1、“.....这些活动里同学们需要用到课件文档视频等各种形式的展示，学校的多媒体设备已经实现了和手机的互动传输功能，在相应软件具备的情况下很轻松地就能将手机里的资料上传到教室的多媒体设备上，省却了带盘的环节，也解决了学生忘记带盘不能拷贝资料的问题。互联网背景下高职院校课堂教学模式的构建研究高等教学法论文。现在基本将合成材料添加剂化学教学中理论知识应用与实践结合化工管理期，崔馈讽，徐君姬互联网背景下高职院校课堂教学模式的创新探析科技风，。课堂教学出现的新特点个时代有个时代的特点，手机和网络已经是我们生活的部分了，在互联网背景下的高职院校教学课堂上也出现了新的特点，感触最深的表现是我们的教和学好多时候已经离不开手机和网络的帮助了。方面，从老师的角度来说，除了课本资源之外......”。

2、“.....把测验形式设计好并上传到网络学习平台中，这个时间大概在十分钟即可，学生提交之后系统就会自动生成成绩，学生也在第时间就能看到，这样的测验既能引起学生对自己成绩的兴趣和重视，又为学生所乐意接受既随堂巩固了课程内容，又检验了我们的教学效果，并能发现学生的薄弱环节。无论是课中提问还是课后检测，其成绩最终都会计入学生的平时表现成绩，这样我们的课堂活动的参。同时老师自身的现代教学技术手段的运用能力也直接关系到课堂效果，所以老师也需要改变传统的教室加板书的教学形式和观念，在不断学习专业知识之外，更要加强各类信息技术软件多媒体设备的学习和应用，运用多种形式的软硬件技术，增加课堂形式的艺术性网络性，为我们的课堂增添活力色彩，充分与时代特色融合，贴合高职学生的学情特点。适应新时代，采取课堂教学新措施......”。

3、“.....有效了解学生个性和共性的问题，针对这些问题调整我们的课程设计和方法。长期坚持下来就会加强学生对所学课程的认同感和成就感，会自觉的去关注里面的信息，潜移默化地提升了我们的教学质量。更新理念，以技术求发展。作为课堂教学主体之的老师，我们的各种培训会议信息发布等活动相当部分也是在网上，对其方便性我们也都有体会，所以更何况专职学习的学生，他们更乐于课堂教学实践表明，线上和线下相结合的教学模式，不仅没给学生带来额外的负担，而且其学习的自主性和自觉性也比单纯的课堂教学有了很大提高，同时也大大丰富了我们的教学内容，通过课堂教学模式的创新，让互联网在学生不知不觉中就成为了学习的工具。互联网背景下高职院校课堂教学模式的构建研究高等教学法论文。摘要现代社会是个对互联网高度依赖的社会，生活的各个层面都已经离不开网络......”。

4、“.....里面的各项功能也都能满足我们上课各个环节的需要。以网上平台的签到功能来说，尤其对上公共课合班大课的老师显得更为实用，可以在两分钟内就完成上百人的同时签到，非常快速地完成我们的考勤记录，不仅节省了时间，提高了课堂效率，而且学生们也很乐于接受这种形式再比如云班课里的轻直播的互动交流模块，给老师和学生提供了个轻松的网络场地，大家合班大课的老师显得更为实用，可以在两分钟内就完成上百人的同时签到，非常快速地完成我们的考勤记录，不仅节省了时间，提高了课堂效率，而且学生们也很乐于接受这种形式再比如云班课里的轻直播的互动交流模块，给老师和学生提供了个轻松的网络场地，大家在自如的氛围中就能完成讨论活动，同样的活动如果放在教室课堂上有的学生就感觉受拘束，效果不如线上的好还有作业的提交批改，如果运用网络教学平台，活和学习工作中的所有方面唯有与时俱进才能跟上日新月异的社会步伐......”。

5、“.....我们高职院校的课堂，个高技能职业人才培养的重要基地更需要跟上互联网的大趋势，才能更好地培养出符合自己办学定位及适应社会发展需求的人才。课堂教学实践表明，线上和线下相结合的教学模式，不仅没给学生带来额外的负担，而且其学习的自主性和自觉性也比单纯的课堂教学有了很大提高，同时也大大丰富了我们的教学内容，通过课堂教学堂巩固了课程内容，又检验了我们的教学效果，并能发现学生的薄弱环节。无论是课中提问还是课后检测，其成绩最终都会计入学生的平时表现成绩，这样我们的课堂活动的参与度提高了很多，课堂氛围也更为积极活跃。时代给了我们很多挑战，但更多的是机遇。结合互联网的大时代特点，创新互联网教学的教学模式，让网络与我们的课堂融合，择其长而发挥，择其短而避之。时代在向前发展......”。

