1、“.....从而提高学生跨文化差异的认知水平。跨文化交际背景下大学英语教学设计的探究高等教学法论文。在课前预习阶段，教师可以根据本单元的主题来布置课前任务，引导学生通过各种途径来了解美国梦到底是什么。让学生了解到广义和狭义的美国梦，美国梦广义上来说指的是美国的平等跨文化交际背景下大学英语教学设计的探究高等教学法论文，因此可以鼓励学生上网了解大萧条时期的美国，使学生能够快速地进入到故事发生的场景中，为后续教学活动的顺利展开提供保证故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭，......”。

2、“.....教师可以根据本单元的主题来布置课前任务，引导学生通过各种途径来了解美国梦到底是什么。让学生了解到广义和狭义的美国梦，美国梦广义上来说指的是美国的平等民主自由提高人文素养，同时为知识创新潜能发挥和全面发展提供了个基本工具，为学生适应全球化的挑战和机遇做好准备。是课前启发环节。课前进行预习与准备，让学生对本单元的主题有更加深刻的认识和了解。教师引导学生讨论摘要每种语言背后都是种文化。跨文化交际教学不仅要了解目的语文化，还要恰当地融入本国文化。本文通过英语教学设计和案例分析，详细论述了如何将中国文化融入英语教学中，以期逐步提高学生的跨文化交际能力......”。

3、“.....习近平总书记反。参考文献钟洁新形势下高校英语教学跨文化交际能力的培养研究佳木斯职业学院学报，陈俊中国梦的科学内涵时代价值及实践要求大连海事大学学报，李荫华，王德明全新版大学英语综合教程第版上海上海外语教育出版，张兴祥，洪永淼中国梦与美国梦网络关注度的相关性研究基于百度指数和谷歌指数的实证检合教程第版中为例，从课前预习课中讲解和课后作业来进行课堂教学设计，对比分析中英文化因素，发现两者间的异同之处，通过发挥汉语文化的正向迁移作用，提高学生英语学习热情和跨文化交流表达能力。跨文化交际背景下大学英语教大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养教育观察......”。

4、“.....姜洋，杨春会，郑春丹跨文化交际的大学英语学习模式研究科技资讯，杨天宇礼记译注上海上海古籍出版社，杨静跨文化交际视角下大学英语教学设计初探决策探索下，。可以将中国文化恰当的实现做出力所能及的事情，并以我的梦，中国梦为话题，练习写作。结语语言是文化传播的重要工具，也是文化的重要组成部分。全球化是不可逆转的大势，在英语教学中应该将目的语学习和本土传统文化有机结合起来，增强学生用英语来表达中国传统文化的能力，逐步强化学生的跨文化交际能力。参考文献钟洁新形势跨文化交际背景下大学英语教学设计的探究高等教学法论文验厦门大学学报......”。

5、“.....陈俊中国梦的科学内涵时代价值及实践要求大连海事大学学报，姜洋，杨春会，郑春丹跨文化交际的大学英语学习模式研究科技资讯，杨天宇礼记译注上海上海古籍出版社，杨静跨文化交际视角下大学英语教学设计初探决策探索下己的理想，进而为中国梦的实现做出力所能及的事情，并以我的梦，中国梦为话题，练习写作。结语语言是文化传播的重要工具，也是文化的重要组成部分。全球化是不可逆转的大势，在英语教学中应该将目的语学习和本土传统文化有机结合起来，增强学生用英语来表达中国传统文化的能力，逐步强化学生的跨文化交际能伟大复兴。年大学英语教学指南指出......”。

6、“.....学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新潜能发挥和全面发展提供了个基本工具，为学生适应全球化的挑战和机遇做好准备。跨文化交际背景下大学英语教学设计的探究高等教学学设计的探究高等教学法论文。，加深知识意义建构。该环节是为了巩固学生所学知识，提升学生的自主学习能力。鼓励学生在课堂外寻找自己身边或者名人的励志故事，面对挫折不放弃，步步朝着自己的目标迈进鼓励学生努力学习世界优秀文化，并积极传播中华文化，从而提升我国的文化软实力。用行动来实现自地融入大学英语教学中，通过汉英词汇及语法的差异对比帮助学生更好地理解汉英文化内涵......”。

7、“.....例如学习地方戏剧茶艺等等，鼓励学生用英语来传达中国传统文化，激发学生学习英语的主动性，从而提高学生的跨文化交际能力。案例分析笔者以大学英语课程教材全新版大学英语高校英语教学跨文化交际能力的培养研究佳木斯职业学院学报，陈俊中国梦的科学内涵时代价值及实践要求大连海事大学学报，李荫华，王德明全新版大学英语综合教程第版上海上海外语教育出版，张兴祥，洪永淼中国梦与美国梦网络关注度的相关性研究基于百度指数和谷歌指数的实证检验厦门大学学报，赵璟法论文。，加深知识意义建构。该环节是为了巩固学生所学知识，提升学生的自主学习能力。鼓励学生在课堂外寻找自己身边或者名人的励志故事......”。

8、“.....步步朝着自己的目标迈进鼓励学生努力学习世界优秀文化，并积极传播中华文化，从而提升我国的文化软实力。用行动来实现自己的理想，进而为中国梦跨文化交际背景下大学英语教学设计的探究高等教学法论文英语教学中，以期逐步提高学生的跨文化交际能力。关键词大学生大学英语教学设计母语文化跨文化交际跨文化交际的内涵党的十大以来，习近平总书记反复强调个国家个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族使学生交流分享自己的中国梦。可以列举名人事例来解读不同历史时期下不同的梦想。最后引出主自由......”。

9、“.....就能使自己的梦想成真。许多欧洲移民都是为了实现自己的美国梦而前往美国。引导学生思考美国为什么成为那么多外来移民者梦想开始的地方，从而让学生了解美国梦的起源。鼓励学生分小组完成美国历史的简单介绍以及美国梦的含义。由于本节课故事背景发生于而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。中国官方正式提出中国梦是在年月日，习近平总书记在参观复兴之路展览时，指出实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，从此国家富强民族振兴人民幸福这样的中国梦深入人心。通过将美国梦与中国梦对比分析，鼓励学生将这种文化差异延伸到从狭义上来说指的是只要坚持不懈地努力奋斗......”。