1、“.....才能够帮助学生。人际关系相对较为紧张当前的高职学生基本都是以独生子女为主，本身依赖性较强，诸多学生在陌生的环境下容易导致性格缺陷放大，如孤僻害羞胆小自卑等，他们极为容易将自己封闭起来，害怕与他人交流。也有的学生在来到高职院校以前，从未经历过寄宿式的集体生活，在面对集体生活的过程中，会面临各种问题，比如尊重他人习惯个人隐私空间等，这就导致他们在人际交往过程中不得不面临问题，然而因为交往能力相对较差，交往方法欠妥，导致人际交往过程中难以获当前的高职学生基本都是以独生子女为主，本身依赖性较强，诸多学生在陌生的环境下容易导致性格缺陷放大，如孤僻害羞胆小自卑等，他们极为容易将自己封闭起来，害怕与他人交流。也有的学生在来到高职院校以前，从未经历过寄宿式的集体生活，在面对集体生活的过程中，会面临各种问题，比如尊重他人习惯个人隐私空间等......”。

2、“.....然而因为交往能力相对较差，交往方法欠妥，导致人际交往过程中难以获得愉悦感，引发人际关系紧高职学生心理健康现状及教育措施分析教育心理学论文心理健康教育课程体系的构建教育教学论坛，郭鑫，冯伟思想政治教育心理功能对大学生心理健康的作用探析山西青年，张虹试论积极心理学视域下大学生心理健康教育的可行性路径现代职业教育，邓忠，陈蒂丝，陈越，等高职院校大学生心理健康现状分析与心理健康教育对策研究以学院为例湖北开放职业学院学报，吴建强基于学生发展的高职院校心理健康教育模式构建以江苏省部分高职院校为例中国职业技术教育，吴艳芳高职学生心理健康现状分析及教育措施探讨导员提供培训平台，提升他们的专业教学能力，将现有教师队伍充分利用起来，提升教师队伍综合水平。其，围绕心理健康专业教师岗位，建立套科学合理的薪酬体系晋升体系，吸引更多的专业人才进入到师资队伍，发挥专业人才的带动作用......”。

3、“.....其，推进心理健康教师专业建设，为推进专业教师后备人才的培养，师范院校需要进步加大心理健康专业人才的培养力度，同时积极与各个高职院校之间建立合作关系，为高职学生心理健康教育奠定基础。结语调动学生进行自我心理调节的能动性，高职院校应当充分利用学生所具有的上述特征，构建丰富多彩的心理健康教育活动。比如，高职院校可以开展心理咨询中心心理健康教育中心这种传统的心理健康教育模式，通过线上线下相结合的模式，给予学生对的心理辅导。在此基础上，高职院校也可以尝试针对心理健康知识讲座进行创新，如组织心理健康活动月，组织现场活动，通过心理剧表演的方式让学生参与进来，用学生熟悉的场景来进行心理健康教育活动。除此之外，高职院校还众所周知，心理健康教育涉及的内容较为复杂，关系到危机干预活动组织课堂教学宣传引导等，上述各项工作均离不开科学合理的制度作为保障......”。

4、“.....围绕这些内容制定更为细致的管理规范，为心理健康教育开展提供有效的制度保障。引入多元化心理健康教育模式正如上文所述，心理健康教育不同于常规课程教育，其必然需要尽可能提升心理健康教育的覆盖范围，为学生提供多元化的心理健康教育途径，才能够帮助学展的重要依据，这就需要高职院校引起高度重视，充分结合当前心理健康教育实际情况，建立健全心理健康教育机构机制首先，完善心理健康教育组织机构建设。组织机构建设作为各项工作规范开展的先决条件，高职院校应当充分落实高等学校学生心理健康教育指导纲要，抽调专业人才建立心理健康教育组织，包括心理专业教师心理咨询师负责人辅导员领导层学生干部等，赋予组织在心理健康教育方面的独立权力，全面负责高职院校心理健康教育有关的规划工作教学组织工作。其领导层学生干部等，赋予组织在心理健康教育方面的独立权力......”。

