1、“.....要求学生运用更加有效地分析工具，在生活当中，学生只是运用计算器在进行加减乘除，可是在大量堆叠的数据面前，计算器的运算能力是有限的，我们不可能个个的进行数字加总，必须进行数据的快速运算，这就需要学生掌握更加有效运算速度和性能更好的工具，在实训中，我们往往提倡使用进行数据表的计算汇总，复分别承担运营资金成本会计主管等不同职位，负责完成相应岗位的工作职责和管理决策。让学生亲身体验企业管理的全过程和数据之间的勾稽关系，在实务操作中检验学生的学习成果，提高学生善于观察善于解决问题和分析问题的能力，形成团队意识。摘要近年来，产教融合财务管理在会计教育教学改革领域引起了不小的波澜，各大院校应市场需求纷纷开设相关课程并进行人才培养模式的改革，我们直在追求种更探讨财务管理综合决策实训课程改革与产教融合理念的结合职业教学法论文责和任务......”。

2、“.....做到良好的沟通和配合。探讨财务管理综合决策实训课程改革与产教融合理念的结合职业教学法论文。产教融合也让企业对财务人员有了更高的要求，财务人员不仅需要埋头算数据，更需要深入企业内部，熟悉企业各个流程，强化沟通能力，运用全局视野引导企业发展。而这些要求都成为了高校培养会计人才的巨大挑战，我们在之前财务会计教学的基础上需要引入管理会计课程，分岗轮岗实训，不同专业的学生将会参与到企业模拟试训当中，对于次实训，往往需要将工商企业管理市场营销电子商务会计等专业的学生集中起来，因为实训当中需要运用到不同学科之间的配合，例如期初企业成立，学生需要在自己的团队当中选择个，而般充当角色的往往是工商管理专业的学生，因为他们拥有非常全局化的思维，也能够进行良好的人际沟通，相比其他专业学生具有很强的优势，成岗位的工作职责和管理决策。让学生亲身体验企业管理的全过程和数据之间的勾稽关系......”。

3、“.....提高学生善于观察善于解决问题和分析问题的能力，形成团队意识。产教融合也让企业对财务人员有了更高的要求，财务人员不仅需要埋头算数据，更需要深入企业内部，熟悉企业各个流程，强化沟通能力，运用全局视野引导企业发展。而这些要求都成为了高校培养会计人才的巨大挑战，我摘要近年来，产教融合财务管理在会计教育教学改革领域引起了不小的波澜，各大院校应市场需求纷纷开设相关课程并进行人才培养模式的改革，我们直在追求种更加贴近企业，更加贴近社会实际的会计教育教学方法，用于培养学生财务会计思维和操作能力。做好财务管理综合决策实训，是对学生所学财务管理知识的检验和强化，是顺应会计教育升级改革培养优秀财会人才的基础，本文以财务管理综合决策实训课务会计向管理会计真正转变的实践操作课程，它的出现和改革是会计专业适应产教融合需求顺应传统会计转型升级的结果......”。

4、“.....希望通过这些转变能够让学生在会计学习过程中运用长远的眼光综合的思维看待问题分析问题并解决问题，培养学生的沟通能力业务分析能力财务决策能力和团队协作能力，让学生能够站在的角度运用全的课程资料库进行在线学习，进行知识更新和理论巩固，也可以在线答疑，向本校授课教师或者外校教师进行询问，随时随地实现高效学习。培养综合性思维财务管理综合决策分析实训不仅仅是会计专业的实训，我们正在努力让不同专业的学生参与进来，例如，在企业成立部分，引入工商企业管理专业的学生汇总企业策划在企业运营部分，引入市场营销专业的学生做企业广告策划引入电子商务专业的学生做产品合理规划就要求会计人员能够运用会计数据进行管理决策，用专业知识让会计数据开口说话，帮助管理层更好的看待问题分析问题解决问题......”。

5、“.....信息化教学手段的融入财务管理综合决策实训要求学生在有限的时间里完成大批量的数据分析，要求学生运用更加有效地分析工具，在生活当中，学生只是运用计算器在进行加减乘除，可是在大产教深度融合型生态圈构建路径探索以石家庄职业技术学院软件学院为例老字号品牌营销，葛幸元基于产教融合视角下财务管理综合决策实训课程教学改革初探老字号品牌营销，。产教融合产教融合，是指将产业需求和教育教学有机地结合起来，让学生在学校学到的知识能够最为有效地运用于工作当中，服务于企业发展。传统的财务会计只是教会学生如何运用会计知识进行原始凭证汇总记账凭证编制会计账簿探讨财务管理综合决策实训课程改革与产教融合理念的结合职业教学法论文局的眼光去审视市场审视企业，真正做到为他们步入社会步入会计行业舔砖加瓦。参考文献倪丽丽基于课赛融合的高职会计综合实训课程改革与实践中国西部科技......”。

