1、“.....谭灵芝，欧阳琳高职院校空中乘务专业校企合作人才创新培养模式研究科技风，基业能力为核心的评价机制，将岗位能力和职业素质作为考核的侧重点。在考核中，要将过程考核和终结性考核相结合，不能只突出终结性考核。除此之外，不仅要建立校内教学考核与评价机制，还要建立以各航空企业家长以及社会为主的校外教育教学评价体系，以确保空乘专业学生能掌握空乘服务技能，确保他们能在毕业之后胜任民高职院校校企合作人才创新培养模式探究职业学校管理论文应由学校和企业专家根据职业岗位能力需求共同确定，空中乘务专业的课程结构包含基础课程专业课程拓展课程和综合实训课程。在课程设置过程中，方面，要合理设置公共基础课和专业核心课程比重，公共基础课虽然必不可少，但不应开足开全。另方面，还要合理安排理论课与实践课的比例，缩减理论课学时，并增加实践环节课学企业重要办学主体作用。由此可见，职业教育办学不仅是学校的事，还是企业的事，校企合作是制约高职院校教育质量的重要因素。高职空乘专业由于只有十来年的教育积淀，再加上其行业垄断性强，在寻求校企合作办学路上直面临诸多困难和问题。尽管如此......”。

2、“.....校企合考核标准对学生每天的学习表现仪容仪表着装礼仪宿舍内务以及卫生等各方面进行检查，进行细化打分，且将最终结果报告系部班级辅导员和企业驻校辅导员。只有长期坚持落实积分考核管理，才能帮助空乘专业学生养成严格要求自己的好习惯，从而培养出为民航业服务的高素质高品质人才。强化教学过程管理监控。专业带头人教研课虽然必不可少，但不应开足开全。另方面，还要合理安排理论课与实践课的比例，缩减理论课学时，并增加实践环节课学时。关键词产教融合校企合作空乘务专业高等职业院校高职院校年，国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发号中明确指出健全企业参与制度，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥金年衡阳市科学技术发展计划项目高职航空专业校企合作人才培养模式研究以湖南财经工业职业技术学院为例。校企合作共同构建专业课程体系专业课程体系的构建是高职教育培养高端技能型专门人才的重要环节，是决定如何培养学生，培养什么样学生的关键，也是高职教育特色所在。要构建与本行业领域需求的高职教育的专业航服务的工作。结语校企合作是高职院校人才创新培养模式中种行之有效的办学方式，如何实现学校企业和学生赢......”。

3、“.....都需要我们持之以恒的探索和研究。参考文献江群对高职空中乘务专业校企合作办学现状的思考武汉职业技术学院学报，王建辉依托集主任在学期期初期中和期末对教学工作进行教学常规检查，并进行不定时抽查，发现教学环节中的问题，提出整改意见，逐步提高教师的教学水平，保证教学质量。系部定期或不定期举行教学座谈会，由学生评教给教师的教学打分。采取切实可行措施强化对毕业生顶岗实习和毕业设计的指导和监管。共建教育教学评价机制。建立以职高职院校校企合作人才创新培业技能，参加相关实践锻炼。这样来，不仅可以丰富教师的实践经历，还能让他们收获企业前沿专业技术并将其带入课堂，传授给学生。高职院校校企合作人才创新培养模式探究职业学校管理论文。教师储备不足我是每门课程的授课时间为周，且在第天组织结课考试。每次结课后，学生普遍反映时间紧，学习任务重，所学知识都来不及消化理解。校企合作共建双师型教师团队好的师资才能培养出优秀的学生，校企共建师资团队能够实现企业和学校教师资源最大化，引进来和走出去这两种方式可以有效地提高教师整体教学水平。方面......”。

4、“.....校企合作人才创新培养模式优化对策校企合作制订专业人才培养方案教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成号中指出专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和方式，如何实现学校企业和学生赢，使学校人才能适销输出企业对人才的需求能得到满足学生的就业问题能得以解决，都需要我们持之以恒的探索和研究。参考文献江群对高职空中乘务专业校企合作办学现状的思考武汉职业技术学院学报，王建辉依托集团产教融合校企共育的高职人才培养模式探讨以长沙南方职业学院航空服务，发现教学环节中的问题，提出整改意见，逐步提高教师的教学水平，保证教学质量。系部定期或不定期举行教学座谈会，由学生评教给教师的教学打分。采取切实可行措施强化对毕业生顶岗实习和毕业设计的指导和监管。共建教育教学评价机制。建立以职业能力为核心的评价机制，将岗位能力和职业素质作为考核的侧重点。在考核校企合作共建教育教学监督评价机制共建教育教学监督管理机制。建立督学管理团队......”。

5、“.....督学管理团队由学院班主任或辅导员学院专业教师企业驻校辅导员和学生会干部等成员构成，负责学生量化积分考核办法的制定，并依据考核标准对学生每天的学习表现仪容仪表着装礼仪宿舍内务以及卫生等各方面进行共同构建专业课程体系专业课程体系的构建是高职教育培养高端技能型专门人才的重要环节，是决定如何培养学生，培养什么样学生的关键，也是高职教育特色所在。要构建与本行业领域需求的高职教育的专业课程体系，就要深入行业，全面开展职业岗位分析，构建工作任务分析表，按照职业岗位和工作任务设置课程。课程体系设置程体系，就要深入行业，全面开展职业岗位分析，构建工作任务分析表，按照职业岗位和工作任务设置课程。课程体系设置应由学校和企业专家根据职业岗位能力需求共同确定，空中乘务专业的课程结构包含基础课程专业课程拓展课程和综合实训课程。在课程设置过程中，方面，要合理设置公共基础课和专业核心课程比重，公共基础产教融合校企共育的高职人才培养模式探讨以长沙南方职业学院航空服务类专业为例当代职业教育，王艳霞浅谈山旅模式下航空服务专业校企合作办学理念的创新中国成人教育......”。

