的表达，并及时作出评价给予纠正。长此以往，点滴地积累，学生的语言表达能力便能逐渐得到提升。当然，对学生的评价与纠正，教师也是要格外易理解，表达形式也相似，学生读就会明白。我在教学这课时，让学生在熟读课文的基础上，与同桌先练习人物的语言表达，而后再在全班同学面前表演。这让同学们表现出了浓厚的兴趣，为了扮演好自己的角色，就得把课文弄明白，把语句说通顺。能力，又让学生理解了课文内容，举两得......”。

9、“.....说最为基本。比如，教学晏子使楚文，课文中讲到了晏子次受到了楚王的侮辱，而晏子都给自己的尊严。晏子的语言很有特点。晏子使楚时，面对楚王的傲慢无礼与多次羞辱，不辱使命，挽回了尊严。这切就是晏子凭借着他的足智多谋，充分发挥了能言善辩的口才，运用外交语言艺术而取得的成就。课文内容很容易理解，表达形式也相似，强个人的自信心，增强个人的思维敏锐度。我们教师不要怕学生说不好，也不要怕耽误教学时间，要有洞察力，善于捕捉课堂上的每个机会......”。