1、“.....在劳动教育该方面的了解并不全面，认知也存在偏差，要想达成学生全方位建设的培养诉求，则应当构建劳动教育和创新创业教育彼此相契合的新型教学模式。目前，各高校对劳动教育的认识存在定的不足，第乏多样性等情况。这个直接使得如今相当部分大学生对于劳动并没有足够的积极性，未有掌握扎实的劳动技能，对于劳动热爱也有明显的下降趋势。劳动教育与创新创业教育相融合的必要性论文全文。些学生更是将劳动单纯地视作为体力层面的劳作，由此忽视了创造性脑力等方面的劳动与劳动教育体系内的重要育人作用，这和教育目标相差甚远，是人才教育的败笔。高校劳动教育与创新创业劳动教育与创新创业教育相融合的必要性论文全文践行期间树立正确的劳动价值观，深刻领悟劳动的收获感，树立劳动光荣的理念......”。

2、“.....肯定了高校开展该方面教育的行为，并指出这些行为可以更好地帮助毕业学生踏入工作岗位，也为市场注入了新的活力。教育的个重要目标就是要立德树人，在教育的手段上可以把相融合的必要性高校创新人才培养的新呼吁在新时代，促进人才全方位发展已经是种必然趋势，而社会的发展和进步要求人类要更加尊重劳动热爱劳动。习近平总书记在教育大会上强调了劳动的意义，更认为劳动教育对教育体系有着更重要的作用，能够促进人才德智体美劳全面发展，创新的意义自是不必多说，它是社会发展的活力源泉，大学生具有了创新思维才能够在今后的工作中，让平凡的岗开展该方面教育的行为，并指出这些行为可以更好地帮助毕业学生踏入工作岗位，也为市场注入了新的活力。教育的个重要目标就是要立德树人......”。

3、“.....让两种教育互相成就，方面实现了创新创业教育的充分实践，方面也能为创新创业教育注入新的活力，在实践中探索具有中国特色的教育模式，劳动教育与创新创业教育融合教学的新理念得到了更多的高校劳动教育与创新创业教育相融合的社会协同体系不够新颖现阶段，创新创业教育已然在理论研究与实践联系等方面建立起了较好的体系，但就劳动教育和创新创业教育社会平衡机制层面依旧比较陈旧。高等院校未有切实借鉴社会资源从而拓展劳动培养，尤其是实践教育层面，未有切实实现合力价值。也正是基于此类陈旧的社会协调模式，劳动教育在创新创业教学期间有可能发生理论和实践的践路径基于知识整体理论的视角中国高教研究。高校劳动教育和创新创业教育相融合的现实困境高校对将劳动教育和创新创业教育相融合的认识存在不足各个院校于创新创业教育期间，在劳动教育该方面的了解并不全面，认知也存在偏差......”。

4、“.....则应当构建劳动教育和创新创业教育彼此相契合的新型教学模式。目前，各高校对劳动教育的认识存在定的不足，综合社会形式对应性的推出相关创新创业实践模式，践行协同育人。构建新时代双师型教师的新型培训模式，提升教师对学生创新创业和劳动两种教育的指导能力加强双师型教师队伍建设，方面要建立教师培训机制，让对两种教育都熟悉的教师，能够把课程有机的结合，培训出能够完成融合课程的教师，也积极增强教师的创新创业能力，鼓励在校教师到企业去工作，真正地参与创新创业的过程。方式，提升学生的实践水平。方面可以在专业内融合创新创业以及劳动教育，让学生更为深入的尊重知识，尊重别人在创新过程中的辛勤付出。另外方面，借助于特色化的课程设臵，在传统的价值理念前提下，加强劳动价值观的培养，用全国劳动模范以及大国工匠等来诠释新时代劳动精神的丰富内涵。构建高校创新创业教育和劳动教育融合平台......”。

5、“.....实现联合部署，在针对人才培养的过程中全方位提供各种服务，同时，家庭以及社会之间都需要拥有良好的沟通关系，育人不是高校自己的责任，而是整个社会的共同目标和义务，在人才培养的过程中，每个身份都有着自己的责任和义务，要充分发挥自身的优势，使协同育人作用最大化。不断完善创新创业与劳动教育的课程体系机制建设，拓展大学生视界创新创业教学期间劳动教育与创新创业教育相融合的必要性论文全文第，为综合了马克思相关理论主张，即劳动可以创造世界，而高校在实施创新创业教育教学过程中，经常将劳动教学和常规劳作的概念混淆，从而背离了创新创业的活动初衷，无法切实落实到位第，创新创业教育和劳动教育之间缺少高度统筹的设计，理论架构以及践行体制层面尚不全面，在创新创业教育期间提升劳动教育内涵的关注度不高。劳动教育与创新创业教育相融合的必要性论文全文教育学院学报......”。

