程教学改革探索中国电力教育，艾斯卡尔喀迪尔，高丙朋新疆工科院校少数民族学生工程教育培养新思路高等教育，孙豪互联网背景下计算机控制技术课程参数，获得阶跃响应曲线完善设计性和开发性实验，发挥学生的积极性和主动性，以提升实验教学效果，提高学生独立操作和解决实际问题的能力，加强对学生工程应用能力的培养。结束语通过分析民族班学生在学习微型计算机控制技术课程时所遇到的困难和实际情况，结合理论和实践，课程组教师在教学手微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文在后续课堂教学中，拿出时间让学生作为主角来分析案例并展示设计方案。这样不仅督促学生加强思考，激发学生的学习兴趣，同时还活跃了课堂氛围给学生们提供了上台锻炼的机会，对加强师生互动学生间互学都有很好的帮助。实践教学改革要想学生真正掌握该课程，教师除了教好理论知识以外，还必须十分重补充案例，使学生对掌握基本微型计算机控制技术的相关参数选择控制方案设计以及设备选型等内容都有了定帮助，切实培养他们发现问题和解决问题的能力。督促养成良好的学习习惯良好的学习习惯会使人终身受益。对于民族班大学生，必须督促他们上课做好课堂笔记。为了保证课后认真复习，每次上课时，都，学习积极性不高。为了帮助学生增强对课程内容的理解，特别将自动化仪表的结构原理和工业现场过程等内容运用多媒体方式呈现给学生，将课程中抽象的理论知识和实际操作步骤通过动画图片和视频等灵活的互动手段向学生演示，使他们对微型计算机控制技术有个感性的认知，从而达到提高课堂教学效率的目学习基础薄弱许多民族学生都来自南疆，学习基础不扎实，汉语水平普遍不高。因此在大学全汉语授课时，存在交流和理解的障碍，学习差距较大。学习兴趣不足学习兴趣才是学习活动的原动力。由于民族班的许多学生都是调剂到自动化专业的，因此，对所学专业不感兴趣甚至产生厌学情绪。而培养和激发少数民的方式来授课，学生学习积极性不高，且内容难以理解和掌握，而这对于民族班学生来说更是增加了学习的难度。因此，为了更好地培养民族学生的工程实践能力和学生创新能力，减轻少数民族毕业生就业困难和压力，针对少数民族学生特点，对微型计算机控制技术课程在教学内容教学手段和方式实践教学等方面学生在学习中遇到的问题经过这几年的教学观察发现，在教学过程中，民族学生普遍存在学习积极性不高学习效率低的情况。这主要有以下几方面的原因。微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文。改革的主要内容由于民族班学生在学习基础方面还是存在定的差距，因态度，为自己学习。通过这门课程的学习，使学生获得运用自动控制原理，结合生产过程机理，利用自动化仪表及装置去从事生产过程的分析设计运行与开发研究的工作能力。由于传统教学案例单陈旧，教师通过文字和静态图片采用满堂讲解的方式来授课，学生学习积极性不高，且内容难以理解和掌握，而这对于对掌握基本微型计算机控制技术的相关参数选择控制方案设计以及设备选型等内容都有了定帮助，切实培养他们发现问题和解决问题的能力。学习基础薄弱许多民族学生都来自南疆，学习基础不扎实，汉语水平普遍不高。因此在大学全汉语授课时，存在交流和理解的障碍，学习差距较大。学习兴趣不足学习兴趣才微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文都进行了改革和探索，以促进民族学生实践创新和综合能力的提升。民族大学生在学习中遇到的问题经过这几年的教学观察发现，在教学过程中，民族学生普遍存在学习积极性不高学习效率低的情况。这主要有以下几方面的原因。微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文理，这两门课程内容与微型计算机控制技术会有少许重合。因此，可在教学内容上进行优化。通过这门课程的学习，使学生获得运用自动控制原理，结合生产过程机理，利用自动化仪表及装置去从事生产过程的分析设计运行与开发研究的工作能力。