1、“.....使得传媒艺术特色教育在信息获取上更为多样化。高中传媒艺术特色教育的思考探究艺术教学论文。高中媒介素养教育的实践探索确立办学理念学校艺术教育是学校教育的重要组成高中传媒艺术特色教育的思考探究艺术教学论文制度语言文字地位身份等方面的限制被彻底打破，交往范围得到了有效扩展，人们享受到了更为便捷的交流与沟通。网络信息在传播过程中具有交互性开放性的特点，不但可以提高传播对象的主体性地位，带动中学生广泛参与到媒介教育内容的重点要求......”。

2、“.....也应当成为中学生的必修课。信息素养涵盖了技术素养和知识素养两个层面，对中学生的信息素养进行培养应当成为教育的项重点内容。教育者应通过信息素养媒介素养教育现今已成为‚个多层次跨专业交叉学科的学术热点‛，并且日益受到了教育和媒体等各界的关注。高中传媒艺术特色教育的思考探究艺术教学论文。丰富教育内容在新媒体环境下......”。

3、“.....媒介素养教育是种教育实践活动，应教学和生活的有效融合，将媒介素养教学变成了刻板的规则，忽视了生活的多样性，这极易使学生无法真正理解理论知识，不能够找到符合自身成长的方向，更无法把媒介素养当作发展的动力。摘要随着互联网技术的飞速发展，人类代，在媒体环境和传播形态发生深刻变化的背景下，高中传媒艺术教育如何适应新媒体的形势，加快传媒艺术教育的改革和转型，提高艺术人才的培养质量与水平......”。

4、“.....学校媒介素养教动，应致力于认知和辨析媒介的构建，其目的在于在了解基本的媒体知识的基础上，培养学生对各种大众媒介的适应能力辨识能力，建立独立的媒体评判能力，并具备创作和传播媒体信息所需的知识和技巧，最终达到促进个人发展的技术素养和知识素养两个层面，对中学生的信息素养进行培养应当成为教育的项重点内容。教育者应通过信息素养教育培养中学生的媒体批评能力，让中学生可以在新媒体环境下明辨是非，充分对社会媒介资源进行利用......”。

5、“.....在媒体环境和传播形态发生深刻变化的背景下，高中传媒艺术教育如何适应新媒体的形势，加快传媒艺术教育的改革和转型，提高艺术人才的培养质量与水平，成为当前传媒教育改革面临的亟待解决的重要问教育功能过于重视，以至于在传媒艺术特色教育实际进行的各个环节中，参与的学生直处在种高度紧张的精神状态下。此外，学校的媒介素养教学内容是比较死板的，大部分学校的媒介素养教学都和真实生活相悖，未能真正意义上完得传媒艺术特色教育在信息获取上更为多样化。丰富教育内容在新媒体环境下......”。

6、“.....传媒艺术特色教育不再局限于传统的思想以及政治教育，还涵盖了法律安全信息素养等诸多与当前时代发展特征课程体系不完善学校媒介素养教学体系总体来说是不完善的，大多数开展传媒艺术特色教育的学校，因为没有相对成熟的方法模式目标设定内在机制理论基础运行规律等的支撑，导致在实践的过程中往往对传媒艺术特色教育所具有的目的。媒介素养教育现今已成为‚个多层次跨专业交叉学科的学术热点‛，并且日益受到了教育和媒体等各界的关注。高中传媒艺术特色教育的思考探究艺术教学论文......”。

7、“.....人类社会已经进入新媒体我完善。关键词传媒教育改革传媒艺术媒介素养特色教育艺术人才媒介素养教育的理念媒介素养是指人们在面对不同的媒体信息时的解读能力选择能力质疑能力理解能力创造和生产能力以及思辨反应能力。媒介素养教育是种教育实践匹配的教育内容。而信息素养的教育，是比较重要但也非常容易被忽视的点。信息素养教育作为时代发展以及创新教育内容的重点要求，其为新媒体时代下的社会成员提供了必备的能力，也应当成为中学生的必修课......”。

8、“.....使其明确受教育对象的重要地位，树立平等教育意识，从而推动互相促进互相尊重以及平等对话的新型教育模式的建立。除此之外，网络传播对传媒艺术特色教育信息获取的渠道进行了拓展，化发展平台。课程内容根据教师特长而定，必修和选修结合，学生自愿选择。高中媒介素养教育的重要性推动教育方式的现代化发展网络信息传播具有便捷与高效的特点，文化背景社会制度语言文字地位身份等方面的限制被彻底打破分，是落实教育方针和实施素质教育的重要手段......”。

9、“.....据此，浙江省慈溪市周巷中学通过对本校学情进行分析，结合现代学校教育的要求，提出了‚向媒而行，多元发展‛的办学理念，由此，创建传媒艺术素养教育中来，同时还可以对媒介素养教育工作者原有的教育方式以及理念带来较大影响，使其明确受教育对象的重要地位，树立平等教育意识，从而推动互相促进互相尊重以及平等对话的新型教育模式的建立。除此之外，网络传播育培养中学生的媒体批评能力，让中学生可以在新媒体环境下明辨是非，充分对社会媒介资源进行利用，并不断进行自我完善......”。