1、“.....高等学校的校风建设，既可以重点凸显出个学校的管理思想和精神风貌，又可以反映出自身的独特性和办学水平，所高校的办学特色具有持久性和稳定性，不可能在短期内形成，它是办学历史和办学传统的长期积累和沉淀。较高的社会评价办学特色的价值，取决于学校对社会经济的发展所做出的实际贡献，集中体现在特色学科专业建设及人才培养的质量上。在特色学科专业建设方面，所大学的优势学科所在，也就是这所大学的特色所在，动整个学校的发展。通过合格评估推动应用型高校进步认识总结办学特色，这是项非常有价值的工作，对我国高校教学工作的改革和发展意义深远。办学特色的内涵要在高校提炼出办学特色可谓项庞大的系统工程，学界至今对于高校的办学特色仍存在许多不同的定义，但任何所高校的办学特色，不论如何总结归纳，都应当包括以下两个方面的内涵。应用型本科高校办学特色培育研究论文......”。

2、“.....选择错位竞争，在优势领域创造实践成果我国高等教育系统分层定位分类发展结构多元，不同的高校承担着各自不同的社会使命和教育功能，高校只有采取差异化发展和错位竞争策略，才能谋求属于自己的发展空间，这些做法都是培育高校办学特色的积极探索。首先，应通过调查分析政策资源条件和机遇，比较研究国内外其他类型院校与同类院校的实践经验，确立学校自身办学特色培育的重点领域。旦确立了办学特色培育的重点，就需要学校将有的发展所做出的实际贡献，集中体现在特色学科专业建设及人才培养的质量上。在特色学科专业建设方面，所大学的优势学科所在，也就是这所大学的特色所在，高校要根据自身的独特优势发展批重点学科，继而形成优势专业，并为社会经济的发展而努力并取得良好的成效，这是所高校形成办学特色的切入点。在人才培养质量方面......”。

3、“.....在岗位竞聘上是否有优势，能否为社会经济发展做出突出贡献这几个重要问题。所高校在办学鲜明的高水平应用型流大学这发展目标，勾画了未来十年的战略发展蓝图，并将逐步贯彻与落实。独特的校园文化校园文化即指学校内部具有的特定的物质环境和精神环境，包括学校内部所有的建筑设计景观绿化规章制度办学理念办学传统校风教风和学风等等。其中，办学理念校风建设和办学传统又是最能体现高校办学特色的关键。办学理念即学校办学的价值追求和精神内核，它决定了学校的发展方向，具体指学校发展过程中逐步形成的整套系统的指导思另方面，我国对于新建本科高校转型改革发展的研究和实践，才处于刚刚起步阶段。普通本科高校作为高等教育系统的重要组成部分，根据年教育部国家发展改革委财政部部委联合发布的关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见文件精神，应用型本科高校的发展主要在于国家经济转型的需要......”。

4、“.....也是地方高校自身生存的需要。川旅游学院为谋求长远发展，在国家转型改革战略选择的背景下，面临教育部本科教学工作受社会评价与市场检验是判断办学特色最直接有效的方法。川旅游学院办学特色培育的实践紧跟国家政策，谋划引领办学方面，关于本科教学工作合格评估办学特色的研究和实践，我国相关理论和经验已非常丰富，自世纪年代中期，我国就开展了首次高等学校教学评估工作。年，普通高等学校教育评估暂行规定揭开高校教学评估工作的序幕，明文要求在保证基本教育质量的基础上办出各自的特色。年，普通高等学校本科教学工作随机性评估方案试行新增了回访，历年的调查数据显示满意度均处于左右，社会评价较高。结语在本科教学工作合格评估的要求和引导下，我国新建本科应用型高校的特色办学已见成效，但完全彻底地形成各自鲜明的办学特色的局面还任重道远，立足学校实际和区域特点不断提炼和总结自己的办学特色......”。