由于传统教学案例单陈旧，教师通过文字和静态图片采用满堂讲解高。为了帮助学生增强对课程内容的理解，特别将自动化仪表的结构原理和工业现场过程等内容运用多媒体方式呈现给学生，将课程中抽象的理论知识和实际操作步骤通过动画图片和视频等灵活的互动手段向学生演示，使他们对微型计算机控制技术有个感性的认知，从而达到提高课堂教学效率的目的。反应车间储此，就要求教师必须从教学内容教学手段和方法以及实践内容上进行探索，有针对性地提出改革方案，更好地满足对工科技术人才的需求。教学内容改革微型计算机控制技术作为专业核心课，般是安排在大第学期开课。在这之前，根据教学计划安排，学生们已经学习了与课程内容相关联的传感器技术和自动控制原民族班学生来说更是增加了学习的难度。因此，为了更好地培养民族学生的工程实践能力和学生创新能力，减轻少数民族毕业生就业困难和压力，针对少数民族学生特点，对微型计算机控制技术课程在教学内容教学手段和方式实践教学等方面都进行了改革和探索，以促进民族学生实践创新和综合能力的提升。民族是学习活动的原动力。由于民族班的许多学生都是调剂到自动化专业的，因此，对所学专业不感兴趣甚至产生厌学情绪。而培养和激发少数民族学生的学习兴趣是教学效果转变的基础。这就需要任课教师在教学过程中要充满学习快乐，多表扬鼓励他们，用发展的眼光去开展教学工作，帮助他们建立信心，转变学习液位及温度控制系统如图所示。丰富案例教学由于学生几乎都没有工程背景，特别是民族班学生在这方面就更欠缺了。学生只能靠强行记住些理论知识，不能够对知识做到活学活用。为了加深民族班学生对课程理论知识的理解和吸收，结合教师的科研实践项目，将科研成果引入教学，在教学中多补充案例，使学生微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文学生集中注意力，多提问，多启发，使他们的注意力始终跟上教师的步调，并把些经典和先进的课外资料介绍给学生，鼓励他们多学习和丰富自己的知识面，养成良好的学习习惯。运用多媒体教学手段微型计算机控制技术是门理论性实践性都很强的专业核心课程。许多学生认为该课程内容枯燥难学，学习积极性不教学改革模式研究微型电脑应用，陈卫红，马士腾，邓晓刚，等创建综合实验平台培养新型控制人才实验技术与管理，段朝伟，刘刚计算机控制技术教学改革探索与实践电子商务，徐银梅，李擎，董洁，等自动化实训实验室的建设与实践实验技术与管理，程志江，闫学勤，陈星志，魏霞民族班微型计算机段和内容上都进行了改革和实践。实施几年来发现，民族班学生作业的完成情况不再是模样，而且在选题设计思路和分析方面都有了很大的提高。学生们独立查阅资料文献和动手实践能力比以前都有了提升，对学生的学习兴趣提升动手实践能力增强和教学成效提升都有比较明显的促进，为培养合格的工科民族大学视实验教学。由于学校实验硬件设备不充裕和实验课程时间所限，实验内容多以验证性和基础性实验为主。为了更好地培养学生的创新实践能力，课程组教师在现有硬件实验条件下，采用虚拟软件与硬件设备分时复用的方法来提高实验装置的利用率，鼓励学生自己搭建串级控制系统，根据整定方法，自己确定提问上节课学习内容。在课堂中，要经常提醒学生集中注意力，多提问，多启发，使他们的注意力始终跟上教师的步调，并把些经典和先进的课外资料介绍给学生，鼓励他们多学习和丰富自己的知识面，养成良好的学习习惯。微型计算机控制技术课程针对民族班的教学改革探索与实践少数民族教育论文。的。反应车间储罐液位及温度控制系统如图所示。丰富案例教学由于学生几乎都没有工程背景，特别是民族班学生在这方面就更欠缺了。学生只能靠强行记住些理论知识，不能够对知识做到活学活用。为了加深民族班学生对课程理论知识的理解和吸收，结合教师的科研实践项目，将科研成果引入教学，在教学中多民族学生的学习兴趣是教学效果转变的基础。这就需要任课教师在教学过程中要充满学习快乐，多表扬鼓励他们，用发展的眼光去开展教学工作，帮助他们建立信心，转变学习态度，为自己学习。运用多媒体教学手段微型计算机控制技术是门理论性实践性都很强的专业核心课程。许多学生认为该课程内容枯燥难学