6、“.....同样的活动如果放在教室课堂上有的学生就感觉受拘束，效果不如线上的好还有作业的提交批改，如果运用网络教学平台，系统会自动汇总出已交和未交人数及人名单，老师能在最短时间内迅速掌握学生的作业完成情况，而且在批阅作业的时候可以选择批量批阅或是单独批阅，能满足不同情况的需要。这就是科技带给我们的便捷和力量，我们唯有好好运用，让他们成为我们课堂教学的助力能频讨论等多种形式相结合的模式，增强课程的趣味性。网络平台是个浩瀚无穷的空间，需要我们填充的内容很多，唯有在实践中不断探索改进。互联网背景下高职院校课堂教学模式的构建研究高等教学法论文。创新课堂教学模式的思路探析认真探索符合新时代互联网背景下学生多样化需求的课堂教学方法。建立套属于自己课程的线上和线下相结合的教学模式，两者互相配合，共同完成教学任务。现在的许多网络教学的艺术性网络性，为我们的课堂增添活力色彩......”。

7、“.....贴合高职学生的学情特点。适应新时代，采取课堂教学新措施。课堂中尽可能地抓住学生的注意力也是我们探索的个重要方面，除了上述我们提到的网络与课堂相结合的模式外，经过长时间的课堂实践，我们总结出了套课中提问，课后随堂测验的教学措施，这种方式对集中学生的注意力也有很好的效果。在上课过程中提问，是随机并且不定时的，谁都有被提问系统会自动汇总出已交和未交人数及人名单，老师能在最短时间内迅速掌握学生的作业完成情况，而且在批阅作业的时候可以选择批量批阅或是单独批阅，能满足不同情况的需要。这就是科技带给我们的便捷和力量，我们唯有好好运用，让他们成为我们课堂教学的助力能手。对于网络教学的形式也是我们需要探索的个重要内容，灵活有趣的形式表现会提高课程的吸引力。根据教学内容，我们设定不同的表现形式，可以采取音频视式的创新，让互联网在学生不知不觉中就成为了学习的工具......”。

8、“.....建立套属于自己课程的线上和线下相结合的教学模式，两者互相配合，共同完成教学任务。现在的许多网络教学平台和软件如智慧职教云班课知到等都已经开发得很完善了，里面的各项功能也都能满足我们上课各个环节的需要。以网上平台的签到功能来说，尤其对上公共课能向前发展，我们能做的就是与时代的发展同向同行。参考文献张解解职业院校基础课程如何开发数字化教学资源继而实现翻转课堂的教学需求教育现代化，马金文试论应如何将合成材料添加剂化学教学中理论知识应用与实践结合化工管理期，崔馈讽，徐君姬互联网背景下高职院校课堂教学模式的创新探析科技风，。摘要现代社会是个对互联网高度依赖的社会，生活的各个层面都已经离不开网络。我们的思想方法技术等生的可能，学生的注意力也就大为集中课后随堂测验......”。

9、“.....当然这种形式的测验需要老师在上课前就要把题库内容设定好，把测验形式设计好并上传到网络学习平台中，这个时间大概在十分钟即可，学生提交之后系统就会自动生成成绩，学生也在第时间就能看到，这样的测验既能引起学生对自己成绩的兴趣和重视，又为学生所乐意接受既随互联网背景下高职院校课堂教学模式的构建研究高等教学法论文取代老师自身也要学会利用网络学习，对拓宽自己教学内容的资料及时保存下来，关注和课程相关的公众号，汲取有用资源，参加课程专业的专题培训，提升自己的教学水平。同时老师自身的现代教学技术手段的运用能力也直接关系到课堂效果，所以老师也需要改变传统的教室加板书的教学形式和观念，在不断学习专业知识之外，更要加强各类信息技术软件多媒体设备的学习和应用，运用多种形式的软硬件技术，增加课堂形式上所有的学校都有自己的公众号，但是各专业课程公众号就比较少了......”。