，适当加大力度，多方位地激励竞赛获奖的学生。加强虚拟实验班教相关工作，就业率为。以虚拟实验班学生为主要参与的队伍两年来参加了全国毕业设计大赛等全国省级大赛，获得个全国等奖，个全国等奖，个省等奖，个省等奖的好成绩。获得了对虚拟实验班管理的教学改革经验，形成了虚拟实验班培养方案。下步需要完善的校企深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文竞赛机制与教学有机融合。利于建立的校企深度合作平台，将企业运作模式与项目融入教学。学生除上课时间外，可以利用课余时间和假期，进入企业参与企业项目，由企业技术人员专业教师辅助老师对学生进行多重指导，学生按业主。根据学习方向建模施工管理造价全过程应用为虚拟实验班学生配备企业导师专业方向导师，实施导师指导下的个性化培养。除此之外，还安排了辅助老师每月定期对软件新功能进行培训，对软件使用过程中的问题随时是通过制定基于校企深度合作的虚拟实验班的培养方案，构建土木类专业群拔尖创新人才的培养平台，使学生通过基础理论动手实践创新设计实践训练科研训练相互交流等多个环节，全方位地提高他们的动手实践能力自主设计能力和科研综合创新能力，使其具有学院内部建设背景成都理工大学工程技术学院是核工业所属唯普通本科高等学校，以培养应用型人才为主。选拔学生方法因需要学习的方面的内容较多，故虚拟实验班招生主要面向大学年级，个别自学能力强上手快的年级学生也可进入。具有报名资格的学生自愿部门都在大力推广技术在建筑领域的应用，促进建筑行业转型升级，因此，应用型人才建模人员实施人才高层次复合人才的社会需求量很大。随着国家对技术的大力推广和支持，国内很多的高校都设立了专门的研究中心，深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文。设立普通实验班存在的主要问题目前学院每年招收土木工程工程管理本科生约人。通过对资土系的在校学生问卷调查显示大部分在校大学生都认为技术是今后的建筑领域的重要工具，是建筑领域的工作必须了向和其他高校做法近几年来，住建部及各地建设主管部门都在大力推广技术在建筑领域的应用，促进建筑行业转型升级，因此，应用型人才建模人员实施人才高层次复合人才的社会需求量很大。随着国家对技术的大力推广和支持内容较多，故虚拟实验班招生主要面向大学年级，个别自学能力强上手快的年级学生也可进入。具有报名资格的学生自愿报名后，加入后备群，进行为期个月的基础知识培训并下达有关任务，限期两个月完成。根据任务完成情况选拔出名同学，进行面试答校企深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文但多数院校成立的技术中心，主要是为了进行课题的研究和社会培训，与此同时，绝大多数院校只是简单地将几门课程引入教学体系中，并未将与相关专业相融合，也未形成教学体系。校企深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文的榜样，班级学习氛围会随之下降。其次，实验班享有专有的教学资源，也容易让部分学生感觉受到歧视，进而引发不满，不利于团结。关键词技术应用型人才校企合作深度合作虚拟实验班建设背景国家政策导向和其他高校做法近几年来，住建部及各地建设主管班的培养目标是通过制定基于校企深度合作的虚拟实验班的培养方案，构建土木类专业群拔尖创新人才的培养平台，使学生通过基础理论动手实践创新设计实践训练科研训练相互交流等多个环节，全方位地提高他们的动手实践能力自主设计能力和科研综合创新能解和掌握的职业技能。通过进步调查发现，些优秀的学生渴望接受的学习，但是开设的课程虽然贯穿于整个年的课程体系里，但仍有想接受更深层次的培养的需求。首先，从各班中抽走优秀的学生，使得原班级学生之间的竞争意识显著下降，由于缺乏学习，国内很多的高校都设立了专门的研究中心，但多数院校成立的技术中心，主要是为了进行课题的研究和社会培训，与此同时，绝大多数院校只是简单地将几门课程引入教学体系中，并未将与相关专业相融合，也未形成教学体系。校企辩任务，最终确定人左右的同学，保证虚拟实验班人数在名左右含大至大。学院内部建设背景成都理工大学工程技术学院是核工业所属唯普通本科高等学校，以培养应用型人才为主。关键词技术应用型人才校企合作深度合作虚拟实验班建设背景国家政策导力，使其具有坚实的自然科学基础人文社会科学基础土木工程等专业基础和科研基础，培养基础宽厚专业过硬富于创新勇于实践擅长管理，人格知识能力与素质俱佳，富有创新精神和科研创新能力和持久竞争力的拔尖创新人才。选拔学生方法因需要学习的方面的校企深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文学质量评价体系构建与实践项目编号成都理工大学工程技术学院校级教改项目基于校企深度合作的虚拟实验班建设研究项目编号成都理工大学工程技术学院校级基金项目技术在既有建筑改造中的应用项目编号。人才培养目标虚拟实验师队伍的建设。参考文献姜秀英，俞亚南，陈仁朋土木工程创新设计实验班的架构与实施高等建筑教育，赖笑与微课相结合的土木工程概论卓越工程师教育培养计划课程改革建筑技术开发，韩鹏举，白晓红，张瑞土木工程专业拔尖创新人才的培养模式与体系探索地方继续加大校企合作深度，积极组织骨干教师与企业共建科研小组，完成企业技术应用相关项目任务，或联合申报各级各类纵向科研课题，邀请企业专家参与研讨制定人才培养方案，审定如何将技术与专业课深度结合，利用企业真实项目开发实战工期要求完成咨询项目。实践成效与不足总结虚拟实验班经过两年的建设与培养，取得了定的阶段性成果，主要成果包括最近两年虚拟实验班毕业的学生每年考入高校研究生人数占班级同届学生左右，其余均在央企国企政府等大型企事业单位工作主要从事进行答疑。技术的人才培养课程体系。既要考虑人才培养的知识结构，也要兼顾毕业生职业岗位和发展的需要。与川省大学生建模大赛和全国毕业设计大赛相结合，打造虚拟实验班课赛结合以赛促教双引擎，坚持竞赛出人才，大赛出大才，把坚实的自然科学基础人文社会科学基础土木工程等专业基础和科研基础，培养基础宽厚专业过硬富于创新勇于实践擅长管理，人格知识能力与素质俱佳，富有创新精神和科研创新能力和持久竞争力的拔尖创新人才。校企深度合作背景下虚拟实验班建设探究论文愿报名后，加入后备群，进行为期个月的基础知识培训并下达有关任务，限期两个月完成。根据任务完成情况选拔出名同学，进行面试答辩任务，最终确定人左右的同学，保证虚拟实验班人数在名左右含大至大。人才培养目标虚拟实验班的培养目标