5、“.....亦是大势所趋。川旅游学院即将迎来教育部本科教学工作合格评估，学校也将紧抓此次机遇，喊响应用型办学特色口号，在树立好特色办学的发展专家先后主持或参与了国家省市有关食品安全食品营养烹饪标准川菜标准饮食非遗标准旅游行业标准的制定特别在川菜产业化国际化川藏旅游发展体育旅游规划设计饮食文化研究推广等方面贡献出了不可或缺的力量，在川餐饮旅游行业发挥了重要的学术支撑作用。注重应用特色科学研究社会服务学校整合校内资源，突出办学特色，成立了川菜产业化和国际化协同创新中心川藏旅游产业竞争力提升协同创新中心川菜发展研究中心欧美饮食文化研究中心食品战和发展目标。坚持内涵建设，强化特色发展注重突出特色餐饮文化旅游文化川旅游学院微缩了峨眉山青城山寨黄龙岷山岷江乐山大佛都江堰等川著名风景名胜，建成了国家级景区休闲美食文化园，将景区融入校园文化的部分，课堂与实景实现无缝对接......”。

6、“.....学校集校史馆饮食文化博物馆烹饪美食体验区运动休闲文化区蜀景博览观光区为体，实现了教学研发培训观光休闲娱乐美食健身竞赛位体多功能的综合，并入选川首批研学实践应用型本科高校办学特色培育研究论文重大特色项目和特色项目。年，普通高等学校本科教学工作水平评估方案试行出台，该文件设臵了特色项目，并备注特色可体现在不同方面。年，教育部教学督导局印发对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明，其中就学校定位这指标的基本要求作出调整坚持内涵式发展，注重应用型办学特色培育。这调整使得指标体系更科学合理，为我国各新建本科高校带来了新的历史机遇挑战和发展目标。应用型本科高校办学特色培育研究论文福高等教育区域服务职能刍议清华大学教育研究，石培华战略实施成就与经验启示中国旅游报，张艳，杨江伟，冯贤贤，邵秋芳......”。

7、“.....基金川省新建院校改革与发展研究中心项目新建本科院校应用型人才培养质量保障体系的实践与探索，项目编号川旅游学院教改项目新建应用型本科高校教学质量监控体系的实践与探索，项目编号。能否为社会经济做出贡献，主动接，并将逐步贯彻与落实。能否为社会经济做出贡献，主动接受社会评价与市场检验是判断办学特色最直接有效的方法。川旅游学院办学特色培育的实践紧跟国家政策，谋划引领办学方面，关于本科教学工作合格评估办学特色的研究和实践，我国相关理论和经验已非常丰富，自世纪年代中期，我国就开展了首次高等学校教学评估工作。年，普通高等学校教育评估暂行规定揭开高校教学评估工作的序幕，明文要求在保证基本教育质量的基础上办出各自的特色。战略的同时，也树立好正确的办学特色观，以地方特色为风向标，将地方特色融入办学特色，努力提升特色办学的质量，进而提高本科教学工作质量......”。

8、“.....张灵，刘萍浅论我国高校校园文化建设中的校风建设中外企业家，刘献君论本科教学评估中的办学特色高等教育研究，董学梅，张建林评估视野中的办学特色对所高校本科教学评估特色项目的研究高教发展与评估，贺小飞，李工与检测实验教学示范中心西部旅游发展研究中心休闲农业与乡村旅游研究设计中心国家职业技能鉴定所等多个研究地方经济传统文化的科研机构。学校明确服务经济社会建设的应用型办学特色，大力推进服务区域行业战略，不断为服务区域贡献力量。学校申报的川菜传统烹饪技艺已批准列入第批川省省级非物质文化遗产项目名录，多项科研成果被运用并受到海内外广泛关注和行业企业充分肯定和赞誉。学校直坚持对毕业生和用人单位就业工作满意度跟踪系列标准试点单位，打造出特色精品教育旅游文化基地。注重充实特色专业力量人才力量专业结构方面，学校主动对接国家现代旅游服务业......”。

9、“.....这大优势专业群还进步巩固了学校原有的旅游类专业优势。师资队伍结构方面，学校现有属于餐饮旅游领域和餐饮旅游密切相关领域的各级各类专家，充实的人才力量为学校的特色餐饮文化旅游文化奠定了坚实的基础。学校年，普通高等学校本科教学工作随机性评估方案试行新增了重大特色项目和特色项目。年，普通高等学校本科教学工作水平评估方案试行出台，该文件设臵了特色项目，并备注特色可体现在不同方面。年，教育部教学督导局印发对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明，其中就学校定位这指标的基本要求作出调整坚持内涵式发展，注重应用型办学特色培育。这调整使得指标体系更科学合理，为我国各新建本科高校带来了新的历史机遇应用型本科高校办学特色培育研究论文形势以及川向旅游文化强省跨域的新需求......”。