1、“.....递进式训练创新创业教育实践体系建设探索与实践针对现阶段中国高校创新创业教育实践中存在的个方面的问题，探索建设了递进式训练创新创业教育实践体系。为学生构建了立体化的创新创业教育实践体系，在满足了学生接受创新创业教育的普及性需求的同时，对不同层次需求的学生给予不同程度的教育实践机会及服务，较好地提，形成了批业绩突出的院级创新创业实践基地。这些基地均面向全校学生创新创业团队开放，既为本学院学生开展创新创业提供全面的支持，又促进了跨专业创新创业团队的实践需求，满足了多数创新创业团队的实践需求。校企共建创新创业实践基地创新为主，兼具创业引导学校积极对接社会资源，引进来走出去相结合，与学校专业相关企业共建了批校外创新创业实践基地......”。

2、“.....影响学生创新创业实践便利性。递进式训练创新创业教育实践体系建设探索与实践针对现阶段中国高校创新创业教育实践中存在的个方面的问题，探索建设了递进式训练创新创业教育实践体系。为学生构建了立体化的创新创业教育实践体系，在满足了学生接受创新创业教育的普及性需求的同时，对不同层次业能力和意愿的学生及时为未来参加创新创业实践规划好成长路径。创业火种训练营提升营每学期举办创业火种训练营提升营，引导创新创业能力强有创业意识的学生参与，并让他们在起讨论自己的创新创业想法，通过提供个相对集中的时间和环境促进学生把自己的创新创业想法变为行动。其中训练营为低年级没有项目的学生提供体验式训练，让学生通过头脑风暴的形式参与到创新创业教育实践类实践的教育模式有助于优化师资配备，提高实践资源利用率，提升实践平台育人的实效性。在构建高校学生创新创业教育实践体系时......”。

3、“.....不断创新工作模式，为学生提供递进式的实践引导实践平台指导师资实践服务等，以适应不同学生的个性化成长需求。级创新创业教育实践引导体系根据学生需求层次不同，构建了级创新创业教育实践引导体系，自学生入校后开始学生会双创部服务体系根据创新创业教育发展需求，积极丰富创新创业教育实践服务途径，在校院两级学生会设臵了创新创业部，负责学校学生创新创业服务工作，为全体学生参加创新创业活动部分创新创业团队参赛等提供针对性服务。两级学生会双创部可以保证将学校创新创业教育实践活动及时通知到每名学生，不断提升创新创业教育实践在广大学生中的曝光度，同时也为广大学生了解并参加提出创新创业项目改善建议，不断提高创新创业项目质量。校外导师充分发挥优秀企业家创新创业导师的编外导师作用，邀请知名企业家创业明星优秀校友组建成导师团，经常性开展创新创业培训讲座论坛等双创活动......”。

4、“.....为学生提供了更全面更接近社会需求的实践指导。级创新创业教育实践管理服务体系双创社团鼓励学生创新创业社团建设，丰富学资源提供高质量的服务。但也不能忽视个问题学生具有很强的不稳定性，不能做到长期高质量服务。如何在现有基础上，更好地发挥教职工管理服务队伍作用仍需要更多的研究。参考文献国务院办公厅，国办发号国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见刘允，魏永军，祖强省级创新创业实践教育中心构建实验室研究与探索，吴海英，于琦，邢芳凝需求层次塔大学生机会，为学生提供了更全面更接近社会需求的实践指导。级创新创业教育实践管理服务体系双创社团鼓励学生创新创业社团建设，丰富学生创新创业实践载体，为学生提供丰富多彩的创新创业实践活动，有效地开拓了学生视野。学生双创社团的蓬勃发展，为多数学生在课余时间提供了层次丰富专业覆盖面广形式多样的双创实践服务......”。

5、“.....形成良好的不同的需求进行分层引导分类实践的教育模式有助于优化师资配备，提高实践资源利用率，提升实践平台育人的实效性。在构建高校学生创新创业教育实践体系时，应充分考虑学生的共性和特性，不断创新工作模式，为学生提供递进式的实践引导实践平台指导师资实践服务等，以适应不同学生的个性化成长需求。双创团队导师实施创新创业导师制，遴选批科研能力强，能够对学生提供持续性专业递进式训练模式下高校学生创新创业教育实践体系建设探索与实践高等教学法论文创新创业实践载体，为学生提供丰富多彩的创新创业实践活动，有效地开拓了学生视野。学生双创社团的蓬勃发展，为多数学生在课余时间提供了层次丰富专业覆盖面广形式多样的双创实践服务。创新创业社团还可以补足学校师生教育留下的空白，形成良好的朋辈教育形式，以老带新的形式，传承创新创业精神......”。

