1、“.....教师在课堂中是拥有绝对权威的，学生的地位并没有受到重视，其主观能动性个问题，也就解开了现阶段中职美术教育为何要改革的原因。下边笔者就中职美术教育现状存在的教育目的操作程序实现条件和教育评价予以分析，寻找影响美术素养形成的因素，确保中职美术教学改革的顺利实施。关键词中等教育中职美术教育改革探究教学模式信息化条件下美术技能信息化条件下中职美术教育教学模式改革探究中等教学法论文美术技能培养这教育目标影响下的课堂是以传授式为代表的，教师在课堂中是拥有绝对权威的，学生的地位并没有受到重视，其主观能动性往往被教师人为忽略，教师和学生在课堂角色当中个是主动，个是被动......”。

2、“.....因为素养培养必须要学生主动参与进来，而且要发转向素养学习，使其能够快乐学习，打造受益终生的自主学习习惯。美术素养培养教育目标是中职最为科学的美术教育教学目标，但是直以来都难以实现。在信息化大数据时代该目标实现难度本该降低，但事实上并非如此，信息技术只是作为种教学工具，使得传统传授式课堂变得更加灵乐观。由此可见，传统中职美术教学目标的美术技能和当代教育改革的美术素养，者不在个层次，如果不能实现学科和思想教育的有机融合，根本不可能真正地打造学生良好的学科素养。也许笔者观点有些激进，事实上部分中职院校发现了这个问题，但是却扭转不了现实，只能前仆后继届时出现现代米芾现代梁楷也并非难事......”。

3、“.....这种美术素养培养教育模式会因为互联网具有碎片化学习特点而得到显著的加强。技能培养道德教育≠素养培养很多中职院校逐渐地重视思想教育，认为通过本本经典思想教科书就能够改变学生传统思想，使其拥有奉献精神术教学美术素养培养观念解析美术科目的核心素养是什么笔者认为就是通过各种手段来培养学生善于发现的眼睛，使其能够在生活中发现美发现艺术，使得自己生都生活在自己的艺术快乐之下，并能够以这种热情来影响他人，带领他人实现更高级的精神世界。更进步说，就是能够使得有所感，感有所利。最后这个利就是自我愉悦自我超越，并能够使得这种精神影响他人实现众乐乐。这是现代和谐社会建设所需的种高级奉献精神......”。

4、“.....都会有完美的品格，在这样品格从业者影响下，整个画坛都会发生很大的改变。信息化条件下中职美术教然直以来，教学论文中不断呼吁美术教学中要融入情感，要注重学生美术精神的塑造，但是直到如今鲜有人尝试。这主要是直以来以美术技能为目标的教学模式所限定的，就好比画地为牢，限制住了学生们的创新精神，其实，这是件可悲的事情。现代中职美术教学美术素养培养观念解析能真正地打造学生良好的学科素养。也许笔者观点有些激进，事实上部分中职院校发现了这个问题，但是却扭转不了现实，只能前仆后继通过各种努力去妄图跨越技能和素养的鸿沟，但是目前中职美术教学改革总是差了点什么。这个点在笔者来看......”。

5、“.....成有所用，用有所感，感有所利。最后这个利就是自我愉悦自我超越，并能够使得这种精神影响他人实现众乐乐。这是现代和谐社会建设所需的种高级奉献精神。拥有这种精神的美术艺术从业者，都会有完美的品格，在这样品格从业者影响下，整个画坛都会发生很大的改能唤起观赏者的情感共振。虽然直以来，教学论文中不断呼吁美术教学中要融入情感，要注重学生美术精神的塑造，但是直到如今鲜有人尝试。这主要是直以来以美术技能为目标的教学模式所限定的，就好比画地为牢，限制住了学生们的创新精神，其实，这是件可悲的事情......”。

6、“.....认为通过本本经典思想教科书就能够改变学生传统思想，使其拥有奉献精神团队精神职业素养，能够去尊重每个人，爱护每个人。但实际上思想道德教育课程由来已久，从小学到中学再到现阶段的中职，其真的发挥思想改良教学模式改革探究中等教学法论文。应试模式。应试模式具体来说就是利用考试具有的敦促作用使得学生完成学习计划，其造成了填鸭式教学方式，使得学校教学评价指标单，不能使得学校或者教师发现教学模式中存在的问题。没有内在精神力的作品就犹如没有灵魂的行尸走肉，不美术科目的核心素养是什么笔者认为就是通过各种手段来培养学生善于发现的眼睛，使其能够在生活中发现美发现艺术......”。

7、“.....并能够以这种热情来影响他人，带领他人实现更高级的精神世界。更进步说，就是能够使得学生学有所成，成有所用，用或者是缺乏利用现代信息工具，激发学生创新创意的教学方法。只有教师甚至于整个教育界的思想放开了，学生才能真正的从技能学习转向素养学习，使其能够快乐学习，打造受益终生的自主学习习惯。没有内在精神力的作品就犹如没有灵魂的行尸走肉，不能唤起观赏者的情感共振。虽作用了吗这个问题非常敏感，但笔者在这里不得不说，中职学生之前接受了多年思想品德教育，而至今为止中职学生思想品德情况并不乐观。由此可见，传统中职美术教学目标的美术技能和当代教育改革的美术素养，者不在个层次，如果不能实现学科和思想教育的有机融合......”。

8、“.....之外更多的功能并没得到深层发挥，况且课堂上信息化设备相对不足，距离实现学科素养培养还有很大的距离。教育评价落后。届时出现现代米芾现代梁楷也并非难事。特别是信息化条件下，这种美术素养培养教育模式会因为互联网具有碎片化学习特点而得到显著的加强。技往往被教师人为忽略，教师和学生在课堂角色当中个是主动，个是被动，这和素养培养南辕北辙，因为素养培养必须要学生主动参与进来，而且要发挥主观能动性，对知识形成探究学习模式。信息化设备不足。信息化条件下中职美术教育教学模式改革探究中等教学法论文。美术素养美术素养区别现如今我们进入了信息化社会......”。

9、“.....传统传播正向全民传播转变。在这样的条件下，美术技能不仅是绘画技巧临摹技能色彩调和比例掌控，还需要审美标准的进步提升，只有如此才能在人才竞争中获得优势。而美术素养则是在技能基础上融合了学生主观挥主观能动性，对知识形成探究学习模式。信息化设备不足。摘要现阶段中职美术的教育目的是培养学生美术技能，而改革之下的教育目的则是培养学生高超的美术素养。教育目的不同，会导致接下来的操作程序实现条件教育评价都随之不同。美术技能和美术素养有什么区别弄清楚这，在定程度上提升了学生的学习兴趣，方便了教师和学生的沟通，增加了学生学习素材，之外更多的功能并没得到深层发挥，况且课堂上信息化设备相对不足......”。