1、“.....将各种废弃的纸箱子堆积起来当作山，旧轮胎可以当作森林当中小动物们进出的洞口，大块的塑料布可以由多个幼儿起上下翻动，模拟河流大海通过道具制作，激发幼儿的想象力，同时要根据幼儿的想法，为幼儿准。基于此，本文主要从个方面对童话剧中自主创设环境展开了分析。制作道具，发挥幼儿的创造力在幼儿园童话剧表演过程中，道具是不可或缺的重要组成部分，对于提高童话剧表演的艺术效果具有重要作用。道具作为不可或缺的物质材料，通常情况下主要包括背景道具服饰道具等，道具的合理运用，不但有助于激发幼儿的表演兴趣，而且还能够研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文略中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会全国教育教学创新与发展高端论坛论文集卷中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会......”。

2、“.....陈莉角色游戏环境材料创设理念与行动的比较研究上海教育科研，侯琼花创设自主性幼儿区域环境的实践探索演活动当中。因此，幼儿教师要给予场地选择足够的重视，需要对各个区域进行综合考虑，注重各分区之间的功能分析，合理安排活动场地，确保童话剧表演活动的顺利开展。在选择童话剧活动场地时，幼儿教师还要考虑场地的平坦程度，尽量避免选择有弧度有台阶的场地，以免幼儿在表演过程中不小心摔倒，这样不仅会使幼儿摔伤崴脚，还有可证了幼儿表演活动的顺利开展。同时，场地的选择并非是成不变的。在此过程中，幼儿教师需要注意的是，要根据不同的场地条件，有针对性地安排表演活动。通常情况下，楼道的转角处楼梯间走廊大厅等地都可以作为幼儿的表演场地。如果室内场地无法满足幼儿表演的需要，此时也可以将表演活动转移到室外进行......”。

3、“.....发挥环境的影响力幼儿园教育作为我国教育的重要组成部分，为我国教育事业的发展起到了重要推动作用。在幼儿园教育的发展过程中，幼儿教师能否创设适宜的教育环境，对于幼儿的培养具有重要的现实意义。基于此，幼儿教师要结合当前幼儿的实际情况以及幼儿教育发展的需要，为幼儿营造轻松愉悦的环境，使幼儿在特定的环事情节。最后，确定运用何种材料制作相关服装和配饰，如果没有找到合适的材料，可选用其他材料进行替代。总而言之，幼儿教师要做好童话剧表演的组织工作，确保幼儿园童话剧表演活动的顺利开展研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文。关键词幼儿教学思考教学设计环境童话剧自主创设幼儿园教育指导纲要明确指出，在幼儿园教育的童话剧表演来讲，幼儿教师往往承担着所有的工作，虽然为幼儿进行童话剧表演创设了现成的场景，但这些任务完全是幼儿教师手包办......”。

4、“.....基于此，幼儿教师要彻底改变以往的教学模式，注重转变教学观念，认清幼儿才是课堂教学的主体，尽可能地将决定权还给幼儿，尊重幼儿的主体地位。具体主要体现固定的用于童话剧等表演活动的空间区域，森林场景的塑造则可以直接在空间区域内进行，以墙壁天花板作为场景布设的基础若幼儿园没有固定的用于童话剧彩排表演的活动空间，幼儿教师就需要为幼儿准备可移动的背景板，与幼儿起将森林布设在背景板上，在哪里表演童话剧，就将背景板移动到哪个区域。场景布设直接影响着童话剧表演的氛起伏妙趣横生的故事情节，使幼儿真正意义上成为童话剧表演的主体，充分发挥幼儿的主体作用。例如，在森林小卫士童话剧的表演过程中，森林小卫士往往会引发幼儿的猜想，究竟森林小卫士是做什么的此时，幼儿教师可以鼓励幼儿们大胆想象，发挥幼儿的主观能动性......”。

5、“.....布设森林小卫士的表演场景，使幼儿得到综合研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文发展过程中，要在保证幼儿接受良好教育的基础上，注重满足幼儿的个性化需求，促进幼儿全面发展。而童话剧表演为幼儿各项能力的培养创造了良好的机会，例如环境的创设材料的选择道具的制作等环节，都有效地调动了幼儿的积极性，在丰富幼儿学习内容的同时，为促进幼儿全面发展起到了积极作用研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文装，帮助幼儿为童话剧增光添彩，也引导幼儿尽快进入到童话剧的剧情场景中去。若幼儿园没有条件准备表演服装，幼儿教师可以与幼儿起制作头饰面具等简单的动物形象饰品，用于童话剧表演，以让幼儿区分自己的角色和他人的角色，提高表演的质量和效果，也让观看童话剧的家长同学们可以清晰地分辨出每个幼儿的角色，从而看懂童话剧的故于场景布设是否科学合理......”。

