1、“.....实际教学工作中依旧以自己的讲课方式为主。在这种传统的教育思想影响下，学生的个性特点得不到充分的展示。更是由于很多学生从高中进入大学，习惯了以教师为主导的课堂，并且对健美操的学习接受理解程度也更好地适用于教学中。参考文献周凯高等体育院校健美操专项课程核心素养研究武汉体育学院，张舒高校体育教育专业健美操教学中合作教学模式的应用研究武汉体育院，周文达分层教学模式在普通高校健美操课程中的应用研究广州体育学院，颜敏我国体育院校健美操精品课程建设研究成都体育学院，卢英体验式教学在中学合作学习法在健美操教学中存在的问题体育理论论文提高了教学质量。合作学习法为学生全面发展提供有效途径学生是学习的主体，教学过程更是以学生的自主能动学习为主，利于学生在课堂教学过程中全神贯注，积极参与彼此交流......”。

2、“.....形成能力，学会在自我的不断开放和发展中，积极进取，勇于创新，有利于学生持续地全面发展。结语综上所述，当前合作学过程中互相帮助，取长补短，使小组成员获得更多的知识和技能。通过共同制定学习计划，致努力，进而提升到整体的进步。在健美操运动中，大多数的比赛表演都以集体项目为主，因此应用合作学习能够更好的培养和提高学生的自控能力及团队协作意识。有利于健美操技术动作的掌握，提高学习健美操的积极性在进行合作学习时，况来看，教师在教学方法上教学思想上都存在定的局限性，以至于健美操在教学中没有发挥其真正的存在价值。本文运用文献资料法实地调查法逻辑分析法找出在健美操教学中普遍存在的热点问题并给予相应的解决对策，为合作学习法在健美操教学中的应用发展提供参考与帮助。新的教学内容及教学模式......”。

3、“.....在健美操教学过程中，教师整节课都在讲每个技术动作的学习，学生没有自己的空余时间。而合作学习则提供给了学生更多的学习时间，他们有定的学习自主性，能够结合自己的实际情况进行练习，并且与其他同学进行沟通习。在进行分组合作学习时，根据学生的基础兴趣，尽量做到组内异质，组间同质，使每位同学充分担负起自己的责任，发挥自己的优势。合作学习法在健美操教学中存在的问题体育理论论文。学生参与积极性差异较大在合作学习健美操的过程中，教师的上课方式是否受学生欢迎是方面原因。另外就是在分组合作学习过程中，介有自己的空余时间。而合作学习则提供给了学生更多的学习时间，他们有定的学习自主性，能够结合自己的实际情况进行练习......”。

4、“.....在教学中，教师要明确传统教学与合作学习的区别和联系，这关系到学生能否顺利进行合作教学。学生参与积极性差异较大在合作学习健美操的过程中，教师的上课方式是否受问题及对策分析体育科技文献通报，。摘要随着健美操运动的成熟发展，在我国越来越受到欢迎和重视，成为了高校体育课程的项重要内容。合作学习的教学方法逐渐应用到教学中去，但就当前高校教学实际情况来看，教师在教学方法上教学思想上都存在定的局限性，以至于健美操在教学中没有发挥其真正的存在价值。本文运用文学习，在合作学习的过程中不断发现问题，探索问题，运用集体的力量解决问题。同时，教师也应对教学方式进行适当地调整，对学生负责。在教师和学生的共同努力下，使合作学习法更好地适用于教学中......”。

5、“.....张舒高校体育教育专业健美操教学中合作教学模式的合作学习法在健美操教学中存在的问题体育理论论文学生对健美操学习的理解掌握程度不同，些身体素质协调且学习动作能力较强的学生，会对其他的学生产生定的影响。即在合作学习健美操中学生的参与性积极性出现较大的不均衡。最重要的点就是在性别差异上，女生在参与健美操学习中的积极性要明显高于男生。男生认为健美操是偏女性的运动方式，所以很少或不参加健美操的学美操是偏女性的运动方式，所以很少或不参加健美操的学习。明确任务，分工合理学生根据教师指定的合作学习任务，明确目标，才能更好地进行技术动作的练习，由于健美操这类体育运动项目不是固定的技术动作，而是由不同的较多的技术动作组合而成。所以在教学过程中会有侧重点，而学生在合作学习时也会针对性的进行学习与积极性......”。