5、“.....其次，推进心理健康教育规章制度的建设。高职院校应当深入分析当前心理健康教育暴露出来的问题，积极推进心理健康教育工作意见实施方法的优化调整，以此来构建心理危机干预机制心理危机干预方案等，使得心理健康教育工作能够按照规范流程来开展。与此同时，高职院校还需要积极构建心理健康教育详细的规章制度，将具体的责任落实到各个岗位康教育课程体系的构建教育教学论坛，郭鑫，冯伟思想政治教育心理功能对大学生心理健康的作用探析山西青年，张虹试论积极心理学视域下大学生心理健康教育的可行性路径现代职业教育，邓忠，陈蒂丝，陈越，等高职院校大学生心理健康现状分析与心理健康教育对策研究以学院为例湖北开放职业学院学报，吴建强基于学生发展的高职院校心理健康教育模式构建以江苏省部分高职院校为例中国职业技术教育......”。

6、“.....提升他们的专业教学能力，将现有教师队伍充分利用起来，提升教师队伍综合水平。其，围绕心理健康专业教师岗位，建立套科学合理的薪酬体系晋升体系，吸引更多的专业人才进入到师资队伍，发挥专业人才的带动作用，弥补现有师资力量不足的问题。其，推进心理健康教师专业建设，为推进专业教师后备人才的培养，师范院校需要进步加大心理健康专业人才的培养力度，同时积极与各个高职院校之间建立合作关系，为高职学生心理健康教育奠定基础。结语综上高职学生心理健康现状及教育措施分析教育心理学论文，推进心理健康教育规章制度的建设。高职院校应当深入分析当前心理健康教育暴露出来的问题，积极推进心理健康教育工作意见实施方法的优化调整，以此来构建心理危机干预机制心理危机干预方案等，使得心理健康教育工作能够按照规范流程来开展。与此同时，高职院校还需要积极构建心理健康教育详细的规章制度，将具体的责任落实到各个岗位......”。

7、“.....保障心理健康教育各个环节的工作得以有效开展。最后，完善心理健康教育的制度保考的学生。而从生源层面来看，上述两个类型的共同特征在于学生成绩相对不够优秀，本身在学习成绩方面就存在定程度的自卑感，再加上高职院校本身面临的就业压力，导致大部分高职学生均存在不同程度的心理健康问题。上述背景下，针对高职学生心理健康现状进行分析，并围绕心理健康教育现状制定优化措施，对推进高职心理健康教育具有重要的促进作用。加强高职院校心理健康教育的措施与建议建立健全心理健康教育机构机制科学合理的机构机制是保障心理健康教育有序生进行自我心理调节的能动性，高职院校应当充分利用学生所具有的上述特征，构建丰富多彩的心理健康教育活动。比如，高职院校可以开展心理咨询中心心理健康教育中心这种传统的心理健康教育模式，通过线上线下相结合的模式，给予学生对的心理辅导。在此基础上......”。

8、“.....如组织心理健康活动月，组织现场活动，通过心理剧表演的方式让学生参与进来，用学生熟悉的场景来进行心理健康教育活动。除此之外，高职院校还可以通，使得相关人员均能够按照制度落实自身职责，保障心理健康教育各个环节的工作得以有效开展。最后，完善心理健康教育的制度保障。关键词学生心理健康心理健康情况心理健康教育教育教学高职院校高等学校学生心理健康教育指导纲要明确提出，心理健康教育是促进大学生群体身心健康发展的重要措施，其是高校人才培养体系中不可或缺的部分。对高职院校来说，其生源主要源自于两种类型第类属于高考未达到本课线，选择高职院校的学生第类属于中职院校职业高中参与贸工业，。加强高职院校心理健康教育的措施与建议建立健全心理健康教育机构机制科学合理的机构机制是保障心理健康教育有序开展的重要依据，这就需要高职院校引起高度重视......”。

9、“.....建立健全心理健康教育机构机制首先，完善心理健康教育组织机构建设。组织机构建设作为各项工作规范开展的先决条件，高职院校应当充分落实高等学校学生心理健康教育指导纲要，抽调专业人才建立心理健康教育组织，包括心理专业教师心理咨询师负责人辅导述，心理健康教育作为现阶段高职教育事业中至关重要的部分，各个高职院校必须要引起高度重视，深入分析当前高职学生存在的心理健康问题，摸索现阶段心理健康教育工作暴露出来的问题，以此来制定针对性的优化措施，通过建立健全心理健康教育机构机制引入多元化心理健康教育模式以及加强心理健康教师队伍培训教育，促进高职学生身心健康发展。参考文献郭鸣晓高校辅导员开展大学生心理健康教育的途径及策略现代职业教育，赵嘉路，安哲锋以学生为中心理念下心理扶持社团的方式，通过社团活动来组织心理健康教育活动。如此，通过多元化心理健康教育模式......”。