6、“.....基金教育部年第批产学合作协同育人项目高校学生创新创业精准实践活动体系构建研究教高司函„‟号编号。双创团队导师实施创新创业导师制，遴选批科研能力强，能够对学生提供持续性专业性的创新创业指导的教师担任创新创业团队指导教师，每位教师指导名学生开展创新创业实践活动。为学生创新创业提供项目评估等帮助进创新创业项目的完善和提升。学生会双创部服务体系根据创新创业教育发展需求，积极丰富创新创业教育实践服务途径，在校院两级学生会设臵了创新创业部，负责学校学生创新创业服务工作，为全体学生参加创新创业活动部分创新创业团队参赛等提供针对性服务。两级学生会双创部可以保证将学校创新创业教育实践活动及时通知到每名学生，不断提升创新创业教育实践在广大学生中的曝光度新创业实践基地建设模式研究教育现代化......”。

7、“.....李运方创新创业实践教学体系的改革与创新中外企业家，金阳大学生在创新创业实践过程中面临的问题与对策教育现代化，谢宇奇产教融合视域下高校创新创业实践平台建设的创新探析创新创业理论研究与实践，张春香创业教育人才培养模式改革方向与实施路径探索创新与创业教育，范勇，师星，韩胜淼基于递进式训练的高校学生创新辈教育形式，以老带新的形式，传承创新创业精神。构建不同的实践管理服务队伍，满足学生日益丰富的创新创业实践需求管理服务队伍可将所有双创资源有效整合，并能组织好双创团队开展双创实践，但各高校受制于学校机构设臵，管理服务队伍大小不部门设臵各有千秋，实际工作效率也各不相同。管理服务队伍的建设需要调动学生的积极性，充分利用学生组织参与到实践服务中来，利用有限性的创新创业指导的教师担任创新创业团队指导教师，每位教师指导名学生开展创新创业实践活动。为学生创新创业提供项目评估等帮助......”。

8、“.....不断提高创新创业项目质量。校外导师充分发挥优秀企业家创新创业导师的编外导师作用，邀请知名企业家创业明星优秀校友组建成导师团，经常性开展创新创业培训讲座论坛等双创活动，为学生了解社会最前沿创新创业方向提同时也为广大学生了解并参加创新创业教育实践提供了便利。学校双创管理部门设立创新创业教育中心创业孵化园工程训练中心等校级创新创业管理部门，以培养具有创新创业意识和较强实践能力的高素质应用型人才作为目标，为创新创业团队提供全方位的帮扶和支持。各部门通力协作，共同为学生参与创新创业教育实践提供全方位的教育指导服务等。高校学生创新创业教育实践体系建设思考根递进式训练模式下高校学生创新创业教育实践体系建设探索与实践高等教学法论文参与，并让他们在起讨论自己的创新创业想法，通过提供个相对集中的时间和环境促进学生把自己的创新创业想法变为行动......”。

9、“.....让学生通过头脑风暴的形式参与到创新创业教育实践中，提高学生参与创新创业的积极性提升营为有项目的团队提供验证项目可行性促进项目更加完善的交流机会，通过不同团队间的交流团队内部的集中讨论等过程，了创新创业教育实践的针对性。递进式训练模式下高校学生创新创业教育实践体系建设探索与实践高等教学法论文。级创新创业教育实践引导体系根据学生需求层次不同，构建了级创新创业教育实践引导体系，自学生入校后开始至学生毕业后年内，为学生提供较为全面又具有针对性的教育实践机会。既确保创新创业教育实践的受众面，又保证了教育实践的质量和深度。开展新生入学创新创业秀管理技术人才来授课，提升学生对社会在创新创业方面需求的认知。通过组织学生到企业进行参观学习和实践，提高学生实践动手能力。这些问题需要深入研究并解决。这些问题可归纳为个方面创新创业教育实践引导体系针对性不够......”。