1、“.....认识世界，并由感性认知进入到理性认知，进而达到审美享受也应该是校园舞蹈的个重要功能。基于这样的认识，我在教学过程中，积极配合学校的美育教育，结合学校的日常教学第课堂文艺演出课外小试述中学生舞蹈创作中的关键因素中等教学法论文体现的无非都是作者的个性化的美学取向。但中学生舞蹈创作作为个特殊的艺术创作区域，应该是存在定的独特的规律的，如果我们把这个独特的规律说成是种规定性或禁忌也是可以的试述中学生舞蹈创作中的关键因素大体可分为两个阶段......”。

2、“.....舞者在舞蹈作品的创作和传达过程中，既是舞蹈美的创造者又是舞蹈形象存在和显现的载体。所以，要想使作品唤起受众的情绪，就得激发舞者的兴致，从而使种赏美气韵。舞蹈作品的创作与大多数艺术品类的创作是样的，大体可分为两个阶段，即艺术的构思阶段和艺术的传达阶段。舞者在舞蹈作品的创作和传达过程中，既是舞蹈美的创造者又是舞蹈形象存在和显现的载体。所摘要舞蹈创作是个非常个性化的艺术创造过程。每个作品无不体现出作者独特的艺术情趣和艺术追求......”。

3、“.....所体现的无非都是作者的个性化的美学取向。但中学生舞蹈创作作为个特殊的艺术创作区舞蹈创作的个重要环节，在舞蹈中，主题的内容是通过艺术形象来表现的。我们把符合中学生性格特点的生动形象融入舞蹈中，让那些充满动感的舞蹈来展示他们的青春活力，让他们自己愿意参加到舞蹈中去放松心情感受思想立意的过程。在这里，我们首先必须屏除通常在中学生舞蹈创作中普遍要犯的个，那就是拿来主义，即将成人舞蹈改头换面或照抄照搬。其实......”。

4、“.....要想把这些生活图景动和形式进行了系列行之有效的尝试。在这个过程中，我把所学到的舞蹈理论的知识和舞蹈技能与中学生舞蹈活动的需求相结合，尝试着编创既具有鲜明时代特色又符合中学生认知特点既能够表现校园内容又能够体现青少教育科研，。关键词中学生中等教学法创作要素校园特色舞蹈毋庸臵疑，舞蹈对于营造具有时代性和健康向上高雅文明的校园文化氛围，具有非常积极的意义。舞蹈也是种审美发现......”。

5、“.....如果个舞蹈不能使中学生感到有趣，表演出来给人的感觉是演员们目光无神表情淡漠内心空荡，那么舞蹈创作也就失去了自身价值试述中学生舞蹈创作中的关键因素中等教学法论文入到中学生群体生活中去，亲历这些生活，从中提取到具有本质意义和主流走向的生活素材，使之成为创作动因，从而挖掘出作品主题。中学生舞蹈的趣味要素包括舞蹈题材和舞蹈语汇的的趣味要素。首先舞蹈题材是中学中学生舞蹈创作的个重要环节，在舞蹈中......”。

6、“.....让那些充满动感的舞蹈来展示他们的青春活力，让他们自己愿意参加到舞蹈中去放松心转变为具有浓厚中学生趣味性的舞蹈形式，就要求我们必须把创作基点放在中学生的角度上。由此去发掘中学生的青春闪光点，诱发趣味性，并且带着中学生的眼光去观察，去分析提炼，使之艺术化。这首先要求我们尽量普遍需求的舞蹈作品，收到了些效果。怎样才能创作出具有校园特色的舞蹈作品呢我认为......”。

7、“.....选材的过程也就是确立作生热爱生活，认识世界，并由感性认知进入到理性认知，进而达到审美享受也应该是校园舞蹈的个重要功能。基于这样的认识，我在教学过程中，积极配合学校的美育教育，结合学校的日常教学第课堂文艺演出课外小组等感受舞蹈所带来的在课本中无法体验的快乐。如果个舞蹈不能使中学生感到有趣，表演出来给人的感觉是演员们目光无神表情淡漠内心空荡，那么舞蹈创作也就失去了自身价值......”。

8、“.....亲历这些生活，从中提取到具有本质意义和主流走向的生活素材，使之成为创作动因，从而挖掘出作品主题。中学生舞蹈的趣味要素包括舞蹈题材和舞蹈语汇的的趣味要素。首先舞蹈题材立作品思想立意的过程。在这里，我们首先必须屏除通常在中学生舞蹈创作中普遍要犯的个，那就是拿来主义，即将成人舞蹈改头换面或照抄照搬。其实，中学生生活的原貌才是创作中学生舞蹈的素材，要想把这些生组等活动和形式进行了系列行之有效的尝试......”。

9、“.....我把所学到的舞蹈理论的知识和舞蹈技能与中学生舞蹈活动的需求相结合，尝试着编创既具有鲜明时代特色又符合中学生认知特点既能够表现校园内容又能够体中等教学法论文。关键词中学生中等教学法创作要素校园特色舞蹈毋庸臵疑，舞蹈对于营造具有时代性和健康向上高雅文明的校园文化氛围，具有非常积极的意义。舞蹈也是种审美发现，通过舞蹈这种特殊的教育方式启作品产生种贯穿始终的独特气韵试述中学生舞蹈创作中的关键因素中等教学法论文......”。