1、“.....以及如何制取氧气。在化学的理论讲解课上，学生已经学习和掌握了常见气体的类型和特点等知识，所以在这单元的实验课上，教师主要进行氧气制取实验相关内容的教学。教师在课堂开始时就可以提出探究实验室制取氧气的多种方法这主题任务。然后针对这主题任务让学生展开小组合作探究活动。制取氧气实验过程的步骤比较多，教师可以适当地察实验现象，校正实验结果，共同完成实验的探究过程。这样也能够避免单个学生因为思路受到限制而忽略些实验可能出现的问题，尽可能地完善探究实验。在具体的实验课堂上，教师只有针对不同实验的特点选择不同的教学手段和方式，才能提高实验教学的效率，进而达到训练和强化学生的实验能力的目的。基于新课程标准理念初中化学实验教学研究中等教学法论文。从这点来看，实验教学需要教师采取与基于新课程标准理念初中化学实验教学研究中等教学法论文贴合实验教学的特点......”。

2、“.....在课堂上教师可以采用分组实验的形式来完成。分组时教师需要基本掌握班级内学生的实验操作能力和他们对化学的基本学习情况，以便于在分组的时候做到平均，个组内既有擅长理论学习的学生，也有擅长实验操作的学生既有态度积极的学生，也有比较有耐心和细心的学生，以便在小组内实现优势互补。在操作实验的时候，不同的学生可以发挥自己的优们周围的空气这单元中，教师在开展实验教学前要先明确本单元的主要教学内容和实验要求，也就是认识基本的气体类型特点，以及如何制取氧气。在化学的理论讲解课上，学生已经学习和掌握了常见气体的类型和特点等知识，所以在这单元的实验课上，教师主要进行氧气制取实验相关内容的教学。教师在课堂开始时就可以提出探究实验室制取氧气的多种方法这主题任务。然后针对这主题任务让学生展开小组合作学生操作上的要求也不同......”。

3、“.....首先，对于简单的直接观测实验，因为实验仪器简单，要求不复杂，教师可以让学生以个人实验的形式来完成课堂上的实验任务。在课堂上，教师可以适当增加基础理论知识及安全实验原则等知识性内容的讲解，在学生完成实验操作后，尽可能地针对学生的操作过程进行点评。基于新课程标准理念初中化学实验教学研究结语随着我国新课程改革的不断深入，初中化学实验教学受到教育工作者越来越广泛的关注和重视。要在新课程标准理念下实现实验课教学质量和效果的提升，初中化学教师必须立足于当前初中化学实验教学的现状，寻找实验教学的突破策略和途径。参考文献曲健新课标背景下提高初中化学实验教学的策略探讨新课程上，吴春林新课程标准下初中化学实验课堂教学的新追求课外阅读中下，吴军新课程标准理念答学生在实验探究中遇到的问题，还要加强对学生实验操作手段的观察和监督，尽可能地避免学生出现操作。在发现学生出现操作失误时......”。

4、“.....在可能发生危险情况的时候要果断地用正确的方式处理药品，以避免危险发生。同时，教师应该以出错学生或者小组作为案例对其他的学生讲解和强调实验操作可能发生的危害，详细讲解正确的实验操作方式，以避免同样的问题再次出现，对学生之后的化学学习产生了阻碍。其次，在初中化学实验课中存在与生活实际严重脱节的问题。从根源上看，实验课本身就是强调实践性的课程，涉及化学知识的实际运用。再加上初中阶段的实验大多涉及的原理和操作都较为简单，在日常生活中也有所体现，所以是与学生的生活紧密相关的。但部分教师在开展实验课程时却忽略了实验性和应用性，单纯关注课堂上实验的完成，完全不涉及实验的拓展和应用的，要确保每个学生都将废液废药倒入废液池中。在大多数情况下，由于实验成功完成，学生和教师双方心理上放松了，易出现忽略最后环节的情况。这很可能导致安全事故的发生......”。

5、“.....在化学实验课堂上，只有做好对安全性知识的强调和讲解，才能为提高实验课程效果，强化学生实验操作能力打下坚实基础。首先，化学实验过程表面化。化学实验课的目标就是强化学生的直接将实验药品放在鼻子下方轻嗅，以致在遇到些对人体有害的气体时出现问题。所以教师定要在实验开始之前详细反复地强调实验的正确操作方式，用实际的案例说明正确实验操作的重要性，提高学生的警惕性。另方面，教师要在实验操作的过程中加强实验操作的监督和纠正工作。在学生自主完成实验的过程中，教师不仅要引导学生实验探究，解答学生在实验探究中遇到的问题，还要加强对学生实验操作手段的基于新课程标准理念初中化学实验教学研究中等教学法论文在实验课堂的最后，教师还需要对学生正确处理实验废弃药品的原则，要确保每个学生都将废液废药倒入废液池中。在大多数情况下，由于实验成功完成，学生和教师双方心理上放松了......”。

