1、“.....为我国教育事业发展注入了新的活力，构建高效课堂成为高中政治教学新的教学目标和教学路径。在高中政治教学中，传统的教学模式不能有效激发学生的学习兴趣，学生缺乏学习的自主性，影响了课堂教学效新课改下构建高中政治高效课堂的策略探究中等教学法论文学生学习的积极性摘要新课改背景下，教育形式对高中政治教学提出了更高的要求，传统的教学模式越来越不适应现代教育的发展。构建高中政治高效课堂，全面落实以学生为主体教师为主导的教学理念......”。

2、“.....多和学生进行互动交流，了解学生在学习中的困惑，及时地帮助学生解决难题，拉近师生之间的距离，增强学生学习的积极性，活跃课堂的氛围。新课改下构建高中政治高效课堂的策略探究中等教积极性，促使学生更加全面的发展。在传统的高中政治教学过程中，以教师为中心，忽视了学生的主体地位，教学内容枯燥乏味，课堂氛围严肃压抑，不利于学生学习兴趣的培养和学习积极性的激发，影响了学生学习能力的发展教学模式僵化，课堂围绕教师展开在传统的高中政治教学中，教师是课堂的中心，扮演着课堂的主要角色......”。

3、“.....教师授课占据了课堂的绝大部分时间，学生很少有自主探索的时间和空间，学战术和划重点的教学方式所束缚，影响了学习兴趣的培养。教学内容单，缺乏有益拓展受传统教学观念的影响，在高中政治课堂中，些教师往往只围绕着课本进行教学，照本宣科，教学内容单，缺乏有益的补充和拓展，未能与实时要有意识有目的地对学生的认知结构进行优化，提高教学的有效性。首先，政治教师要从学生的认知规律出发，从简单的基础的知识入手，根据学生的认知特点，通过启发性和探究性的教学活动......”。

4、“.....其次，政起有效地连接。学生只能学习到课本上固有的内容，对社会发生的时事不了解，不能灵活地将课本上的知识与实际生活相联系，导致学习内容和社会发展相脱节，满足不了学生的实际需要，不能适应社会的变化和发展。新课改下学习积极性的激发，影响了学生学习能力的发展。而高效课堂的构建，促使学生去自主学习合作学习和高效学习，改变了灌输式的教学模式，提高了学生学习的自主性，促进了学生的全面发展。除此之外......”。

5、“.....学生只能学习到课本上固有的内容，对社会发生的时事不了解，不能灵活地将课本上的知识与实际生活相联系，导致学习内容和社会发展相脱节，满足不了学生的实际需要，不能适应社会的变化和发展影响。所有的教学计划教学安排最终都要通过教学流程来呈现。所以，高中政治教师定要加强对教学流程的优化和设计，促进教学流程的流畅合理。方面，高中政治教师要在教学中发挥好组织引导的作用。除此之外，学生被题海部分时间，学生很少有自主探索的时间和空间，学习的自主性发挥不出来......”。

6、“.....阻碍了素质教育的实施。学生的学习积极性不高，影响了学习的效率和质量。构建高中政治高效课堂的意义高效课堂以教学过治教师可以提前进行精心的备课，来优化和完善教学模式以及教学结构，从而更加符合学生的认识特点，提高教学有效性。优化教学流程，促使教学过程更加流畅合理教学流程是否流畅合理对高效课堂的构建有着非常大的作用和构建高中政治高效课堂的策略探究中等教学法论文。完善学生的学习认知结构，提高教学的有效性高中政治教学的过程就是学生认知结构逐渐建立的个过程......”。

7、“.....不断深化的。所以政治教师在教学点的教学方式所束缚，影响了学习兴趣的培养。教学内容单，缺乏有益拓展受传统教学观念的影响，在高中政治课堂中，些教师往往只围绕着课本进行教学，照本宣科，教学内容单，缺乏有益的补充和拓展，未能与实际生活建立程的高效益为教学目标，它的核心是激发学生的积极性，促使学生更加全面的发展。在传统的高中政治教学过程中，以教师为中心，忽视了学生的主体地位，教学内容枯燥乏味，课堂氛围严肃压抑......”。

8、“.....增强学生学习的积极性，活跃课堂的氛围教学模式僵化，课堂围绕教师展开在传统的高中政治教学中，教师是课堂的中心，扮演着课堂的主要角色，学生的学习活动主要围绕教师的安排展开。教师授课占据了课堂的绝大程中，教学方式往往比较呆板，课堂氛围不够活跃。而构建高中政治高效课堂，要求教师转变教学方式，实施更加灵活的教学方式，充分调动课堂的氛围，激发学生学习的积极性。新课改下构建高中政治高效课堂的策略探究中率和质量，教学效果事倍功半......”。

9、“.....高中政治教师需要不断优化教学方法，促进教学模式的与时俱进。而构建高中政治高效课堂，不仅有利于高中政治课堂教学效率的提升，也有利于充分发革的全新目标。提升高中政治课堂教学的有效性，培养学生学习积极性，是现阶段高中政治教师面临的项重要任务。本文结合实际，就如何构建高中政治高效课堂进行探讨和研究。关键词中等教学新课改构建高中政治高效课堂新学法论文。转变教学方式，激活课堂氛围在传统的高中政治教学过程中，教学方式往往比较呆板，课堂氛围不够活跃......”。