1、“.....整合教育资源有别于传统形式下的教务部门统筹规划，建管专业国际化人才培养应当着重完善顶层建设，使人员架构更加多元更加丰富，将学界和业界专家统归入教育专家库，继而实现多元教育模式思路，设计了知识能力与素质位体，理实体化课堂生产性实训基地与国际实习基地位体的‚双位体‛育人体系，并指出实施国际建管专业‚位体‛人才培养保障措施。关键词人才培养双位体国际化人才建管专业高职院校引言信息化和全球化的冲击巨大的改变了人类的生存方式，人与人之间的关系不再局限于地域。高职院校建管专业高职院校建管专业国际化人才培养模式探究职业学校管理论文入核心主讲课程，重新设计教学方法和手段。建立‚双师双语‛型教师队伍。以师资队伍建设教育资源整合为主的教学保障体系研究......”。

2、“.....同时在国际工程实践教学中采用‚引进来‛和‚走出去‛的方式，确保人才培养模式实施。构建外部‚位体‛平台理实体化课堂虚实相结布置学习任务，以调动学习积极性，督促学生们自发学习。将企业建管实际问题解决做为学习方向指引，真实模拟实际工作的场景，通过竞赛去考核学生们对任务的完成效果，使得学生在良好的团队精神下学习，从而最大限度地调动同学们的学习热情。深化产教融合激发学生在互联网技术下对建筑工程管理技术创新积极性，鼓励学国际化人才培养模式的创新。重构教学内容开发双语课程教学，收集国际工程实际案例，并按照岗位技能要求知识节点融入核心主讲课程，重新设计教学方法和手段。建立‚双师双语‛型教师队伍。以师资队伍建设教育资源整合为主的教学保障体系研究。国际化人才培养需要‚双语‛‚双师型‛教师队伍作为保障......”。

3、“.....设计了知识能力与素质位体，理实体化课堂生产性实训基地与国际实习基地位体的‚双位体‛育人体系，并指出实施国际建管专业‚位体‛人才培养保障措施。关键词人才培养双位体国际化人才建管专业高职院校引言信息化和全球化的冲击巨大的改变了人类的生养为例吉首大学学报社会科学版，彭小慧国家职业教育改革背景下证书制度实施的意义难点与方略教育与职业，曾德珩，毛超，陈圆面向建设工程全寿命期执业能力的工程管理专业课程体系设计高等工程教育研究，陈雨婷，余全民，柯婷基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养体系探究科技管理研究，周应才培养保障措施新时代人才培养需要重点明确课程创新技能优化信息化水平提高与社会国家化人才需求之间紧密相关......”。

4、“.....整合教育资源有别于传统形式下的教务部门统筹规划，建管专业国际化人才培养应当着重完善顶层建设，使人员架构更加多元更加丰富，将学界和业界专家统归入教育专家库，继而实现多元教育要专业，其要求培养面向建设工程管理测量预算等工作的专业型人才，需要提升学生综合性计划组织和决策能力，能清晰理解和认知各类工程活动实施的全过程。随着时代发展进程的不断加快，新基建的建设工作已成为促进当下经济发展打牢基础，实现可持续发展的重要举措，现有建管专业人才培养模式受到挑战。高职院校建管专，赢得大势的关键所在。基于此，现有研究已充分论证了高职院校工程专业国际化人才培养的可行性，认为要积极引进国外高水平智力资源，邀请境外具有丰富工程经验的企业家，担任专业课程的‚讲座教授‛参与学生培养和教学管理，继而通过教育实施......”。

