1、“.....在当前高校大规模扩招的情况下，部分学生不能正常毕业应当被认为是正义并没有掌握。学生喜欢死记硬背的另个典型例子是，在次平时测验做完后，老师问大家是否需要把这些题在课堂上讲讲，部分同学说不用讲了，老师自然认为他们都懂了。然而，也正是这些学生，下课时却希望老师把这次作业的答案给他们以便于他们背诵。在他们看来，有了这些题目的答案就切都有了，至于是否真正理解和掌握则并不重要。应用型本科院校类课程教学中出现的问题及对策探究高等教学法论文。第，加强实践教学的师资队伍建设。目前，绝大部分应用型本科院校仍然采用研究型大学的师资队伍模式，即总姚琴风，杜晓圆应用型本科院校地理信息系统概论课程的教学改革实践创新创业理论研究与实践，程建芳借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学中国高教研究，廖顺宝，王艳萍应用型本科院校类课程教学中的问题与改革思路高教学刊......”。

2、“.....学生方面的问题。实际教学中发现，大部分学生沿袭了中学阶段应试教育的学习方法，习惯于死记硬背，对些重要的原理没有真正理解和掌握。与自然地理人文地理相比，应用型本科院校类课程教学中出现的问题及对策探究高等教学法论文保持政策制度的连续和相对稳定。在当前高校大规模扩招的情况下，部分学生不能正常毕业应当被认为是正常现象。学校管理部门在制定有关政策时，不能给学生种错觉，认为只要踏进了大学的校门，自然而然就能毕业。当然，严格的管理并不是要故意为难学生故意不让学生毕业。严格管理是底线，是基本要求。基本要求都达不到，何谈合格何谈质量结束语本文以应用型本科院校类课程教学改革为例，在分析当前教学过程中存在的主要问题的基础上，根据应用型本科院校的人才培养要求，从教材建设教学与考核方式以及，加强实践教学的师资队伍建设。目前......”。

3、“.....即理论教学实验教学以及实践教学均由理论课教师兼任。这样不仅增加了理论课教师的教学负担，更重要的是让学生有种没有真正走出课堂走出校园进入社会的感觉，实践效果会大打折扣。因此，建立支结构合理分工明确的师资队伍，是保证应用型本科院校教学质量实现应用型本科院校办学目标的根本保证。严格管理从新生入学到学生毕业，在年学期期间，加强对学生的严格管理，是保证应用型本科院校教学质量输出合格人才的革实践为例，从学生教师及管理部门等方面分析了相关课程教学中存在的主要问题及原因。在此基础上，从教材建设教学与考核模式严格管理等方面提出了改革的思路与措施。希望文章对我国应用型本科院校的建设与发展有定的参考价值。关键词地理信息系统实践应用型本科教学改革背景高等教育是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动......”。

4、“.....使得高等教育以前所未有的速度发展。自年开始规模扩招以来，在短短的几年时间里，中国在应用型本科院校，相当部分学生抱着种学习内容会不会无所谓考试及不及格无所谓的学习态度。补考之前，他们也根本不花时间去复习，而是寄希望老师高抬贵手，蒙混过关。在地理信息系统原理课程的期末考试中，正考时有位学生不及格，其分数范围为十多分至十多分。而考试题型难度与正考基本致的补考结果却是，这位学生仍然全部不及格，且分数范围变成了几分至十多分。由此可见，他们根本不把补考当回事。教师与管理层面的问题。与以前的院校现在的双流院校相比，应用型本科院校学生不仅基础差，学风更是不尽人意用，应用型本科院校要求学生掌握理论的程度介于者之间，即理论坚实但不要求过深。个正确的理论摆出来，把它说清楚，让学生能够掌握这个理论，就可以了。至于这个理论的来龙去脉构成学派等，则适可而止......”。

5、“.....这充分说明，学生对所做实验的内容目的并没有真正的理解和掌握，没有融会贯通，而详细的操作步骤又没法死记硬背。作者把套曾经用于本院校学生考试的试卷略作修改适当降低难度，并增加了些适合记忆的填空题后用于应用型本科生院校空白也很少说明都在认真答题，提前交卷的很少。虽然总体成绩并不是很高，但及格率很高。而应用型本科院校的学生，在考试时间刚过半就有人交卷，到分钟时基本都交卷了，相当部分学生的试卷上不少题都空着没答。其结果是，不仅总体成绩明显低于本院校的学生，更重要的是，不及格率明显偏高。当然，这里有水平问题，因为本院校本院校的生源基础不同，但更重要的是学生的学习方法和学习态度问题。当前，各类高校特别是应用型本科院校，学校不仅负责教学，还要操心学生的就业。学校要在就业率上取得个比较好的成绩度。补考之前，他们也根本不花时间去复习......”。

