1、“.....此种教学方法会导致学生守信等各项原则，体现出具有人文价值观念的社会思想，思想政治教育中培养学生的民族责任心以及社会公德，使学生具备能够符合国家发展以及责任意识的相关品质，能够学会关心他人服务大众，这些内容都属于人文思想范畴。建立良好的师生关系，构建人文课堂构建和谐师生关系是实施思政教育的重要前提，也是基础，中职思政课，教师必须要树立平等尊重意识，能够正确认识到学生是课堂的主人，能够与学生保持和谐民主的师生关系，使学生正确处理人际关系，并且通过教师才需要具有扎实的专业知识以及熟练的操作技能，同时要具备良好的人文素养与职业道德，中职院校思想政治课属于德育课程，也属于人文性学科，主要是以提高学生的思想觉悟，培养学生的人文精神为教学目的。当前社会多元化发展，用人单位不仅重视人才的专业水平，也十分重视人文素养，所以在教学过程中......”。

2、“.....通过潜移默化的教育引导，使学生形成正确的人生观和价值观世界观，从而增强学生的综合素质。中等职业学校思想政中等职业学校思想政治课教学中人文教育的体现探究职业教学法论文值的重要性以及人的精神和心灵追求。著名教育学家袁振国教授认为要以人文精神进行文科教学，在思想政治教育过程中有效融入人文教育，能够采用学科融合的教学方法，切实提高学生的生命质量，领导学生体验并感悟生命价值。新课程改革背景下教材加大了对于人文精神的培育重视程度，并且要求将课程价值体现在学生面前，为学生提供充足的机会感受，并交流人文精神，培养学生的人文情怀。思想政治课程即成了人文精神的重要载体，唤起学生对于美好事物的热爱与向往，能政教育引起了社会各界的广泛重视，使思政教育紧盯着人才的培养方向。当前中职院校思政课程具有个十分明显的特点，就是人才培养与专业人才培养目标紧密贴合......”。

3、“.....在此过程中，教师应当深入挖掘思政课程教材内容，由于思政课自身具有丰富的人文知识，主要包括诚实守信，艰苦奋斗的爱国主义以及集体主义精神，这些内容都在教材中有直接的体现，所以教师应当构建轻松愉悦的课堂，引导学生学习相关的思维内涵。帮助学生强调人的价值的重要性以及人的精神和心灵追求。著名教育学家袁振国教授认为要以人文精神进行文科教学，在思想政治教育过程中有效融入人文教育，能够采用学科融合的教学方法，切实提高学生的生命质量，领导学生体验并感悟生命价值。新课程改革背景下教材加大了对于人文精神的培育重视程度，并且要求将课程价值体现在学生面前，为学生提供充足的机会感受，并交流人文精神，培养学生的人文情怀。思想政治课程即成了人文精神的重要载体，唤起学生对于美好事物的热爱摘要中等职业院校培养的人才需要具有扎实的专业知识以及熟练的操作技能，同时要具备良好的人文素养与职业道德......”。

4、“.....也属于人文性学科，主要是以提高学生的思想觉悟，培养学生的人文精神为教学目的。当前社会多元化发展，用人单位不仅重视人才的专业水平，也十分重视人文素养，所以在教学过程中，中等职业学校必须要充分落实好人文素质教育内涵，通过潜移默化的教育引导，使学生形成正确的人生观和价值观世界观，从而增强学生的综合们能够看出节优秀的政治课程能够引导学生追求自由精神，鼓励学生不断地学习探索真理，有助于学生形成健康向上的人格，这是人文精神的精髓。所以在此过程中，教师要正确认识到中职思想政治教育的重要性，能够根据当前学生的发展特点，有针对性地加强思想政治教育和职业教育的融合，使学生树立正确的职业道德观念以及人文综合素质，才能够不断规范学生的行为，增强学生的学习能力以及社会竞争能力。所以，教师要不断地提高自身的信息技术教学水平以及综合素养，从生也会产生自暴自弃心理......”。