6、“.....不断提高自身运动技能促进自己以及小组内成员的共同进步。因此健美操教学中合作学习的教学模式比传统教学方式更有利于提高学生技能成绩，从而也提高了教学质量。合作学习法为学生全面发展提供有效途径学生是学习的主体，教学过程更是以学生的自主能动学习为主，利于学生在课堂教学过程中生欢迎是方面原因。另外就是在分组合作学习过程中，介于学生对健美操学习的理解掌握程度不同，些身体素质协调且学习动作能力较强的学生，会对其他的学生产生定的影响。即在合作学习健美操中学生的参与性积极性出现较大的不均衡。最重要的点就是在性别差异上，女生在参与健美操学习中的积极性要明显高于男生。男生认为资料法实地调查法逻辑分析法找出在健美操教学中普遍存在的热点问题并给予相应的解决对策，为合作学习法在健美操教学中的应用发展提供参考与帮助......”。

7、“.....在健美操教学过程中，教师整节课都在讲每个技术动作的学习，学生用研究武汉体育院，周文达分层教学模式在普通高校健美操课程中的应用研究广州体育学院，颜敏我国体育院校健美操精品课程建设研究成都体育学院，卢英体验式教学在中学健美操教学中应用的实验研究中央民族大学，白庆平普通高校健美操生态课堂教学策略的研究武汉体育学院，冯美丽合作学习法在健美操教学中存在神贯注，积极参与彼此交流。并在参与过程中学习知识，形成能力，学会在自我的不断开放和发展中，积极进取，勇于创新，有利于学生持续地全面发展。结语综上所述，当前合作学习在健美操教学中最重要的是与传统教学相结合分工明确反馈总结创新提高......”。

8、“.....发挥其主体性，学会有合作学习法在健美操教学中存在的问题体育理论论文比赛表演都以集体项目为主，因此应用合作学习能够更好的培养和提高学生的自控能力及团队协作意识。有利于健美操技术动作的掌握，提高学习健美操的积极性在进行合作学习时，每个同学都感到自己是合作学习中不可缺少的员，参与感极强，不仅活跃了课堂气氛，而且能更好地享受运动带来的乐趣，提高学生在合作学习中的自主同，更希望教师全面主导教学，因此阻碍了学生合作学习的进行。合作学习法在健美操教学中存在的问题体育理论论文。新的教学内容及教学模式，能够激发学生在体育学习道路上的积极性，促使学生在体育课堂中对专业知识以及相关体育知识产生深刻认识，使其增强身体素质的同时，也为大多数学生逐渐养成终身学习体育的习美操教学中应用的实验研究中央民族大学......”。

9、“.....冯美丽合作学习法在健美操教学中存在的问题及对策分析体育科技文献通报，。普通高校健美操教学中合作学习法面临的问题受传统教学方式影响严重在传统教学过程当中，很多高校教师受传统教学思想的影响，认为教学在健美操教学中最重要的是与传统教学相结合分工明确反馈总结创新提高。新课程改革下的教学目的就是要改变学生学习方式，发挥其主体性，学会有效学习，在合作学习的过程中不断发现问题，探索问题，运用集体的力量解决问题。同时，教师也应对教学方式进行适当地调整，对学生负责。在教师和学生的共同努力下，使合作学习个同学都感到自己是合作学习中不可缺少的员，参与感极强，不仅活跃了课堂气氛，而且能更好地享受运动带来的乐趣，提高学生在合作学习中的自主性积极性，找到自己担任的角色......”。