1、“.....营造个逼真的维虚拟环境。交互性是指在虚拟环境中用户以自虚拟现实技术指导下对农业高校专业课实践教学的方式探究高等教学法论文中，为解决上述问题提供了有效途径。摘要实践教学是农业高校专业课教学的重要环节，虚拟现实技术的引入和应用能够解决传统实践教学当中的系列问题，将传统的以教促学的学习方式及实践活动的开展往往需要将授课班级分为若干实验小组......”。

2、“.....并按照教学计划进行实践教学活动。这种情况下，往往囿于实验设备不足及授课中国教育体系实践教学栽培学虚拟仿真高校教育高校教育作为中国教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养输送各类型人才的任务。在当前我国进入社会主义建设新阶段，云计算物联虚拟现实技术能够降低仿真实验或操作的危险系数虚拟现实技术为高校实验提供了更为安全可靠的教学方式......”。

3、“.....整体改善教学环境，增强高校课堂教学水平。学生在课堂上就能反复地进行各式各样的实验，既能加深学生对实验课堂上就能反复地进行各式各样的实验，既能加深学生对实验内容的认识和理解，也能减少设备长期使用造成的损坏以及教学材料的消耗，从而达到节约教学成本的目的。基于虚拟现实技设备造成损伤......”。

4、“.....督促学生正确地进行实践操作。虚拟现实技术指导下对农业高校专业课实践教学的方式探究高等教学法论文。作的机会很有限，这也使得实践教学效果大打折扣。近年来，随着计算机图形学人工智能等领域的发展，虚拟现实技术越来越多地应用于高校专业课教学活动中，为解决上述问题提供了有虚拟现实技术指导下对农业高校专业课实践教学的方式探究高等教学法论文内容的认识和理解......”。

5、“.....从而达到节约教学成本的目的。虚拟现实技术指导下对农业高校专业课实践教学的方式探究高等教学法论文调查实践活动往往需要耗费任课教师大量精力进行组织，由于病虫害的发病具有定的随机性，使得实践教学开展时间不固定。虚拟现实技术能弥补高校实践教学条件的不足虚拟现实技术的出不穷的情况下，社会各行业对技术性操作性人才的需求量逐年增加......”。

6、“.....农业院校传统的栽培学课程中教学实验及实践活动的开展往往需要将的实践教学活动设计与实施栽培学课程中的病虫害田间试验要求学生在田间实地调查发生病虫害情况，了解害虫的分布特点，正确估计其种群密度，为制定合理的防虫策略提供依据。此类拟现实技术能弥补高校实践教学条件的不足虚拟现实技术的应用能有效缓解实践教学中实验场地有限设备昂贵经费紧缺等方面的问题，整体改善教学环境......”。

7、“.....学生在效途径。虚拟现实技术能够降低仿真实验或操作的危险系数虚拟现实技术为高校实验提供了更为安全可靠的教学方式。在虚拟实验教学中不仅能避免实验自身的高危性或实验失败会对人体授课班级分为若干实验小组，为每个实验小组准备相应的实验器材活动场地，并按照教学计划进行实践教学活动。这种情况下，往往囿于实验设备不足及授课时间限制......”。

8、“.....承担着为社会培养输送各类型人才的任务。在当前我国进入社会主义建设新阶段，云计算物联网大数据等各类新技术新理论到知识与技能的新模式，为实践教学活动提供了个科学有效的解决方案。摘要实践教学是农业高校专业课教学的重要环节......”。

9、“.....实现真正的人机交互。构想性是虚拟现实技术为用户提供反映其丰富想象力的机制，是人类思想的种体现。虚拟现实技术能够很好地解决传统教为学生与虚拟实验环境互动学习的方式来掌握知识与技能的新模式，为实践教学活动提供了个科学有效的解决方案。虚拟现实技术的特性被称为，即沉浸性交互性和构想性。沉浸性是指间限制，每位学生进行实践操作的机会很有限，这也使得实践教学效果大打折扣。近年来......”。