1、“.....理解学生对于价值观的不同理解和选择将尊重理解公平等理念融入到高校思政教育当中并将其内化。应用型本科高校大学生网络思想政治教育探究高等师范教育论文。新媒体中些消极负面有害的信息内容不仅会给高校学生接受信息造成困惑，而且些自制能力差的高校学生还会因这些信息的影响在网上搜索色情暴力赌博等违法内容，对于学生的思想政治教育以及间里的思政教育进行整合。此外还必须构建个完整的元主导和多元包容的思政教育理念，将社会主义核心价值观设臵为主线，再把我党的思政教育文化渗入其中。是在引入和参考西方思想政治教学模式的同时将其转化为具有我国高校思政教育特色的教学理念。通过这样的方式就能将高校思政教育和新媒体传播规律进行深度融合，并以此为理论基础对传统高校思政教育理念进行创新。创新高校思政教育内容第，将社会应用型本科高校大学生网络思想政治教育探究高等师范教育论文......”。

2、“.....新媒体中些消极负面有害的信息内容不仅会给高校学生接受信息造成困惑，而且些自制能力差的高校学生还会因这些信息的影响在网上搜索色情暴力赌博等违法内容，对于学生的思想政治教育以及正确观的确立是极为不利的。第，新媒体对学生的道德行为造成影响。新媒体高度自由极度虚拟化，学生在这种环境下能够扮演任何角色，自由地表达这是由于新媒体所构建的平台是个基于平等高效的信息交互平台。该平台会因为高度的自由性和交互性使学生沉迷其中。在高校学习的过程当中，些意志力薄弱的学生在受到课业或者生活中的压力时不敢面对，只愿意躲在互联网的世界里并沉迷其中，逐渐迷失自我。传统思想政治教育理念与新媒体环境相冲突新媒体虚拟空间思政教育和实际情况存在差异目前国内各大高校虽然已经构建了德育相关的网站博客公众号等须针对其中的问题进行深入了解与分析......”。

3、“.....这样才能够全面提高学生的思政教育水平，为学生今后的就业与发展做好充分准备。参考文献高靓辉，等以学生为中心的物理化学远程教学初探大学化学，赵世龙新媒体环境下应用型本科思想政治教育方法改革探析以辽宁传媒学院为例中国矿业大学，陈前新媒体环境下大学思政教育模式是以学习者为核心，教育者在重视学习者核心地位的同时运用科学合理的方式来调动学生的自主学习能力，帮助学生构建适合自身发展的自主思政意识思政实践能力以及良好的思政习惯。第，参与型。思政教育模式通俗地说就是在个真实的环境当中例如在高校社会或者家庭融入思政教育学习和实践活动，以此来提高学习者的思政体验包含实践思政教育生活思政教育以及社会化思政教育。第，嵌入式。思育专线，该专线可以帮助学生解决学业以及在就业过程中出现的问题......”。

4、“.....因此，高校可通过调整优化学生手机媒体软件，构建学生思想政治学习的良好文化环境。第，利用新媒体视频创新学生的思政教育。高校方面首先科学有序地规划思政教学，然后再根据学生的个性特点和学习兴趣制定些和学生生活内容相关的思政教育节目，以此来调动学生的思政学习热情程当中可以通过让学生在微信公众号发表评论以及回答有奖竞猜等方式，慢慢地将学生注意力从网络视频转移到健康上进的校园电视节目当中，让学生能够在个和谐环境里进行思政教育的学习。创新高校思政教育形式第，自主型。通过新媒体平台能够轻松找到政治经济以及文化等相关的资讯，将这些资源进行整合之后就能够将其转化为高校思想政治教育的资源库。高校思政教育人员可通过这些资源来强化自身的，并定期向全校师生发送各类思政教育相关的信息和资讯开发设计个手机报客户端......”。

5、“.....该专线可以帮助学生解决学业以及在就业过程中出现的问题，以此来调动学生的主观能动性并深化学生思政学习的意识。因此，高校可通过调整优化学生手机媒体软件，构建学生思入思政教育工作中以外，还必须针对其中的问题进行深入了解与分析，再针对高校思政教育理念思政教育内容思政教育模式思政教育方法以及高校思政教育形式进行创新，这样才能够全面提高学生的思政教育水平，为学生今后的就业与发展做好充分准备。参考文献高靓辉，等以学生为中心的物理化学远程教学初探大学化学，赵世龙新媒体环境下应用型本科思想政治教育方法改革探析以辽宁传媒学院为例中国矿业应用型本科高校大学生网络思想政治教育探究高等师范教育论文通过这种正面积极的内容既能让学生了解生活，还能为学生构建正确的价值观提供平台，让其充分展示自己的魅力，同时也能让他们参与新媒体视频的制作过程，可谓举多得......”。

