1、“.....野蛮其体魄的主张。在学习伟人的过程中使身心受到洗礼，从而激发内心的爱国情怀，这样的教育更加深入人心，让学生在不经意间得到最为深刻的教育，只有亲眼所见，耳濡目染之中才会刻骨铭心，这比张试卷拥有更大的含金量。与时俱进顺应现实年是不平凡的年，新型冠状病毒在我国蔓延，扰乱了学生的学习生活，现实的疫情无论是对学生还是教师都提出了挑战。应疫情的防控需要体育更加重要，教师队伍不仅需要发挥自身的长处，教授专业的运动技能，同时应该补足自身的短板，丰富自身的思想政治知识。在体育课程授课过程中应体现思想政治教育，要分清主次，体育专业课程教学依旧是主要方面，不过在其中加入了思想政治教育的因素。如何更好地将两者有机结合，这就需要考验教师的综合素质，无论是对知识的理解运用，还是对于课堂的把控，都需要教师的不断探索钻研......”。

2、“.....无论任何课程思想政治教育是个心与心进行沟通的过程，而不单单是灌输理论知识，转变填鸭式的传统教育思想，用情感去感化，用行动去让学生感悟，以德立身以德传道。大学体育课程更应如此，体育课程身体和思想都在进行锻炼，更需要教师的悉心指导，让学生感受到教师的关怀，才能更好地理解教师的用意，相互理解，提升思想道德水平。提升教师水平课程思政改革关键是教师，课堂是课程改革对学不是简单的知识点的背记，思想政治考核也不仅仅是张试卷就可以考核达标的。大学体育课程的教学模式虽然授课地点和内容与专业的思想政治课程不同，但是教学模式大体致，如何根据现实情况及时进行教学模式的改进是大学体育课程思政改革的重点，也是大学课程思政改革的突破点。解决措施转变传统观念在课程思政改革的大背景之下，每位大学任课教师都应该转变传统的观念......”。

3、“.....新时代我国社会的主要矛盾发生了转变。我们解决了数以亿计的贫困人口，在取得脱贫成就的同时，资本的积累，贫富差距的变化也成为我们需要解决的问题，这些问题是在进行社会现代化建设过程中必然要经历的，面对金钱的诱惑，面对层层的困难，作为祖国未来建设的中坚力量，大学生必须树立坚定的理想信念。大学体育课程是身体力行，既提升身体素质，又磨炼思想意志的让学生自觉树立正确的价值观，从而促进学生的全面发展。大学体育课程思政问题教育与教学的混淆大学体育课程是学生的必修课程，般由公共体育课程教师进行授课，根据学习的项目不同，课程都有不同的教学内容，课程教学的般模式是教师示范，学生学习并进行练习，教师再进行相应的指导。这是种单的教与学的关系，而并非是教育的实质。教师的辛苦授课，对于学生而言却是机械式的学习......”。

4、“.....大学体育课程作为身体和意志训练的阶段具有特殊地位。关键词体育课程大学体育课程思政教育教学模式课程思政在全国高校思想政治工作会议上习近平主席强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新想政治工作会议上习近平主席强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。课程思政将思想政治教育融入大学课程当中，达到润物细无声的效果。大学体育作为高校课程的重要组成部分，在学生的思想政治教育过程中承担着无可替代的责任。国新时代发展的客观需要......”。

5、“.....般由公共体育课程教师进行授课，根据学习的项目不同，课程都有不同的教学内容，课程教学的般模式是教师示范，学生学习并进行练习，教师再进行相应的指导。这是种单的教与学的关系，而并非是教育的实质。教师的辛苦授课，对于学生而言却是机械式的学习，学生自身在学习过程中虽然学到了基本的技术，但这个过程中园足球框架下普通高校足球教学游戏竞技模式构建研究广州体育学院学报，王建伟健康中国背景下我国学校体育发展的困境与出路广州体育学院学报，李常庆，张新英，李健康疫情常态化背景下大学体育课程思政路径研究体育科技文献通报，基金山西财经大学教学改革创新项目项目编号。新时代的要求十大报告指出，中国特色社会主义进入新时代。新时代是蓬勃发展的时代，但现实也告诉我们新时代也是个更加富有挑战基于疫情常态化大学体育课程思政路径探究体育理论论文面......”。

