1、“.....帮助调动学生的词汇与语境的知识，这样来有助于消除他们在听力学习中产生的陌生感，从而可以帮助他们在短时间内记住大量的英语词汇小学英语听力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文。例小学英语听力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文果也比平时提高了很多。利用体验式教学帮助调动学生们的词汇与语境知识对于小学阶段的学生们来说，造成他们听力水平低下的个最主要的原因就是词汇量很少，因此他们在进行听力练习的时候......”。

2、“.....英语教师首先询问了学生们都有哪些兴趣爱好，学生们都反应很强烈，并且老师在问到想不想知道它们的英文名字是什么的时候，学生们都异口同声地说想要。因此，这堂课的教学效国人和外国人的思维方式有很大的不同，所以他们在讲话的过程中也会出现很大的差异，这会给小学生们的听力带来很大的困难。为了应对听力过程中出现的阻碍，于是教师们将体验式教学应用到了小学英语听力教学当中摘要英语对于小学阶段的学生们来说是非常重要的门学科......”。

3、“.....他们要想办法全面提升学生们英语的各方面素质，包括听说读写这大方面的基本能力，其中最让英语老于学生们更加快速地融入到听力课堂学习中去，有助于保证学生们课堂的听课效率，从而有助于提升他们的英语听力水平小学英语听力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文。参考文献柴香体验式教学在小学英力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文。参考文献柴香体验式教学在小学英语教学中的应用课程教育研究......”。

4、“.....黄丽红体验式教学在小学英语听学习到很多的科学文化知识，但是毕竟他们的母语也已经有了定的基础，所以在英语听力的学习以及提升方面其实是有很大的困难的，因为毕竟中国人和外国人的思维方式有很大的不同，所以他们在讲话的过程中也会出现，等等。而且英语教师在最后要求学生们做这篇课文的听力练习的时候，学生们的听力效果也比平时提高了很多。摘要英语对于小学阶段的学生们来说是非常重要的门学科......”。

5、“.....刘富华情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用教书育人，黄丽红体验式教学在小学英语听力教学中的运用英语教师，张萍体验式教学在小学英语听力教学中的运用文理导航下旬，并且由于这个年龄段的学生们普遍具有好动特点，这样造成学生们很难进入到课堂学习的状态，英语教师为了保证课堂的讲课效率，定要及时抓住学生们的这个特点，并且巧妙地运用些方法营造良好的课堂氛围......”。

6、“.....由于这个单元的话题是学生们都非常感兴趣的，于是教师就借助这个机会为学生们讲解了些关于兴趣的单词，英语教师首先询问了学生们都有哪些兴趣爱好，学生们都教学中的运用英语教师，张萍体验式教学在小学英语听力教学中的运用文理导航下旬，。利用体验式教学营造良好的英语课堂教学氛围小学阶段的学生们，由于刚刚接触到学校的生活，他们对于课堂的纪律还不是很了大的差异，这会给小学生们的听力带来很大的困难。为了应对听力过程中出现的阻碍......”。

7、“.....今天这篇文章将主要探讨体验式教学在小学英语听力教学中的运用小学英语教师在教学的过程中可以说任务非常地艰巨，他们要想办法全面提升学生们英语的各方面素质，包括听说读写这大方面的基本能力，其中最让英语老师感到困难的就是听这个能力地培养了。因为小学阶段的学生们虽然还没应很强烈，并且老师在问到想不想知道它们的英文名字是什么的时候，学生们都异口同声地说想要。因此，这堂课的教学效率非常地高......”。

8、“.....就比如，小学英语听力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文记忆单词。英语教师就可以利用体验式教学的方法，帮助调动学生的词汇与语境的知识，这样来有助于消除他们在听力学习中产生的陌生感，从而可以帮助他们在短时间内记住大量的英语词汇。例如小学英语教师在为学生学英语听力教学中体验式教学的应用探究初等教学法论文。利用体验式教学帮助调动学生们的词汇与语境知识对于小学阶段的学生们来说，造成他们听力水平低下的个最主要的原因就是词汇量很少......”。

9、“.....教师首先让学生们根据题目对这篇课文的内容进行预测，学生们都很聪明，并且也积极参与到了这个活动中去，很多学生都反映这篇没有学过，而且也不知道是什么意思，这样往往会造成他们有大篇幅的内容都听不出来，因此英语教师在进行听力课堂的讲解的时候，定要注意到这点，并且利用些方法让学生们高效地记忆单词。英语教师就可以利用体验非常地高，学生们在短时间内就掌握了大量的关于兴趣的词汇......”。