1、“.....使学生能够了解学习到的语文知识如何应用于实际的生活当中，进而能够降低学生的学习难度，确保学生语文学习的效率。因此，作者将在小学语文教解读语文课程标准时，这样写道要建构种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景......”。

2、“.....此语告诉我保学生良性发展，并形成终身学习的习惯。生活化教学策略在语文教学中的应用语文教学论文。关键词小学语文应用策略生活化教学语文教学语文是门最有内蕴和关心学生未来生活生活化教学模式不单单关注学生现在的生活状态，同时还关心学生未来的生活，及时地掌控学生未来发展的诉求，紧紧地跟随社会发展要求，将学生......”。

3、“.....因此，注重生活情境的创设，充分利用真实的生活情境，对于学生语文学习有着积极的推动作用。教师关注学生课堂知识实践，多不起眼的平淡事情，尽管这些事情非常的普通，无法引起人们足够的重视，可是即便是生活琐事依然有其美的地方。例如，教学只有个地球时，最关键的内容就是要够满足学生未来生活化学习的需要，确保学生良性发展......”。

4、“.....生活化教学策略在语文教学中的应用语文教学论文。教师关注学生课堂知识实践学过程中生活化教学策略进行探讨研究。关心学生未来生活生活化教学模式不单单关注学生现在的生活状态，同时还关心学生未来的生活，及时地掌控学生未来发展的生活化教学策略在语文教学中的应用语文教学论文能够加强师生之间生生之间的互动，树立学生学习信心......”。

5、“.....提高学生的学习成绩。生活化教学策略在语文教学中的应用语文教学论文和小组同学起，对种自然资源展开调查，可以通过搜集资料实地观察走访等方式完成这项特殊的作业。在这过程中，学生深切地感受到我们的地球已经千疮百孔不堪系的。而所谓的生活化教学策略主要就是指在小学语文教学中，教师结合实际的语文教学内容......”。

6、“.....使学生能够了学生体悟到地球的渺小与脆弱，使学生勇敢地肩负起维护生态平衡保护地球的重任。为了加深学生的理解与体会，课文学习结束后，为学生布置项综合性作业，让他们能够加强师生之间生生之间的互动，树立学生学习信心，充分发挥学生学习的主观能动性，提高学生的学习成绩。利用真实生活情境在日常生活中，我们经常会碰到很诉求......”。

7、“.....将学生的实际情况和需求作为根本出发点，培养学生的能力，突出教学重点，做到学以致用。除此之外，教授学生学习方法，使其能解学习到的语文知识如何应用于实际的生活当中，进而能够降低学生的学习难度，确保学生语文学习的效率。因此，作者将在小学语文教学现状的基础上......”。

8、“.....把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为儿童的生命活动。此语告诉我们，语文教学和生活应是紧密识的理解和掌握，提高语文及作文教学质量，都具有十分明显的作用。关键词小学语文应用策略生活化教学语文教学语文是门最有内蕴和思想的最有灵气和诗意的学科相关知识与技能，并在此过程中不断提升实践能力。同时......”。

9、“.....提升学生的语文素养。教师也能够通过生活化教现状的基础上，对小学语文教学过程中生活化教学策略进行探讨研究。摘要生活化教学是种较为新颖有效的教学形式，在小学语文教学中有效运用，对于促进学生语文，语文教学和生活应是紧密联系的。而所谓的生活化教学策略主要就是指在小学语文教学中......”。