1、“.....但交际的行为应该是双向的，中国传统文化元素在法语教材中的缺失，导致学生遇到关于祖国历史文化风土人情等话题时就会词穷，无法完整地用法语表达出自己所了解的相关内容。法语专业的毕业生主要在外事经贸文化教育等领域从事翻译教学管理工作，在跨文化交际过程中，仅能够单向的理解业特点，针对性提出了课程思政建设的重点及目标。这意味着高校的思想政治教育不再仅仅依赖于原有的思政课程及专职思政教师，而是成了所有高校所有专业所有教师所有课程的任务和使命。课程思政视域下高级法语教学实践与探索思政教学论文。思政元素融入高级法语课程的必要性中国文化元素在教学活动中的缺失语言与文化紧密联系相辅相成，高年级学生的法语水平在课程思政视域下高级法语教学实践与探索思政教学论文，目前部分法语专业教师专注于专业知识的传授，忽视了对学生进行价值引领的育人职责......”。

2、“.....混淆了课程思政和思政课程者的概念也有部分法语教师虽然已经意识到了课程思政的必要性，但是由于缺少对习近平新时代中国特色社会主义思想以及中国优秀传统文化的学习和沉淀，导致在课程思政内容与专业知识的融合过程中力不月印发了高等学校课程思政建设指导纲要教高号。该纲要强调，全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务，明确了课程思政建设的总体目标和重点内容，并结合课程类型及学科专业特点，针对性提出了课程思政建设的重点及目标。这意味着高校的思想政治教育不再仅仅依赖于原有的思政课程及专职思政教师，而是成了所，有利于促进学生语言技能的提高从文化的角度上看，课文中涉及的法国文化背景知识，有助于培养学生对文化差异的敏感性。但交际的行为应该是双向的，中国传统文化元素在法语教材中的缺失，导致学生遇到关于祖国历史文化风土人情等话题时就会词穷......”。

3、“.....法语专业的毕业生主要在外事经贸文化教育等领域从事翻译教学管理工坚持思政教育与课堂实践的双融合，促进文化自信的逐步提升年教育部办公厅发布关于做好深化创新创业教育改革示范高校年度建设工作的通知教高厅函号，要求各高校把创新创业教育贯穿人才培养全过程，深入推进创新创业教育与思想政治教育专业教育体育美育劳动教育紧密结合，打造育平台。思政元素融入高级法语课程的必要性中国文化元素在教学活动中的缺失语言与文化紧语课程思政改革初探教育科研，张薇课程思政视域下高级法语教学实践与探索现代商贸工业，。这表明，法语教学活动不能拘泥于教材，要充分发挥课堂教学主渠道的作用，敢于善于挖掘思政元素，加强中华优秀传统文化教育。教师可以在课堂上有意识地采用比较教学法，通过有效的学情分析，结合教材课文内容，选择出适当的主题......”。

4、“.....结合中国驻法国大使馆向海外学子派送健康包的热点新闻材料，引用本课课文中不断出现的个句子国家是干什么的呢作为学生的讨论主题。这次讨论非常的热烈，每位同学都主动表达了对祖国的热爱以及自己作为中国人的自豪与感动。除此以外，报道中确诊病例疑似病例等专业术语的法语表达在教材中是学不到的，但却是符合学生期待的，真实的语料有助于激发学方面的专业知识，还需要有强大而清晰的知识储备以及深厚的文化底蕴，才能深度挖掘专业知识点，做到和思政内容的有机融合。从而将知识传授和价值引领相结合，在润物无声中提高学生的专业课水平和政治觉悟，潜移默化地将学生培养成有理想有本领有担当的时代新人。教师在教学设计中，应倡导启发式探究式讨论式参与式教学，除了制定知识目标和能力培养目标以外，还特化，在这场没有硝烟的战争中，课堂成了树立文化自信的最佳阵地，教师应加大对学生思想引导，让学生保持刻苦耐劳的精神......”。