5、“.....以发展跨文化意识。学者们已达成共识高职院校建管专业国际化人才培养模式探究职业学校管理论文佳，车海云以社会需求为导向深化人才培养模式改革中国高等教育，王冲‚双位体‛的高职院校建管专业国际化人才培养模式的探索与实践营销界，基金年度江西省高等学校省级教改课题重点项目‚双位体的高职院校建管专业国际化人才培养模式的探索与实践以江西外语外贸职业学院中煤合作班为例‛编号，主持人王建管专业人才的培养应当专注于市场化与社会化培养路径相结合的理论结合实践模式，进而形成人才培养体系。如今，已有多数高职院校意识到关键所在，正积极筹备优质项目，以期对标新时代人才需求。参考文献雷鑑铭，邹雪城......”。

6、“.....王冲‚双位体‛的高职院校建管专业国际化人才培养模式的探索与实践营销界，基金年度江西省高等学校省级教改课题重点项目‚双位体的高职院校建管专业国际化人才培养模式的探索与实践以江西外语外贸职业学院中煤合作班为例‛编号，主持人王冲。模式，打通教育壁垒。需坚持产教融合道路使学校和企业教师和事业工作者有效联动，创建开放式生态圈，促进创新落地建管专业应该拥有更为明确的教育主体，需进步确立近期中期和远期目标。建管专业人才培养活动的传统主体为学校，其近期目标在于教书育人，然而从中远期目标来看，其终将使人才输送至社会。因此，当代业国际化人才培养模式探究职业学校管理论文。精准分析社会对毕业生需求大数据的建立能为较好的记录国际化人才培养模式变化过程和改进效果......”。

7、“.....并及时追踪毕业生的去向及岗位变动情况，从而为实时更新建管专业建设标准和专业人才培养讲授方法和内容提供依据。实施国际建管专业‚位体‛人良好的高职院校工程专业国际化人才培养模式，应当以学生为主体，学校企业市场要素为体，或以学生为主体，校内教师企业教师结合企业实际项目案例为体，共同促进工程专业国际化发展，充分利用国际资源培养具备全球竞争能力的工程师。基于‚位体‛的建管专业国际化人才培养思路建设工程管理，是极具代表性的高职院校重悉尼协议是国际范围内对年制高等工程技术教育及人才进行认证的协定条约，是面向工程技术专业需求特征的创新型工程专业国际化人才培养模式路向指南。充分契合‚以人为本‛的可持续发展理念，是国际化发展竞争的有效路径，有利于高职教育对标国际标准......”。

8、“.....是高职院校抢得先机把握机遇高职院校建管专业国际化人才培养模式探究职业学校管理论文例吉首大学学报社会科学版，彭小慧国家职业教育改革背景下证书制度实施的意义难点与方略教育与职业，曾德珩，毛超，陈圆面向建设工程全寿命期执业能力的工程管理专业课程体系设计高等工程教育研究，陈雨婷，余全民，柯婷基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养体系探究科技管理研究，周应佳打通教育壁垒。需坚持产教融合道路使学校和企业教师和事业工作者有效联动，创建开放式生态圈，促进创新落地建管专业应该拥有更为明确的教育主体，需进步确立近期中期和远期目标。建管专业人才培养活动的传统主体为学校，其近期目标在于教书育人，然而从中远期目标来看，其终将使人才输送至社会。因此，当代建管际化人才培养模式探究职业学校管理论文......”。

9、“.....跨国收集社会对毕业生需求，并及时追踪毕业生的去向及岗位变动情况，从而为实时更新建管专业建设标准和专业人才培养讲授方法和内容提供依据。实施国际建管专业‚位体‛人才培合生产性实训基地校中厂国际实习基地厂中校，以‚中煤合作班‛为实施对象，运行‚位体‛国际化人才培养模式。科学的管理制度与评价机制研究。校企共同监控，考核评价实施效果，并通过其反馈来检验人才培养目标的可行性从而指导国际化人才培养模式的创新。摘要本文通过深入分析基于‚位体‛的建管专业国际化人才培养生多多参与各级校内外各类大赛，积累经验同时培养专业素质，不仅有利于师生的进步，还能有效提升了学生创新创业能力，还全面培养了学生，有助于各方面能力的提高......”。