1、“.....。学生变被动学习为主动学习，积极地参与课堂活动，与传统线下教学相比，学生的学习思维向敏捷性创造性批判性发生的医学药学素养，转变大健康理念，防治重大公共卫生安全事件有着更为重要的现实指导意义。课程特征此类公选课属自然科学与人文科学类素养课程，其最突出的特点是没有统的教学大纲，不受课程体系的制约，可根据时代需求教育导向，紧扣学生自身特征及教学改革的需要来设臵教学内容上，教师对课程内容的创设有较大灵活空间。特征是没有统的教材明确的教学计划和相对固定的教学大纲，也缺乏相应的标准化考核监督，故对课程教学大纲教学计划和知识范围的界定筛选取材，多依靠教学团队老师的专业思想知识擅长及研究方向所引导，自身所长即所授，教育高教，陆国栋治理水课打造金课中国大学教学，健康里程碑中国卫生，李红地方工科院校公选课的地位和作用文教资料，罗清威，艾桃桃，张会......”。

2、“.....杨红，韦鸿基于移动教学的高校公选课混合式教学法探索教育现化，李棠，侯杰，徐启豪高等农林院校大学英语金课构建研究现代农业科技，王智宽世纪的药物灾难广东科技，冯晓英，王瑞雪，吴怡君国内外混合式教学研究现状述评基于混合式教学的分析框架远程教育杂志，贺丹丹，潘玉善，刘建华，等线上线下混合教学模式在兽医药理学课程中的实基于疫情用药安全与人类健康在线教学探索及实践高等科学研究论文师花费比传统线下课程更多的精力与时间，且新教学手段的多样化学习平台的多元化，信息技术更新速度之快在线综合技术应用之错综复杂，加之前期能力准备心理准备不足硬件条件限制等，均给在线教学带来了极大的困难和挑战，课程实践中也遇到了各种各样的突发问题，如网速卡顿直播不流畅平台系统故障签到不成功抢答受阻在线考试成绩未能更新等等技术问题，这尚需教育管理平台服务及教师自身等多方面综合推进协调配合......”。

3、“.....方能下步保障线上教学的可靠性流畅性和高效性。新时代新教育时期，国家教育部门也对线上公开课线上线下动性和惰性，结合期末综合性考核，成绩更客观。本课程探索和实施了过程和期末双考核。线上考核维度广，如学习视频得分作业和随堂测验成绩签到率得分访问数得分提问加分讲评得分抢答得分投票加分讨论活动加分等，线下作业疫情期间提交案例分析报告和专题报告得分，加上期中期末在线考核成绩，共同形成这门课程的综合成绩，重点在于过程考核。教学平台统计结果显示的学生均进入平台学习，签到率达以上，任务点完成率均达，章节测试及课后作业完成率达，人次学生参与论坛讨论和人次同学参与教学小组的教学活动，作业及随堂测平均成绩达分，态，而高等教育乃至高校教学更是面临前所未有的挑战。新型教学方法实践主要依据超星学习通爱课程中国慕课平台，结合雨课堂直播腾讯会议直播直播微信快题手等......”。

4、“.....辅助督学和实施互动。本学期共发布任务点个，签到督查次选人问答次投票评议次分组任务次等，学期学生总参与度达人次，在课堂实施中开展红包奖答次，问卷调查次，讨论回贴条，自费为学生发放红包奖励上百元，形式活泼气氛热烈，学生抢答知识积极性高涨，参与度大大增强。另外远程参与，屏幕阻隔减少了部，方法契合现代化。年上半年疫情特殊时期，停课不停学与教，本课程采取全线上教学，借助现代化教学手段如学习通爱课程雨课堂腾讯会议直播等信息化网络科技，实施平端在线教学，拓展教与学的多维度空间，让信息化迅速发展的成果充分惠及现代大学生。，教学过程契合高效与生动。发挥线上教学优势，改变传统线下教学中存在的教师满堂灌，学生被动听，参与度不高的问题。教师不仅是主讲，更是主持或导演，转变角色，重构教学活动，变灌输为引导启发，引导学生主动学习，启发积极思考......”。