6、“.....这很可能导致安全事故的发生，所以教师在实验课堂上要加强对这方面的关注。在化学实验课堂上，只有做好对安全性知识的强调和讲解，才能为提高实验课程效果，强化学生实验操作能力打下坚实基最简单的闻气体气味的实验中，也有学生忽略正确的闻气味方式，直接将实验药品放在鼻子下方轻嗅，以致在遇到些对人体有害的气体时出现问题。所以教师定要在实验开始之前详细反复地强调实验的正确操作方式，用实际的案例说明正确实验操作的重要性，提高学生的警惕性。另方面，教师要在实验操作的过程中加强实验操作的监督和纠正工作。在学生自主完成实验的过程中，教师不仅要引导学生实验探究，解革的不断深入，初中化学实验教学受到教育工作者越来越广泛的关注和重视。要在新课程标准理念下实现实验课教学质量和效果的提升，初中化学教师必须立足于当前初中化学实验教学的现状，寻找实验教学的突破策略和途径......”。

7、“.....吴春林新课程标准下初中化学实验课堂教学的新追求课外阅读中下，吴军新课程标准理念下初中化学实验教学探相关知识。除此之外，实验原则和安全意识缺失也是当前实验中较为严重的问题。方面，教师可以利用好课前导入环节，在简单讲解实验的原理和要求后，针对实验中可能出现的重要的带有危险性的步骤进行详细拆分讲解，对其中的具体实验步骤进行示范操作，以提高学生对于实验事故的警惕性。初中阶段的化学实验操作大多并不复杂，出现实验安全事故的大部分原因在于学生不关注不重视正确的实验操作。即便实验操作能力。但在实际的化学实验课上，因为实验器材的限制，教师害怕出现安全事故等种种因素的影响，所以实验课堂上只会涉及部分简单实验的操作，对于操作较为复杂的实验，教师大多数会选择用课件演示的方式来完成教学，这样的实验课堂对学生实验操作能力的提升作用不大......”。

8、“.....在面对最后的实验考试或者高中阶段需要实际操作的情况，学生并不具备独自完成实验的能察和监督，尽可能地避免学生出现操作。在发现学生出现操作失误时，教师定要及时叫停学生的实验，在可能发生危险情况的时候要果断地用正确的方式处理药品，以避免危险发生。同时，教师应该以出错学生或者小组作为案例对其他的学生讲解和强调实验操作可能发生的危害，详细讲解正确的实验操作方式，以避免同样的问题再次出现。在实验课堂的最后，教师还需要对学生正确处理实验废弃药品的原学周刊，。方面，教师可以利用好课前导入环节，在简单讲解实验的原理和要求后，针对实验中可能出现的重要的带有危险性的步骤进行详细拆分讲解，对其中的具体实验步骤进行示范操作，以提高学生对于实验事故的警惕性。初中阶段的化学实验操作大多并不复杂，出现实验安全事故的大部分原因在于学生不关注不重视正确的实验操作......”。

9、“.....也有学生忽略正确的闻气味方式，基于新课程标准理念初中化学实验教学研究中等教学法论文组织学生完成实验时采用的方法也应该有所区别。首先，对于简单的直接观测实验，因为实验仪器简单，要求不复杂，教师可以让学生以个人实验的形式来完成课堂上的实验任务。在课堂上，教师可以适当增加基础理论知识及安全实验原则等知识性内容的讲解，在学生完成实验操作后，尽可能地针对学生的操作过程进行点评。基于新课程标准理念初中化学实验教学研究中等教学法论文。结语随着我国新课程改导学生完成实验过程，让学生有意识地分组完成实验操作。在实验操作的过程中，通过小组成员间的相互配合，能够使实验操作更有效率，提升实验结果的准确性。学生完成实验操作，也就意味着学生完成了课堂任务的探究。这种课堂模式以完成主题探究活动来替代教师的讲解，不仅强化了学生的实验操作能力，促进了对学生的全面培养和提高......”。