6、“.....场景布设是童话剧表演的关键所在。在场景布设过程中，幼儿教师要竭尽全力为幼儿模拟真实的场景，使幼儿在这场景中，真正融入到故事情境中去，确保幼儿在童话剧表演中获得乐趣，感受到童话剧的艺术魅力。幼儿参与布设活动场景，能使幼儿体验到劳动带来的乐趣，这对于激发幼儿的表演兴趣，充分调动幼在以下几方面首先，幼儿教师应深入研究童话剧剧本，挖掘剧本中人物形象的特点剧本中包括哪些角色，以及根据童话剧表演的要求，还需要增设哪些角色。其次，根据实际分析的结果，帮助幼儿确定剧本中人物的穿着打扮。若幼儿园有条件，可以为幼儿购置批如小老虎大灰狼梅花鹿小白兔大棕熊等动物造型的儿童服装，专门用于童话剧的表演着，幼儿教师要针对场景布设给出相关建议，做好相关方面的指导工作，确保幼儿切实参与到活动之中......”。

7、“.....角色扮演，发挥幼儿的想象力培养幼儿的角色扮演能力是幼儿社会性教育的重要任务，事实上培养幼儿角色扮演能力的过程就是激发幼儿想象力的过程。就传统幼儿园的锻炼，这对于幼儿的成长至关重要。幼儿教师可以引导幼儿用手中的材料制作森林的场景，比如大树小草花朵等，这些能够表现出森林场景特征的事物都可以借助彩色卡纸等材料进行制作。幼儿可以根据自己心目中对森林的理解进行绘制剪裁粘贴，幼儿教师负责从旁协助，帮助幼儿完成力所不及的部分，共同完成对森林场景的塑造。若幼儿园有儿的表演积极性具有重要作用。此外，幼儿教师在布设场景的过程中，要坚持具体问题具体分析，根据当前幼儿的年龄特征兴趣爱好等进行综合考虑，并结合童话剧表演的剧情发展，有针对性地设置各种符合表演需要的场景。同时要注重发挥教学环境的作用，不断优化教学环境，积极引导幼儿进行大胆想象......”。

8、“.....并赋予童话剧跌宕研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文具体过程当中。幼儿教师要坚持以人为本的教学理念，尊重幼儿的课堂主体地位，为幼儿营造轻松愉悦和谐的学习氛围，积极引导幼儿参与到童话剧表演活动中，使幼儿在快乐的游戏中获取知识，实现幼儿的全面发展研究童话剧中自主创设环境幼儿教学论文。合理布设场景，提升环境的感染力童话剧表演能否取得最优效果，在很大程度上取决备好各种材料。其，根据幼儿的年龄特点，有针对性地引导幼儿进行道具制作。比如小班幼儿教师可以引导幼儿简单地进行道具的维拼贴，在背景板上用绿色和棕色的彩纸拼出大树，用金色的彩纸贴出太阳等中班幼儿教师可以引导幼儿用彩纸折叠出小鸟花朵等简单物体的形状，打造背景板中场景的立体感，提高童话剧场景的精美程度大班幼儿保证童话剧表演顺利进行。因此......”。

9、“.....积极引导学生参与到道具制作的过程当中。在道具制作的过程中，选择何种材料进行制作，才能促使学生更好地参与到童话剧表演中，是教师需要思考的重要问题。其，多元化的物质材料。根据幼儿园童话剧开展的需要，尽可能地选择满足幼儿需求的材料，引导学生制作建教育学院学报，夏小芳幼儿园班级环境创设有效性之研究山东师范大学，曲红莲关于童话剧中自主创设环境的思考戏剧之家，。摘要幼儿园童话剧主要是根据故事中的角色情节及语言进行表演，童话剧表演中的各环节都有幼儿参与其中，通过发挥想象力创设教学环境，真实地呈现出完美的教学设计，这对于幼儿的个性化发展具有重要的意义能因为突然的变故而吓到幼儿，使幼儿重则哭闹不止，轻则在后续的童话剧表演中放不开，错失童话剧表演的锻炼机会，影响整个童话剧的正常表演。因此，幼儿教师应当尽量选择安全的场地组织表演......”。