5、“.....强化记忆和吸收药热门话题，如新冠肺炎诊疗与防治原则中药安全无毒副作用纷争家长喜欢打点滴之误区大学生酷爱网红面膜致激素脸等等大学生重点关注的热门用药安全知识，构建教学内容，完善教学大纲，激发学习兴趣。另外随教学进程卡点推送热点话题，如新冠疫情防治药物进展，疫苗进入临床试验期，电影我不是药神启发全民药品管理大热议等，增强课程内容保鲜性，吸收学生眼球，激励主动学愿意学学得会。基于疫情用药安全与人类健康在线教学探索及实践高等科学研究论文。用药安全与人类健康教学理念转变与更新根据高校大计，以本为本指导精神，让信息化迅速发展的成果充分惠及现代大学生。，教学过程契合高效与生动。发挥线上教学优势，改变传统线下教学中存在的教师满堂灌，学生被动听，参与度不高的问题。教师不仅是主讲，更是主持或导演，转变角色，重构教学活动，变灌输为引导启发，引导学生主动学习，启发积极思考......”。

6、“.....强化记忆和吸收。用药安全与人类健康教学理念转变与更新根据高校大计，以本为本指导精神，创新以本为本，个契合教学理念。专业方向为要本，教学内容契合大学生活和专业主旨。在保证普及基本用药安全知识的框架下，增加符，冯晓英，王瑞雪，吴怡君国内外混合式教学研究现状述评基于混合式教学的分析框架远程教育杂志，贺丹丹，潘玉善，刘建华，等线上线下混合教学模式在兽医药理学课程中的实践与思考江西畜牧兽医杂志，吴华，焦显芹，贺丹丹，苑丽，刘建华疫情下公选课用药安全与人类健康在线教学探索与实践高教学刊，基金河南农业大学年线上教学优秀课程用药安全与人类健康编号。摘要为响应高校大计，以本为本教育精神，实施以本为本，个契合本科教学理念，用药安全与人类健康课程教学团队，在疫情背景下创建教学体系创新教学方法改进考核手段，打造全线上务及教师自身等多方面综合推进协调配合......”。

7、“.....方能下步保障线上教学的可靠性流畅性和高效性。新时代新教育时期，国家教育部门也对线上公开课线上线下混合式教学给予越来越多的战略支持和政策指导，那么高校教育管理者今后的短期内更应该积极遵从国家号召，迅速做出响应，积极做出努力，助推在线课程及混合式教学的有效发展，在培养教师在线教学技能完善线上学习平台建设智慧教室扩建畅通网络革新管理制度等方面给予更多更大的具体措施和帮助。参考文献教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控基于疫情用药安全与人类健康在线教学探索及实践高等科学研究论文创新以本为本，个契合教学理念。专业方向为要本，教学内容契合大学生活和专业主旨。在保证普及基本用药安全知识的框架下，增加符合学生年龄阶层和专业特征的药学知识，既贴近大学生实际生活，同时亦能提升其专业知识素养。大学生年龄阶层多处于青春期......”。

8、“.....增加中药安全常识兽用药物安全与人类健康等专题内容，规避开中老年患者的糖尿病高血压痛风病及孕产妇人群的合理用药知业背景，而课程教学中又要做到知识高阶性与接地气统筹兼顾。教师借鉴当前主要健康热点话题，及生活中常遇到的用药安全误区，重点制作教学视频课件，融策划编辑主播导播制作与身，初步构建了授课体系。教学内容设计结合药品核心内容，广泛搜集整理史上重大安全用药案例，如世纪重大药难事件反应停沙利度胺致畸千手观音演员药物致聋氨基比林致粒细胞缺乏氯霉素致再生障碍性贫血已烯雌酚致少女阴道癌中药注射液过敏反应等等，结合国际用药通用准则如处方药与非处方药管理安全用药十原则药物分类管理抗生素限制应用等，并着眼于新世纪安全生均进入平台学习，签到率达以上......”。

9、“.....章节测试及课后作业完成率达，人次学生参与论坛讨论和人次同学参与教学小组的教学活动，作业及随堂测平均成绩达分，在线考试平均成绩达分期末考核综合成绩显示，分以上学生占比达，分以上学生占比为，平均成绩为分，总体教学效果良好。学生对课程总体满意度评价均分分，师生互动满意度调查均分分，可看出学生对此公选课在线课程的创新探索与实施认可度满意度均较高，达到了教学预期，高质量地完成了教学目标任务。本课程在线教学的探索与实践，积累了定的经验和方法，也获得许多教学启发学生年龄阶层和专业特征的药学知识，既贴近大学生实际生活，同时亦能提升其专业知识素养。大学生年龄阶层多处于青春期，教学内容增加青春痘是如何产生的及其合理用药喝酒时能吃药吗听说过药驾吗和吃哪些药物后不能驾车大学生美女面膜激素脸是如何形成的对于中药学动物药学专业的学生，增加中药安全常识兽用药物安全与人类健康等专题内容......”。