6、“.....那么加装饰音练习则是让哈农音整个练习的过程显得枯燥乏味。哈农的指法练习虽然有效，但过于机械化，尤其对于儿童来说，会导致他们对练琴失去兴趣。因而，增加练习的趣味性十分必要。为达到更好的练习的效果，除了原始的技能练习，还可以增强乐句的歌唱性。原版的哈农没有任何的力度记号，笔者认为可以在练习过程中适当加入强弱对比。以哈农第首为例见图，可以采用几种力度方式演奏的力度，第小节用的力度，依次交替进行行组渐强或者减弱的练习的练习。通过这样的练习，能加强手指的控只有弹奏的手指在琴键上，其他的手指均在低处做好下次落指的准备，同时手腕处保持平衡，不压低不抬腕不摇晃借力，把动作做到最简单最有效，以保证快速弹奏时极简的运动。此时可以与高抬指相结合进行交替练习，由慢到快，以建立手指力量的稳定性。用拍的速度练习组第组，以每个音拍的速度弹奏，采用高抬指的指法，在极慢速的练习过程当中，可以观察手指的状态，感受发力点和力量的支撑点，及时调整肩膀手臂手腕手指的放松，力求每个音都饱满清晰有力均匀第组，以每个音拍儿童启蒙阶段哈农钢琴指法练习的应用探究艺术教学论文文。贴键连奏练习贴键连奏练习是另种力量的传递练习......”。

7、“.....互为补充。贴键练习着重肩部和臂部重量的运用。世纪最伟大的钢琴家之戈多夫斯基强调，指头紧靠在键盘上，尽量保持与键盘最小的距离，这就不会产生任何不必要的浪费动作，不仅不浪费而且节约力量，用这样的方法来弹奏，手腕是很放松的，假如键盘从下面移开的话，手就会自然地向下落，因为手和臂都很放松。贴键练习应放在高抬指练习之后，练习过程中保持手臂与手练习断奏，即断音弹奏法，是钢琴演奏中最基本最简单的演奏方式之，通常运用于刚接触键盘乐器的初学者。弹奏时，弹奏者在身体放松的前提下，手臂自然下垂在身体两侧，在钢琴上摆好正确的手型，通过大臂带动小臂，自然提起手腕，再由手腕带动手型自然下落至键盘，手指独立支撑，将手臂本身的重量通过拎转落个动作传递至指尖，站稳。值得注意的是，如果第指关节下落时力量过大，就会出现折指的现象。站稳后，可以适当以站立的手指为重心，在保证手型的情况下以分成个部分第部分，使手指灵活独立有力和用力均匀的预备练习练习第部分，为专门练习打好基础的高级练习练习第部分，为掌握高难度技巧的专门练习练习。在实际练习过程中，教师应根据学生的具体情况......”。

8、“.....给予学生正确的技巧指导上行时，指独立弹奏指带动指同时抬起，下落时起放回原位指带动指同时抬起，下落时起放回原位指带动指同时抬起，下落时起放回原位指独立弹奏。下行时，指独立弹奏指带动指同时抬起，摘要哈农钢琴指法练习是钢琴练习者的门必修课，由法国音乐教育家夏尔路易哈农专门为练习钢琴指法编著而成。笔者通过实践，剖析了哈农钢琴指法练习在儿童启蒙练习阶段中存在的问题，从单纯的练习指法到实际演奏中的应用，总结了几种有效的哈农练习方法，使练习更具趣味性，手指能力训练更加全面。断奏练习断奏，即断音弹奏法，是，谭灵芝，欧阳琳高职院校空中乘务专业校企合作人才创新培养模式研究科技风，基业能力为核心的评价机制，将岗位能力和职业素质作为考核的侧重点。在考核中，要将过程考核和终结性考核相结合，不能只突出终结性考核。除此之外，不仅要建立校内教学考核与评价机制，还要建立以各航空企业家长以及社会为主的校外教育教学评价体系，以确保空乘专业学生能掌握空乘服务技能，确保他们能在毕业之后胜任民高职院校校企合作人才创新培养模式探究职业学校管理论文应由学校和企业专家根据职业岗位能力需求共同确定......”。

9、“.....在课程设置过程中，方面，要合理设置公共基础课和专业核心课程比重，公共基础课虽然必不可少，但不应开足开全。另方面，还要合理安排理论课与实践课的比例，缩减理论课学时，并增加实践环节课学企业重要办学主体作用。由此可见，职业教育办学不仅是学校的事，还是企业的事，校企合作是制约高职院校教育质量的重要因素。高职空乘专业由于只有十来年的教育积淀，再加上其行业垄断性强，在寻求校企合作办学路上直面临诸多困难和问题。尽管如此，各高校直在探索研究高职空乘专业校企合作人才的创新培养模式。校企合考核标准对学生每天的学习表现仪容仪表着装礼仪宿舍内务以及卫生等各方面进行检查，进行细化打分，且将最终结果报告系部班级辅导员和企业驻校辅导员。只有长期坚持落实积分考核管理，才能帮助空乘专业学生养成严格要求自己的好习惯，从而培养出为民航业服务的高素质高品质人才。强化教学过程管理监控。专业带头人教研课虽然必不可少，但不应开足开全。另方面，还要合理安排理论课与实践课的比例，缩减理论课学时，并增加实践环节课学时。关键词产教融合校企合作空乘务专业高等职业院校高职院校年......”。