6、“.....董彦宗高职教育产教深度融合型生态圈构建路径探索以石家庄职业技术学院软件学院为例老字号品牌营销，葛幸元基于产教融合视角下财务管理综合决策实训课程教学改革初探老字号品牌营销当每个任务完成后，系统会通过正确率自行计算得分，实训结束后，系统会计算出每个阶段的考核分数，最终通过教师对节点进行加权，最终利用加权平均法算出实训结束时的综合得分。另外，教师还可以根据学生的平时表现进行在线分数的加减，最终精确得出考核结果简化考核流程减少教师工作量优化评价手段长效保存评价结果，实现智能考评。结语财务管理综合决策实训课程是门能够将会计专业人才培养从财数的加减，最终精确得出考核结果简化考核流程减少教师工作量优化评价手段长效保存评价结果，实现智能考评。结语财务管理综合决策实训课程是门能够将会计专业人才培养从财务会计向管理会计真正转变的实践操作课程......”。

7、“.....我们只是初步探讨了在对于财务管理实训中实训内容实训方法实训考评模式的改变，希望通过这些转变能够让学生工在企业销售部分，引入物流专业的学生做好物资配送和路线优化，力求做到企业的各个业务流程都有不同专业的学生共同完成，这样能够更好地做到专业思维的融会贯通，让学生放眼于整个企业，整个行业乃至整个市场，形成强有效的沟通机制，使企业顺利运转。课程考核评价通过软件进行平台操作，教师可以在每个任务输出节点制定考评方式考核分数和考核权重，通过任务的推送让学生实时完成相关作业，量堆叠的数据面前，计算器的运算能力是有限的，我们不可能个个的进行数字加总，必须进行数据的快速运算，这就需要学生掌握更加有效运算速度和性能更好的工具，在实训中，我们往往提倡使用进行数据表的计算汇总，复杂运算，加快运算速度，让成百上千的数据能够在几秒钟内实现汇总分类数据透视......”。

8、“.....另外，在理论方面，学生可以利用网中网平台记和财务报表制作，可以说经过年辛苦总结的财务数据仅仅是死板的数字，是对历史数据的刻板总结。现代社会，随着经济发展的步伐越来越快，企业更需要的是好的决策者而不是好的总结者，企业要用长远的眼光去看待目前的状况，需要基于现在来预测未来，做到有效筹资合理运营和精准投资，而要做到这些，并非是让企业凭空想象，而是需要企业在现实的基础上做到合理规划，而这个现实基础就是财务数据，在会计学习过程中运用长远的眼光综合的思维看待问题分析问题并解决问题，培养学生的沟通能力业务分析能力财务决策能力和团队协作能力，让学生能够站在的角度运用全局的眼光去审视市场审视企业，真正做到为他们步入社会步入会计行业舔砖加瓦。参考文献倪丽丽基于课赛融合的高职会计综合实训课程改革与实践中国西部科技......”。

9、“.....董彦宗高职教育探讨财务管理综合决策实训课程改革与产教融合理念的结合职业教学法论文的沟通机制，使企业顺利运转。课程考核评价通过软件进行平台操作，教师可以在每个任务输出节点制定考评方式考核分数和考核权重，通过任务的推送让学生实时完成相关作业，当每个任务完成后，系统会通过正确率自行计算得分，实训结束后，系统会计算出每个阶段的考核分数，最终通过教师对节点进行加权，最终利用加权平均法算出实训结束时的综合得分。另外，教师还可以根据学生的平时表现进行在线分杂运算，加快运算速度，让成百上千的数据能够在几秒钟内实现汇总分类数据透视，而这是传统财务会计人员利用计算器无法实现的。另外，在理论方面，学生可以利用网中网平台的课程资料库进行在线学习，进行知识更新和理论巩固，也可以在线答疑，向本校授课教师或者外校教师进行询问，随时随地实现高效学习......”。