1、“.....或者为了让学生能更快更好地掌握英语这门语言，他们只是单方面地强调英美文化对英语学习的影响和作用，认为只有英语文化氛围才能帮助学生进行学习或者记忆，通过灌输式的教学方式，导致学生被动地接受所有的知识，不能结合学生已有的对中国传统文化的理解，启发性地进行教学。这样的教学理念导致英语文化与民族传统文化的中国传统文化的导入教育现代化，贾宇辉中国传统文化在大学英语教学中的渗透策略淮南职业技术学院学报，黄辉试论英语教学中的中国文化渗透及其途径东岳论丛，李娅，黄晶中国传统文化在大学英语教学中的应用湖北开放职业学院学报，基金长江大学人文社科基金般项目‚面向带路来华留学生的中国形象构建与实施路径研究‛研究成果项目编号。中国传统文化在大学英语教学中大学英语教学中中国传统文化的应用探究论文打开思路，探索出新的教学模式。结语综上所述，中国传统文化应用于英语教学中是非常有必要的......”。

2、“.....这不仅是项非常具有创新成效的教学方式，而且还可以加强中西方文化的深度融合。虽然这项应用在种程度上还存在些问题，但随着英语教学改革的深入，以及社会各层面的有效协助，这些问题都将迎刃而解。文化作为知识技能的承载和深层次表达，应该要充分发挥它的作用，映正确的人生观世界观和价值观，将中国传统文化中的精华展现给学生。提高教师综合素质在学生的整个学习过程中，教师起着关键性的作用。因为学生的学习成效很大程度取决于教师的授课能力和综合素养。因此，想要加强英语学习中中国传统文化的应用，首先需要教师对传统文化知识有定的理解和储备。其次，在英语教学的过程中，教师也应针对学生的基础和学习能力，尝试多样的教学方法让豪感，以帮助学生明确自己的学习目标，更好的端正学习态度。其次，教师要意识到用中国传统文化去提高学生学习英语的兴趣只是种方法或手段......”。

3、“.....最后，学生也应明白无论老师使用什么样的教学方法，我们自己的最终目标是提升自己的英语能力，在学习过程中，应积极主动地思考配合，与教师达成统的学习结合学生实际学习情况学生是学习的主体，想要让这种文化的结合取得有效的学习成果，教师们需要考虑学生的英语学习基础和学习方法。方面，教师需要加强对国内外英语习得研究成果的借鉴和学习。另方面，我们需要对学生有更进步的了解，了解他们的英语基础如词汇量阅读能力口语表达能力等，也应该调查他们感兴趣的范围。中国传统文化博大精深，内容繁多，我们需要结合学生的偏好和理李娅，黄晶中国传统文化在大学英语教学中的应用湖北开放职业学院学报，基金长江大学人文社科基金般项目‚面向带路来华留学生的中国形象构建与实施路径研究‛研究成果项目编号。因此，我们在大学英语教学中，需要做到文化输出和文化输入相结合的方式......”。

4、“.....关键词中国文化大学英语英语学习英语教学语言学习大学英英语教学模式目前大学英语教学正在进行多种形态的改革，这既是种挑战也是个机遇。作为当代的大学英语教师，我们应该积极地面对挑战，从多种渠道了解新的教学方法和模式，结合互联网教学的优势，以提高教学质量为目标，打开思路，探索出新的教学模式。结语综上所述，中国传统文化应用于英语教学中是非常有必要的。对于英语教学来说，这不仅是项非常具有创新成效的教学方式，而且还在英语教学中的结合造成了定的难度，我们应该对其内容的取舍进行选择。为了创造良好的语言环境，我们在选择的时候首先应该考虑学生的接受能力和理解能力。其次应该考虑内容的积极性和思想的健康性，这些文化内容应该反映正确的人生观世界观和价值观，将中国传统文化中的精华展现给学生。提高教师综合素质在学生的整个学习过程中，教师起着关键性的作用......”。

5、“.....应意识到中国正在发展特色社会主义现代化国家，其精神支柱正是中国传统文化，比如爱国主义精神道德品质的传承等，在教学过程中融入这些精髓可以让学生有民族自豪感，以帮助学生明确自己的学习目标，更好的端正学习态度。其次，教师要意识到用中国传统文化去提高学生学习英语的兴趣只是种方法或手段，其最终的目的是提高英大学英语教学中中国传统文化的应用探究论文教学中，中国传承文化教育的现状目前我国大学英语教学以理论知识的教授为主，过分强调英语知识掌握的重要性，从而忽视了中国传统文化的作用，最终导致‚中国文化失语症‛的现象，这与我们教育教学的目标是相违背的，也是需要我们进行反思的问题。因此，我们在大学英语教学中，需要做到文化输出和文化输入相结合的方式......”。

