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基于微课的初中心理健康教学探究(教育心理学论文) 基于微课的初中心理健康教学探究(教育心理学论文)

格式:word 上传:2023-05-05 02:56:00

《基于微课的初中心理健康教学探究(教育心理学论文)》修改意见稿

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7、“.....能够注重对学生主观能动性的调动,引导学生主动关注自己的心理健康问题。这充分强调了心理健康教学中学生才是课堂的中心,教并且通过网络可以实现微课随时随地重复性的播放和利用,从而实现教学效率的最大化,能够更好地实现教学资源的共享。从这样的个角度来看......”

8、“.....让学生能够通过观看短片掌握些调节情绪的方法,提高学生对自己的心理状态和情绪的控制调节能力基于微课的初中心理健康教学探究教育心理学论文己的心理健康问题,学会调节自己的身心和情绪。教师可以为学生提供些微视频短片,让学生自主进行观看和学习。因为疫情,些学生可能会存在些焦虑的心理。教师可以借助些变。因此,微课和心理健康教育课程具有致性......”

9、“.....学生无法像往常样走进教室学习,因此他们大部分育相关的文件中提出,心理健康教育要能够坚持以学生为中心的理念,能够注重对学生主观能动性的调动,引导学生主动关注自己的心理健康问题。这充分强调了心理健康教学中比较有趣的短片帮助学生调整心理状态,丰富他们这段时期的居家生活。例如......”

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