1、“.....党员们进行党性教育最重要的网络载体就是学习强国平台，学习强国在思想性实效性综合性及真实性等方面的功能都是首屈指。该平台上包含着丰富多彩的关于党性教育的内容，是每位党员进行自我学习自我教育的主要阵地。新时代的大学生党员更应该好好利用学习强国平台，坚持每日在平台上学习党的理论知识了解党的最新政策，长牢记使命的主题教育，旨在用党的创新理论武装头脑，推动全体党员更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。高校党建工作出现缺位目前，高校中部分学生党员的初心意识不强缺乏使命感与高校的党建工作有着密不可分的关系。主要表现为高校学生党支部的建设存在着些许不足学校党建工作中缺乏专门针对学生党员初心意识与使命感的监督和考察机制等问题。学生党支部是高校贯彻落实党的相关建设工作的前沿阵地，党支部在学生党员的发展过程中起着相当关键的作用，其工作的落实程度直接影响全国代表大会上的报告人民日报，于满不忘初心跟党走牢记使命铸党魂北京教育德育，左树强大学生入党动机及其教育引导研究沈阳农业大学学报社会科学版，江涛，姚姿如大学生党员党性修养的缺失与重塑教育评论，唐红艳......”。

2、“.....尹会兰，高文越，步秀君新时代学生党员初心意识唤醒研究河北工程大学学报社会科学版，许如玉增强大学生党员初心意识的路径研究以不忘初心牢记使命主题教育为视角辽宁农业职业技术学提升学生党员们的实践能力。高校还应注重思政课教师的政治素养，教师只有自己对党的方针路线和政策有清晰的认知和发自内心的认同，才能真正做到为人师表，发挥表率作用，才能让学生党员们明白自己身上的责任和使命，时刻坚守入党时的初心，成为名合格的共产党员。建立相关规章制度，保障学生党员入党后再教育进入新时代，高校的学生党建工作必须毫不动摇的坚持以习近平总书记的重要思想铸魂育人。近年来，高校中学生党建工作始终坚持工作的制度化规范化常态化，并取得了定成果，但是与，必要时各级党组织可开展有关初心意识的知识竞赛活动，在相互的竞争中推动知识理论的学习往深里走往实里走往心里走，以此增强自身的初心意识与使命感。强化思想政治教育理论课对学生党员初心意识的积极作用高校思想政治教育理论课是包括学生党员在内的所有大学生接受思想教育的主要方式，也是培养大学生党员的理想信念初心意识与使命感的主要阵地......”。

3、“.....增强中国特色社会主义理想信念和对党的初心意识。高校思政理论课应该随着时代的发展大学生党员增强初心意识的路径探究高等师范教育论文学生党员的成长和进步。党的组织生活是党内项十分严肃的政治活动，旨在加强支部成员之间的沟通与交流，相互监督从而提高党员素质。然而当前高校部分基层党支部的建设缺乏严肃认真的组织生活，组织生活趋于表面化形式化，开展批评与自我批评时存在老好人现象，思想不碰撞，观点不讨论，矛盾不凸显，关于初心意识的教育就很难落到实处高校的党组织对学生党员的教育考评机制过于单，考核主要依据而没有意识到党员这个称谓本就代表着责任在前权力在后代表多彩但良莠不齐，加之学生们对外部异彩纷呈的世界缺乏社会经验，在使用互联网时很难做到只取其精华而去其糟粕，容易受享乐主义奢靡主义等消极思想的侵蚀。学生党员们身处象牙塔，缺乏社会实践的经验，难以做到在实践中将初心意识内化于心外化于形，并且学生党员们缺少专门学习马克思主义理论党员的初心与使命等相关知识的机会，学生们在校通常是通过党课政治理论课以及党支部来了解党的知识，然而在党课和政治理论课上学生们的学习大多为应付考试而并非自主学习......”。

4、“.....是推动个人入党的重要精神力量。新时期入党动机不纯的大学生可分为虚荣型功利型盲从型。虚荣型入党动机的学生他们入党前十分积极，入党后能够快速高效地完成党组织交代的任务，但是他们更加重视完成党组织的任务后给自身带来的荣誉，味追求个人私利，将自己的个人利益看得重于集体利益。当前，部分行业对入职人员的政治面貌有定的要求，正因如此，有功利型入党动机的学生认为党员是种光荣的称谓是权力的象征是他们入职的敲门砖，而没有意识到党员这个称谓本就代大学生党员增强初心意识的路径探究高等师范教育论文牢记使命主题教育为视角辽宁农业职业技术学院学报，。部分大学生党员入党前后表现差异大目前高校发展大学生党员向坚持成熟个，发展个的原则，大学生党员往往是学校里品学兼优的学生，是同学们眼中的好榜样，是党组织的新鲜血液，与其他职业的党员相比大学生党员具有自身的优越性，这对他们来说既是优势也是劣势。大学生党员年龄较小且身处象牙塔，价值观等各个方面均处于塑造阶段，受社会阅历的限制，学生党员的人生观价值观世界观容易受社会上多元价值取向的影响，使自身人格呈现出制度化规范化常态化，并取得了定成果......”。