6、“.....使学生具备综合素质才能，在用英语这门语言走出去的同时，也要让中国文化走向世界。参考文献李伟在大学英语教学中导入中国文化的意义学苑教育，张文娟大学英语教学中中国传统文化的导入教育现代化，贾宇辉中国传统文化在大学英语教学中的渗透策略淮南职业技术学院学报，黄辉试论英语教学中的中国文化渗透及其途径东岳论丛语教学中的应用在目前的大学英语教学中，如果能将中国的传统文化与大学英语教育结合起来，将是件非常有意义的事情。如何有效地将两者结合是大学英语教育者需要思考的问题。大学英语教学中中国传统文化的应用探究论文。结合学生实际学习情况学生是学习的主体，想要让这种文化的结合取得有效的学习成果，教师们需要考虑学生的英语学习基础和学习方法。方面，教师需要加强对国内以加强中西方文化的深度融合。虽然这项应用在种程度上还存在些问题，但随着英语教学改革的深入......”。

7、“.....这些问题都将迎刃而解。文化作为知识技能的承载和深层次表达，应该要充分发挥它的作用，尤其是我国传统文化作为历史悠久的文化瑰宝，更加需要加以充分应用。我们在学好英语的同时，也不要忘了作为位中国学子应该传承中国文化的历史责任。通过本文，我们取决于教师的授课能力和综合素养。因此，想要加强英语学习中中国传统文化的应用，首先需要教师对传统文化知识有定的理解和储备。其次，在英语教学的过程中，教师也应针对学生的基础和学习能力，尝试多样的教学方法让学生理解并吸收这些内容，这对教师的综合素质和教学能力有较高的要求，需要教师们不断扩展自己的知识面，加强自身的能力，以应对不断更新的教学要求和社会需求。创学习能力所以还是应该充分地让学生了解文化的差异性是存在的。最后，学生也应明白无论老师使用什么样的教学方法，我们自己的最终目标是提升自己的英语能力，在学习过程中......”。

8、“.....对中国传统文化学习内容的选择中国传统文化是中华文明演化汇聚而成，它反映了民族历史上的各种思想文化和观念形态，其内容丰富多样内涵博大精深，但这也对我英语习得研究成果的借鉴和学习。另方面，我们需要对学生有更进步的了解，了解他们的英语基础如词汇量阅读能力口语表达能力等，也应该调查他们感兴趣的范围。中国传统文化博大精深，内容繁多，我们需要结合学生的偏好和理解能力，选择他们感兴趣的主题，并结合大学英语教学的目标，从而让中国文化的输入起到实际的促进和刺激作用。在大学英语中融入中国传统文化的有效途径增加对中大学英语教学中中国传统文化的应用探究论文教学。为了完成教学任务，或者为了让学生能更快更好地掌握英语这门语言，他们只是单方面地强调英美文化对英语学习的影响和作用，认为只有英语文化氛围才能帮助学生进行学习或者记忆，通过灌输式的教学方式......”。

9、“.....不能结合学生已有的对中国传统文化的理解，启发性地进行教学。这样的教学理念导致英语文化与民族传统文化的孤立和对立。中国传统文化在大学立和对立。激发学生的参与性正如上文所说，当学生融入了这样的语言学习环境，并发挥出较好的学习认知状态，那么教师再进行教学的输入就更为容易。从另方面来讲，当学生以英语作为载体，来学习中国文化，这种学习内容本身就是种刺激。中国传统文化有横跨上下千年的璀璨文明，这是非常值得学生们感到骄傲和自豪的，这种自豪感能激发学生的学习参与性。学生们会意识到他们将以英语这应用在目前的大学英语教学中，如果能将中国的传统文化与大学英语教育结合起来，将是件非常有意义的事情。如何有效地将两者结合是大学英语教育者需要思考的问题。大学英语教学中中国传统文化的应用探究论文。受传统教学理念的限制目前的英语教学受到了传统教学理念的限制......”。