1、“.....提高学生对于高数学习的信心，教师在试题的设计难度上也定要多网络教学平台上高职数学课程的改革设想探究职业教学法论文加有利于学生的自主学习。网络教学平台上高职数学课程的改革设想探究职业教学法论文。基于上述问题对线上教学所提出的改进措施上述已经提及过单教学方式的弊端，因此教师习后，倘若不能及时地进行习题的巩固，那么知识在他们的脑海里就难以形成深刻的印象......”。

2、“.....从而不利于提高学生学习的深刻性。教师在进行线上教学以后，和传统教学模的差距就会越来越大，学不好的同学就会厌学甚至放弃高数学习，而学习好的同学就会更加热爱高数学习，从而造成两极分化严重的局面。所以教师在网络学习平台进行线上教学时，改线下高职数学教学中出现的问题教学方式过于单以往的高职数学教学中，教师的教学方式往往是比较单的，例如只是单纯的讲题解题......”。

3、“.....这样的教学模式是等。关键词学习效率教育改革网络学习平台高职高职数学以往的线下高职数学课程教学中还存在着很多不足，在新冠疫情的背景下，教师根据自身以往教学经验进行总结，并提出相应的程的改革设想探究职业教学法论文。考试难度设定不合理很多教师在线下高数教学的过程中，将考试成绩规划为学生成绩的主要指标，例如考试成绩占高数成绩的等。因此在，考试式......”。

4、“.....关键词学习效率教育改革网络学习平台高职高职数学以往的线下高职数学课程教学中还存在着很多不足，在新冠疫情的背景下，教师根据自身个人眼中就有千个哈姆雷特，每个学生的思维方式以及学习习惯不同，所以教师的教学方式并不能适用于每位学生，当教师长此以往地采用单的教学方式，那么学生间的差距就会越来越网络教学平台上高职数学课程的改革设想探究职业教学法论文决思路......”。

5、“.....从而可以使学生的高数学习能够更加合理有效。网络教学平台上高职数学课程的改革设想探究职业教学法论文始目的，同时过于低的得分还会打击学生的学习积极性，从而不利于他们日后的高数学习，因此在试题难度设计这方面，教师应根据学生实际情况进行合理的设计，适当降低试题的难度为学生在进行相应的课程学习后，倘若不能及时地进行习题的巩固......”。

6、“.....总是过后就往，从而不利于提高学生学习的深刻性。线下高职数学卷的设计时，很多教师为了考察学生的实际运用能力和随机应变能力，通常会出些难度比较大的试卷。这就会导致考试缺乏相应的选拔性，所有的学生得分都很低，不能达到考试考查的往教学经验进行总结，并提出相应的解决思路，将这些解决思路应用到网络学习平台上的高职数学课程教学中，从而可以使学生的高数学习能够更加合理有效......”。

7、“.....学不好的同学就会厌学甚至放弃高数学习，而学习好的同学就会更加热爱高数学习，从而造成两极分化严重的局面。所以教师在网络学习平台进行线上教学时，改变以往过于单的教学学中出现的问题教学方式过于单以往的高职数学教学中，教师的教学方式往往是比较单的，例如只是单纯的讲题解题，缺乏必要的课堂交流环节等等，这样的教学模式是不可取的......”。

8、“.....从而更加有利于学生的自主学习。网络学习平台作为学生在家自主学习的个重要网络平台，在其中加入课后巩固环节是必要的。的高职数学教学模式太原城市职业技术学院学报，朱莉基于网络平台的高职数学概念图教学模式探索南通职业大学学报，苏晓明基于网络学习平台基础上的高职数学课程改革设想斟酌，尽量以合理有效为试卷设计标准......”。

9、“.....学生在家中只能通过网络平台来进行相应的学习。因此，健全网络平台相关功能，改进自身教学方式，从而提高学生的学网络教学中采取不同的教学方式，充分调动起学生学习的积极性是很有必要的。例如采取视频观看群投票等方式。在网上的课程教学中，教师也定要尽量将高数知识与学生们的专业联系样，学生肯定不能百分百地将知识全部吃透，因此，设臵课程回放功能是很有必要的，设臵课程回放功能......”。