6、“.....蒙混过关。在地理信息系统原理课程的期末考试中，正考时有位学生不及格，其分数范围为十多分至十多分。而考试题型难度与正考基本致的补考结果却是，这位学生仍然全部不及格，且分数范围变成了几分至十多分。由此可见，他们根本不把补考当回事。教师与管理层面的问题。与以前的院校现在的双流院校相比，应用型本科院校学生不仅基础差，学风更是不尽人意。平时上课迟到早退上课玩手机心不在焉的情况比较严重。唯独在课程结束复习时，出勤率相及原因。在此基础上，从教材建设教学与考核模式严格管理等方面提出了改革的思路与措施。希望文章对我国应用型本科院校的建设与发展有定的参考价值。关键词地理信息系统实践应用型本科教学改革背景高等教育是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展。自年开始规模扩招以来......”。

7、“.....中国高等教育实现了从精英教育到大众教育的转化。中国已经成为世界上大学生数最多的高等应用型本科院校类课程教学中出现的问题及对策探究高等教学法论文的学生考试，两校学生的考试状态和结果则明显不同。考试时间都是小时，本院校的学生大部分都感觉时间不够，试卷上留下的空白也很少说明都在认真答题，提前交卷的很少。虽然总体成绩并不是很高，但及格率很高。而应用型本科院校的学生，在考试时间刚过半就有人交卷，到分钟时基本都交卷了，相当部分学生的试卷上不少题都空着没答。其结果是，不仅总体成绩明显低于本院校的学生，更重要的是，不及格率明显偏高。当然，这里有水平问题，因为本院校本院校的生源基础不同，但更重要的是学生的学习方法和学习态度问得学位证书。这样必然会导致同届学生在各年级段教学质量教学考核标准的差异，使教师在教学管理教学考核标准的把握上无所适从。而更重要的是......”。

8、“.....教学改革思路与措施以上分析了应用型本科院校类课程教学过程中存在的些代表性问题及其原因。为解决这些问题，需要在教材建设教学与考核方式以及严格管理等方面进行必要的改革。教材建设应用型本科院校对理论教学的需求程度与研究型大学和高职院校不同。研究型大学要求学生理论基础深厚，高职院校要求学生理论够参考文献潘懋元，周群英从高校分类的视角看应用型本科课程建设中国大学教学，教育部年全国教育事业发展统计公报潘懋元什么是应用型本科高教探索，吴中江，黄成亮应用型人才内涵及应用型本科人才培养高等工程教育研究，毛政利创新性应用型本科人才培养模式改革与实践以河南城建学院地理信息科学专业为例教育观察，大学生必备网哪些大学有地理信息科学专业开设地理信息科学专业的大学名单汇总姚琴风，杜晓圆应用型本科院校地理信息系统概论课程的教学改革实践创新创业理论研究与实......”。

9、“.....而这自然就产生了对矛盾，即如何在严格管理保证教学质量与提高毕业率就业率升学率之间取得个平衡。新生入学时，学校重点强调如何严格管理如何保证教学质量学生邻近毕业时，学校虽然也会强调保证教学质量，但更强调如何保证绝大多数学生都能毕业并且找到工作。对于同届学生，前后工作重点的转移必然会导致不公平现象的产生。部分学生，如果严格按照各类教学文件的规定以及严格的考试成绩，他们是不能正常毕业的，但学校从保证就业这个大局出发，他们也能正常毕业，取对较高，因为大家都希望从老师那里能得到些有关考试范围考试内容的提示。些老师为了适应说迎合可能更准确这种情况，甚至会给学生提供包含考试内容的所谓题库。这充分说明，学生对所做实验的内容目的并没有真正的理解和掌握，没有融会贯通，而详细的操作步骤又没法死记硬背。作者把套曾经用于本院校学生考试的试卷略作修改适当降低难度......”。