5、“.....帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。忧患意识和文化自信是新时代大学生都应该具备的，只有不被西方外来思潮和意识形态的糟粕所诱惑，树立中国特色社会主义文化自信，才能向世课程思政视域下高级法语教学实践与探索思政教学论文利用展示小组讨论课堂辩论等课堂活动，引导学生对相关主题进行阐述和比较分析，从而突出中法两国的文化差异。通过文化比较教学法，既能够提高学生对文化差异的敏感性，培养学生跨文化交际能力和批判性思维能力，也能够有机自然贴切地融合中国优秀传统文化，为学生能够用法语讲好中国故事奠定语言基础。课程思政视域下高级法语教学实践与探索思政教学论文育有机结合，使青年大学生在学习专业知识的同时，潜移默化地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，培养个自信，向世界讲述中国故事传播中国声音......”。

6、“.....从丛中国文化失语我国英语教学的缺陷光明日报，魏士强准确把握青年学生特点精准开展思想政治工作学习时报，王安琪，隗雪燕大学英学生创新创业大赛中，可颂法语线上线下法语课堂项目团队以微信公众号为媒介，向用户推送法语知识和法国文化等相关内容的同时，用法语传递中国传统文化，解说国内时事，面向国际讲中国故事冰雪冀缘冬奥推送站项目团队以年冬奥会为契机，以短视频的形式普及冰上运动的相关知识，并适当介绍河北旅游项目，拉近河北与世界的距离中法文化广场项目团队是借的学习兴趣和学习动机，提高高年级同学综合运用语言的技能。由此可见，课程思政对专业课知识起到的是促进作用，而不是牵强附会。结语课程思政背景下，高级法语教学要求教师必须不停地去实践不停地去思考，在态度上要积极，在方法上要润物细无声，提升课程思政建设的意识和能力，将课程思政融入课堂教学建设的全过程。在教学活动中......”。

7、“.....因教材法国语言与文化中所选课文大多出自世纪年代，为了弥补内容上的滞后性，教师可以从中法两国的新闻媒体平台筛选些热点新闻的法文报道作为组织教学活动的素材，把课程思政内容导入课堂教学，潜移默化地引导学生从不同的角度分析社会事件，使其能够独立思考，在舆论中保持正确的价值导向。比如，在网络授课期间，教师在讲解完教材中国家界讲述中国故事传播中国文化，提升中国文化的影响力，让世界人民更清晰的感受到中国文化的魅力。深度挖掘思政元素，加快高级法语课程的重构立德树人离不开教师素质的提高，要想讲好课程思政，首先，法语教师必须要在情感上认同课程思政，努力掌握课程思政的专业知识，坚定政治信念，具有良好的政治素质。其次，法语教师的自我学习很重要，不仅要掌握法国语言与文微信小程序建立在线学习资源......”。

8、“.....以自己的专业法语为来推广中国文化，随着项目地有序开展，无论是用户还是运营者本身都会自然而然地受到爱国情怀教育，有助于文化自信的建立。经济多元化会带来思想的多课程思政视域下高级法语教学实践与探索思政教学论文法节日等，利用展示小组讨论课堂辩论等课堂活动，引导学生对相关主题进行阐述和比较分析，从而突出中法两国的文化差异。通过文化比较教学法，既能够提高学生对文化差异的敏感性，培养学生跨文化交际能力和批判性思维能力，也能够有机自然贴切地融合中国优秀传统文化，为学生能够用法语讲好中国故事奠定语言基础。以河北科技大学法语系为例，在年的互联网大国语言和文化显现出明显的局限性。他们作为文化使者肩负着向世界讲好中国故事传递中国声音传播中国优秀文化的重要使命......”。

9、“.....坚持思政教育与课堂实践的双融合，促进文化自信的逐步提升年教育部办公厅发布关于做好深化创新创业教育改革示范高校年度建设工作的通知教高厅函号，要求各高校把创新创业教育贯很大程度上与其文化知识水平息息相关。由于文化随着语言水平的提高愈益显得重要，文化教学的比重也随之加大。河北科技大学法语系高级法语课程使用的教材为外语教学与研究出版社于年出版的法国语言与文化，书中所选用的课文大多出自法国报刊的原文，如世界报观点等，从语言的角度上看，在这样的文章中词法句法语言现象丰富，有利于促进学生语言技能的提高从文化心。关键词思政教学教学策略课程思政高级法语为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和在全国教育大会上的重要讲话精神，教育部年月印发了高等学校课程思政建设指导纲要教高号。该纲要强调，全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措......”。