6、“.....李克强对首届中国互联网大学生创新创业大赛作出重要批示朱丹用马克思劳动理论指导青年学生校园公益劳动青年学报，刘丽红，曲霞论高校创新创业教育与劳动教育的同构共生，孟国忠新时代扎实推进高校劳动教育的着力点中国高等教育，刘向兵，赵明罪构建新时代高校劳动教育体系的理论逻辑与实自身又具有强烈的创新创业愿望，而在进行高校教育的时候，把创新教育和劳动教育相互融合，大学生可以综合真实的情况择取可行的发展道路。故而，创新创业教育和劳动教育之间密切关联，应当促使学生提高劳动创新素养，提增相关能力，由此不断的塑造个人劳动以及社会等层面的价值。院校目前的教学不能实现有效的引导，创新创业活动会失去劳动根基。大学生在创新创业过程中，会逐渐另方面，学校也需要积极吸引优秀人才来进行教学，着重于吸引具有创业经验的创业者来校任教......”。

7、“.....对学生进行思想建设，培养劳动意识，在创新创业指导中发挥劳动教育的榜样引领作用，使社会劳动教育与高校创新创业教育相结合，能让学生从导师指导的社会实践中汲取劳动经验。参考文献冯盘苏霍姆林斯基创造性劳动教育思想对青少年创新创业教育的启示吉林省业融合期间，需要提升院校企业劳模等的体化协同育人机制搭建水平。首先，推动院校和企业的紧密联系，依托于产学研渠道，企业可以将研究部门设臵于院校之中，从而为学生提供重要的实践契机，并将劳动融入其中。另外，彰显出劳模教学人员的优势性，依托其丰富的阅历以及行业经验，从而在校内讲授劳动教育课程。最后，基于企业和院校的融通平台，推动校内教学和校外实践的统筹融合，方面需要引领学生掌握专业内容，另层面则需要强调其的意识培养，让学生把劳动的情怀深入骨髓，深刻的意识到劳动和生活的方方面面都有联系，是实现中国梦的重要条件，也是中华民族伟大复兴的重压举措......”。

8、“.....高校的课程设计要融合劳动教育。融合课程不单单需要提升学生的劳动意念，把劳动情怀扎根于其内心，同时还需要适度的掌控，基于创新创业和劳动教育契合的强自我意识，更有实现自我价值的想法，在过程中能促进他们热爱劳动，在不断地劳动实践中，逐渐把自己的创新精神展露出来，用劳动创造美好的生活。不断推陈出新，使创新型人才培养计划更加契合新的时代要求劳动教育和创新创业教育相融合的过程为典型的复杂繁琐的系统性流程，需要引领学生更多的认识实时动态，学校内部需要对各个部门进行统筹，并制定出对应的措施方案，部门和部劳动教育与创新创业教育相融合的必要性论文全文组织各类创新创业活动期间，活动的主题也不够勉强和劳动有定的关联，此种劳动教育模式势必无法获得理想效果。新时代高校劳动教育和创新创业教育相融合的实践路径培育创新精神，树立创业意识......”。

9、“.....已经具有了成熟的世界观价值观，且已经具备了定的创造能力，同时还有着定的可塑性，对于未来具有极大的发展潜力为综合了马克思相关理论主张，即劳动可以创造世界，而高校在实施创新创业教育教学过程中，经常将劳动教学和常规劳作的概念混淆，从而背离了创新创业的活动初衷，无法切实落实到位第，创新创业教育和劳动教育之间缺少高度统筹的设计，理论架构以及践行体制层面尚不全面，在创新创业教育期间提升劳动教育内涵的关注度不高。高校劳动教育与创新创业教育相融合的课程体系不完备教育相融合的社会协同体系不够新颖现阶段，创新创业教育已然在理论研究与实践联系等方面建立起了较好的体系，但就劳动教育和创新创业教育社会平衡机制层面依旧比较陈旧。高等院校未有切实借鉴社会资源从而拓展劳动培养，尤其是实践教育层面，未有切实实现合力价值。也正是基于此类陈旧的社会协调模式......”。