6、“.....慢慢地将学生注意力从网络视频转移到健康上进的校园电视节目当中，让学生能够在个和谐环境里进行思政教育的学习。创新高校思政教育形式第，自主行学习，这对于提升高校思政教学效果意义重大。同时也能够将原本固态化单化的高校思政教育模式变得更加多元化个性化。第，利用移动式终端如手机绑定短信平台对高校学生群体进行覆盖，并定期向全校师生发送各类思政教育相关的信息和资讯开发设计个手机报客户端，让学生及时了解我国社会主义核心价值观的组成以及高校大学生思想政治学习的主要模式等利用手机端的即时通讯功能开设思想政治育探究高等师范教育论文。思政教育模式是以学习者为核心，教育者在重视学习者核心地位的同时运用科学合理的方式来调动学生的自主学习能力，帮助学生构建适合自身发展的自主思政意识思政实践能力以及良好的思政习惯。第，参与型......”。

7、“.....以此来提高学习者的思政体验包含实践思政教育生活思政教育以及社政素养和思政教育能力，这对于高校思政教育工作质量的提升具有重要意义。第，为高校思政教育提供有序稳定的环境。新媒体的引入能够帮助高校思政教育工作构建个稳定高效的交流环境。例如，在校园内主流的各类论坛或者贴吧，这些具有开放性质的信息交互平台不但有效摆脱了传统高校的思想政治教学模式，把原本归属于课堂中的教学内容解放出来，还能够调动学生的学习热情，让学生按照自已喜欢的方式进想政治学习的良好文化环境。第，利用新媒体视频创新学生的思政教育。高校方面首先科学有序地规划思政教学，然后再根据学生的个性特点和学习兴趣制定些和学生生活内容相关的思政教育节目，以此来调动学生的思政学习热情。通过这种正面积极的内容既能让学生了解生活......”。

8、“.....让其充分展示自己的魅力，同时也能让他们参与新媒体视频的制作过程，可谓举多得。在节目播出学，陈前新媒体环境下大学生网络思想政治教育的创新途径探析决策与分析，周鹤鸣关于混合教学在中职体育教学中的探讨科技风，韩飞新媒体环境下应用型本科高校大学生网络思想政治教育创新研究佳木斯职业学院学报，基金江苏省高校哲学社会科学研究思政专题项目大学生社会主义核心价值观培育和实践路径研究基于新媒体的视角。第，利用移动式终端如手机绑定短信平台对高校学生群体进行覆化思政教育。第，嵌入式。思政教育模式就是在传统高校思政教学模式的基础上在高校学生携带的电脑移动设备或者移动终端里嵌入高校思政教学理念，通过春风化雨的浸润方式来对学生进行思政教育，也可以将线上线下的方式嵌入思政教学活动当中，以此来提高学生思政教育的学习热情。结语综上所述......”。

9、“.....高校除了要将生本理念融应用型本科高校大学生网络思想政治教育探究高等师范教育论文本质还是沿用传统思政教学理念，忽视新媒体虚拟空间思想政治和教学实践之间的互补与关联，对于思政教育内容是否能够引起高校学生的学习兴趣并不关心。高校思政教育网站在建成之后并不能将其应有的作用和价值发挥出来，导致虚拟空间的思政教育工作脱离了教学实际。另外，虚拟空间的思政教育无法良好地内化与传承思政教育实践，导致其无法构建完整的思政教育模式。应用型本科高校大学生网络思想政治确观的确立是极为不利的。第，新媒体对学生的道德行为造成影响。新媒体高度自由极度虚拟化，学生在这种环境下能够扮演任何角色，自由地表达观点，这就促使些别有用心的人传播带有消极性质的内容，给高校思政教育工作的顺利开展带来极大阻碍，对学生的道德行为造成影响。第，在新媒体环境中学生容易迷失自我......”。