5、“.....教师必须要正确地认识中职学生的思维发展特点，要正确引导学生走向成熟，如在此过程中可以引导学生学会宽容豁达，同时要关注学生的身心发展动态，如果学生存在，教师切忌不要言语批评，应当给学生留有余地，鼓励学生自主改正，同时要包容学生的过失，鼓励学生不断探索和创新，使学生能够健康茁壮地成长。应用现代化教学手段，演绎人文精神在传统教育教学过程中，通常是以黑板和粉笔进行知识讲解，教师习惯采用口头讲解潜移默化的伦理道德教育，使学生能够秉持公平公正自由诚实守信等各项原则，体现出具有人文价值观念的社会思想，思想政治教育中培养学生的民族责任心以及社会公德，使学生具备能够符合国家发展以及责任意识的相关品质，能够学会关心他人服务大众，这些内容都属于人文思想范畴。建立良好的师生关系，构建人文课堂构建和谐师生关系是实施思政教育的重要前提，也是基础，中职思政课，教师必须要树立平等尊重意识......”。

6、“.....能够与学生保持和业学校思想政治课教学中的人文教育考试周刊，严刚中等职业学校思想政治课程教学的思考都市家教月刊，赵金艳分析中等职业学校思想政治课教学中的人文教育人文之友，鲍全君论中等职业学校思想政治课教学与素质教育经济与社会发展，刘珺论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育学周刊，基金年度甘肃省教育科学十规划课题论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育阶段性成果，课题编号。在教育过程中，要力求通过德智体美多方位教育培养完整中等职业学校思想政治课教学中人文教育的体现探究职业教学法论文而以个人的魅力潜移默化地影响学生。参考文献涂艳论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育考试周刊，严刚中等职业学校思想政治课程教学的思考都市家教月刊，赵金艳分析中等职业学校思想政治课教学中的人文教育人文之友，鲍全君论中等职业学校思想政治课教学与素质教育经济与社会发展......”。

7、“.....基金年度甘肃省教育科学十规划课题论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育阶段性成果，课题编号术以及教学设备，提高课堂教学效率与质量。通过科学合理的指导与帮助能够加强师生互动，教师应当精心设置电脑课件，例如直观形象的录像，或者是激昂豪迈的歌曲，通过恰到好处的课堂引导，能够实习生进入到教材蕴涵的情境之中，能够将枯燥的讲解变得有声有色，将抽象的知识内容变得形象，具体将多媒体技术融入课堂教学，能够将人文理念融合于实践之中，使学生在信息化时代下能够树立正确的人文价值观，发挥学生的潜能，从而形成高尚的人文素养。结语综上所述，我指导与帮助能够加强师生互动，教师应当精心设置电脑课件，例如直观形象的录像，或者是激昂豪迈的歌曲，通过恰到好处的课堂引导，能够实习生进入到教材蕴涵的情境之中，能够将枯燥的讲解变得有声有色......”。

8、“.....具体将多媒体技术融入课堂教学，能够将人文理念融合于实践之中，使学生在信息化时代下能够树立正确的人文价值观，发挥学生的潜能，从而形成高尚的人文素养。结语综上所述，我们能够看出节优秀的政治课程能够引导学生追求自由精神，鼓式，学生只能够无精打采地听讲，此种教学方法会导致学生注意力分散，不利于构建和谐融洽的师生关系，教师应当有效贴合现代科学技术。由于信息技术和互联网技术融入社会发展的众多层面，也为教学的工作带来了全新的发展局面，根据相关教学实践，运用多媒体教学实现视听融合，能够由静变动调动学生的感官，增强学生的参与活动热情，进步实现学生思维转化，活跃学生的思维动态。所以，教师要提高自身的信息技术操作能力，以现代教育理念为指导，有效应用现代信息技谐民主的师生关系，使学生正确处理人际关系，并且通过教师潜移默化的引导，使学生树立正确的思想情感观念，增强群体内聚力，从而展现个性......”。

9、“.....由于中职学生是初中毕业后并未进入高中学校的学生，他们的年龄通常在岁左右，其中部分学生的学习基础较为薄弱，缺乏学习兴趣，存在些学习问题。另外，部分学生由于在日常学习过程中受到教师以及家长的指责明显多于赞扬的次数，所以这部分学生会盲目地认为教师与家长轻视他们，讨厌他们，久而久之，学才，而不是学习机器或者是半个人才。中等职业学校思想政治课教学中人文教育的体现探究职业教学法论文。经济与政治基础知识教材中的经济常识部分对于学生进行人文精神培养主要是从两个角度入手，第个角度主要是引导学生学习市场经济本质与特征，在此过程中培养学生的平等意识以及相互尊重观念，鼓励学生张扬自由个性。第个角度则是讲求经济中的效率以及公平关系，能够使学生树立效率以及发展意识，坚持正确的竞争发展观念。通过思想政治教育，能够对学生进行励学生不断地学习探索真理，有助于学生形成健康向上的人格......”。