6、“.....达到润物细无声的效果。大学体育作为高校课程的重要组成部分，在学生的思想政治教育过程中承担着无可替代的责任。在新时代，大学体育不是简单的体育锻炼，更不是游戏玩乐，大学体育课程传授的是体育技能体育知识，当然更重要的是在课堂上，让学生在学习体育的过程中培养学生的坚持不懈，永不言弃的精神。基于疫情常态化大学体育课程思政路径探究体育理论论文般是操场和体育馆，操场和体育馆不同于教室，学生们走出舒适的教室才能真正感受到室外的自然环境。大学体育课程对大学生来讲可以是对于课业压力的释放，也可以是对塑造完美自我的更高追求。我国的教育追求学生的全面发展。学生的全面发展势必包含体育教育。同时大学时期是个学生的关键时期，绝大多数学生即将面临步入社会，个好的身体是生活学习工作的根本条件。社会对于个人的考验是十分严格的，强健的体魄教育研究，杨林莉，胡明......”。

7、“.....刘年伟，姚蕾，熊晓正，贺珷从教育生态学审视志丹县校园足球环境改革体育学刊，李建基于互联网的高校课程思政改革模式建设研究思想政治教育，吴月齐试论高校推进课程思政的个着力点学校党建与思想教育，邱伟光课程思政的价值意蕴与生成路径思想理论教育，龙琪生师互动源自美国的学理分析与经验分享复旦教育论坛新时代，大学体育不是简单的体育锻炼，更不是游戏玩乐，大学体育课程传授的是体育技能体育知识，当然更重要的是在课堂上，让学生在学习体育的过程中培养学生的坚持不懈，永不言弃的精神。基于疫情常态化大学体育课程思政路径探究体育理论论文。大学体育课程思政改革的重要性大学体育课程的特殊性大学体育课程是每位大学生的必修课程，也是门可以将脑力锻炼和体力锻炼相结合的课程。大学体育课程的教学场仅仅是身体得到了锻炼，思想水平的提升并不显著。教育不同于教学，教育是对个人身心进行塑造的过程......”。

8、“.....教师的教学是教育的种形式，但是单纯的教学不能叫教育，教育在传授知识的同时更应该注重对于学生思想的指引，不能混淆教育与教学的概念。让学生自觉树立正确的价值观，从而促进学生的全面发展。关键词体育课程大学体育课程思政教育教学模式课程思政在全国高校时代，新时代我国社会的主要矛盾发生了转变。我们解决了数以亿计的贫困人口，在取得脱贫成就的同时，资本的积累，贫富差距的变化也成为我们需要解决的问题，这些问题是在进行社会现代化建设过程中必然要经历的，面对金钱的诱惑，面对层层的困难，作为祖国未来建设的中坚力量，大学生必须树立坚定的理想信念。大学体育课程是身体力行，既提升身体素质，又磨炼思想意志的课程，加强大学体育课程思政教育是顺应季浏聚焦前沿热点问题关注体育教育发展共探学生成长未来国际体育课程与教学大会综述成都体育学院学报，贺新家周贤江......”。

9、“.....杨宗友，夏思永多重课程实施模式中体育核心素养培育研究广州体育学院学报，彭泽平，李礼，罗珣新中国年中小学体育课程改革的历史经验天津体育学院学报，孙雷，张运泽，刁振东基于疫情常态化大学体育课程思政路径探究体育理论论文分重要，每位教师都应不断提高自己，对学生负责，以德来教人育人树人，让学生在步入社会时是个合格的社会主义建设者。参考文献杜琳，杨敏，傅小红，刘玉容大学化学课堂课程思政探究智库时代，李维扬教师视域下高校推进课程思政改革探析北京工业职业技术学院学报，时宇娇政法类院校公共英语课课程思政教学改革探索学校党建与思想教育，郑凯新，张勤，张绣宇课程思政背景下思政课程改革的着力点探索课程也转向了线上教学，体育课程线上授课是对教师离校不离教，学生停课不停学理念的落实......”。