5、“.....因此要提高学生党员的党性修养和初心意识，高校须不断完善党建规章制度，建立学生党员入党后再培养再教育机制，对确保党的事业兴旺发达学生党员提高自身的政治修养和思想境界具有十分重要的意义。例如建立科学的学生党员初心意识的考核机制，综合平时表现同学互评考核成绩等方面对学生党员形成个客观的评价，对学生党员形成个全方位立体化的教育体系。参考文献习近平决胜全面建成小康社会夺取新初心意识。高校思政理论课应该随着时代的发展改革创新，教育内容须结合时代特色，根据大学生党员的特点创新教育方式，让学生们在潜移默化中坚定党的理想信念。如可在思政理论课中加设些校本课程，关于习近平总书记重要思想专题十大报告专题不忘初心牢记使命主题教育等，这样的专题教育为学生们提供了个展示自己的舞台，同学们可以各抒己见，教师再根据学生发言进行点评在思政课中还可以利用红色资源来强化党的优良传统增强学生党员们的初心意识，例如唱红歌，排练红色文化相关的话剧增强大学生党员初心意识的途径创新初心教育方式，充分利用网络平台随着科技的发展，利用各种在线的网络平台学习党的思想和理论已经成为党员学习的种重要方式......”。

6、“.....可以使学员更加真实有效看清楚自己的成长过程和能力变化，并认为网络化教学的评价体系包括或线上学习的评价线上学习活动及其记录，评价需要结合学习平台开展。指标的可行性包括具有可开展线上学习可记录并反馈学习过程的平台，有足够的可支持教学活动整个过程的课程资源和可量化的教学活动过程数据。混合式教学评价指标体系构建及应用分析教学理论论文。混合式教学课程考核评价指标体系的建立与实践探索构建混合式教学的评价指标体系，需要考虑线上学习活动和线下教学过程活动，线上活动考核指标需要结合线上教学平台提供的功能来决定，本文利用爱课程中国大学和优慕课平台，以网页设计基础课程为例，这种在线课程学习模式自年传到我国后已经得到了大规模发展，利用或等线上资源改革传统的教学模式，实施线上线下混合式教学已成为教育界的共识，些学者认为混合式教学将成为新的传统模式，成为课堂教学的新常态。杨歌谣根据中国知网的主题搜索，比较了年到年的不同层级的混合式教学关联文献数量如图所示，并根据文献数量的增长趋势，认为混合式教学已成为当前学者们的研究热点。教学评价应该重视学生知识建构过程和知识建构中的探索和创新能力等......”。

7、“.....需要将教学过程中的各项项活动进行转化，将对能力的测量转化成教学过程活动中可量化活动的测量。目前混合式教学模式主要有线下课堂线下课堂和线下课堂的混合式教学模式。混合式教学的评价体系包括或线上学习的评价线上学习活动及其记录，评价需要结合学习平台开展。指标的可行性包括具有可开展线上学习可记录并反馈学习过程的平台，有足够的可支持教学活动整个过程的课程资源和可量化的教学活动过程数据。摘要实施线上线下结合的混合式教学改革已经成为教学改革的方向，合理构建混合式教学课程质量评价体系课程中国大学和优慕课平台提供的功能，结合专业培养目标，确定计算机类课程主要教学活动与能力目标对应，如表所示。表主要教学活动对应能力目标确定关键性指标需要遵循过程性反馈性发展性多元性和全面性等原则，并坚持个性化和客观公正。此外，考核指标还需要结合课程培养目标和线上教学平台提供的功能进行确定，需要考虑是否所有指标可量化指标对应的教学活动过程数据是否能客观反映学习态度或能力评价指标体系是否可推广使用等问题，如在线时长的长短无法完全衡量学习态度出勤率与学习效率无关等......”。

8、“.....结合线上平台的功能，设，要从积极考虑思考的低认知参与到深入分析批判性反思的高元认知参与余泉胜等认为，基于建构主义学习的评价应该包括学习任务的整体性评价学习参与度评价等，评价通常包括形成性评价和总结性评价，它们在教学过程中起到不同的作用吴秀清认为传统教学评价中的目标驱动和标准参照不适宜于评价建构主义环境中的学习。英国谢菲尔德哈勒姆大学教育发展中心主任迈克科德韦尔教授等，认为，教学评估活动应该通过持续不断更新的开展。基于线上线下结合的混合式教学，强调学生的主动参与，学生通过线当下，党员们进行党性教育最重要的网络载体就是学习强国平台，学习强国在思想性实效性综合性及真实性等方面的功能都是首屈指。该平台上包含着丰富多彩的关于党性教育的内容，是每位党员进行自我学习自我教育的主要阵地。新时代的大学生党员更应该好好利用学习强国平台，坚持每日在平台上学习党的理论知识了解党的最新政策，长牢记使命的主题教育，旨在用党的创新理论武装头脑，推动全体党员更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。高校党建工作出现缺位目前......”。

9、“.....主要表现为高校学生党支部的建设存在着些许不足学校党建工作中缺乏专门针对学生党员初心意识与使命感的监督和考察机制等问题。学生党支部是高校贯彻落实党的相关建设工作的前沿阵地，党支部在学生党员的发展过程中起着相当关键的作用，其工作的落实程度直接影响全国代表大会上的报告人民日报，于满不忘初心跟党走牢记使命铸党魂北京教育德育，左树强大学生入党动机及其教育引导研究沈阳农业大学学报社会科学版，江涛，姚姿如大学生党员党性修养的缺失与重塑教育评论，唐红艳，汤志华高校党建与大学生思想政治教育深度融合研究学校党建与思想教育，尹会兰，高文越，步秀君新时代学生党员初心意识唤醒研究河北工程大学学报社会科学版，许如玉增强大学生党员初心意识的路径研究以不忘初心牢记使命主题教育为视角辽宁农业职业技术学提升学生党员们的实践能力。高校还应注重思政课教师的政治素养，教师只有自己对党的方针路线和政策有清晰的认知和发自内心的认同，才能真正做到为人师表，发挥表率作用，才能让学生党员们明白自己身上的责任和使命，时刻坚守入党时的初心，成为名合格的共产党员。建立相关规章制度，保障学生党员入党后再教育进入新时代......”。