1、“.....竭力鼓吹‚尊孔读经‛，掀起股封建复古主义的逆流。针对此，鲁迅站在‚反封建‛的立场上，针见血指出在专制暴政之下中国历史的时代特点‚想做奴隶而不得‛的时代与唯物主义历史观念分析文学现象社会现象的具备健康人格高尚情操，有理想有道德有文化有纪律的代新人。浅析中国现当代文学课程思政改革的必要性教学理论论文。基于中国现当代文学在课程思政改革中的重要作用以及上述几方面不正确的教学倾向，对该课程进行教学改革，以历史化价值化和审美化的教学原则开展课程思政，显得极其紧迫而必要。中国现当代文学课程思政改革的教学原则对中国现当代文学进行课程思政改革，要坚持回到历史立足价值聚焦审美的教学原则，使‚课程‛和‚思政‛两者相互促进协调发展，引导学生理解掌握作家作品文学思潮文学现象的同时，把家国情怀自然渗入课程之中，如春风化雨润代要求，课程要继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统......”。

2、“.....需要说明的是，在课程目标中增加学生对‚社会史‛‚思想史‛的了解掌握，并非是要冲淡扭转‚文学史‛的性质，而是为了增强学生对‚文学‛专业的理解，更加夯实专业基础。比如新时期小说芙蓉镇，作者古华谈到这部作品时坦言，‚中全会的路线方针，使我茅塞大开，给了我个认识论的高度，给了我重新认识剖析所熟悉的湘南乡镇生活的勇气和胆魄‛。也就是说，小说芙蓉镇的教学目标不应停留在让学生掌握语言风格艺术特色人物塑造结构技巧等‚文学‛层面，而应该同时指向对该时期中国社浅析中国现当代文学课程思政改革的必要性教学理论论文课程思政改革的教学原则对中国现当代文学进行课程思政改革，要坚持回到历史立足价值聚焦审美的教学原则，使‚课程‛和‚思政‛两者相互促进协调发展，引导学生理解掌握作家作品文学思潮文学现象的同时，把家国情怀自然渗入课程之中，如春风化雨润物无声......”。

3、“.....实现显性讲述与隐形教育的有机结合。中国现当代文学课程思政建设的路径对中国现当代文学进行课程思政的改革，并不是简单生硬地在专业课程中加入些思政的内容或元素，而应该以开拓创新的精神，以‚上大课，讲大势，传大道‛的气势进行系统改革。具体而言，要从教学大纲与教学目标课时分配与教学内容作业设批封建买办文人为了对抗革命运动的潮流，竭力鼓吹‚尊孔读经‛，掀起股封建复古主义的逆流。针对此，鲁迅站在‚反封建‛的立场上，针见血指出在专制暴政之下中国历史的时代特点‚想做奴隶而不得‛的时代与‚暂时做稳了奴隶‛的时代。也就是说，鲁迅先生并非笼统地批评‚中国文明‛，而是指向特定的封建社会，并且再呼吁希望‚现在的青年‛能够创造出‚中国历史上未曾有过的第样时代‛。因此，鲁迅杂文的批判性‚根源于他的立人的理想与彼岸关怀。看不到鲁迅杂文里的批判背后的理想否定中的肯定......”。

4、“.....同样对于寻根小说爸爸爸的讲述也是如此，必须要回到创作的循怎样的教学原则才能实现‚课程‛与‚思政‛的无缝对接如何建设中国现当代文学课程思政的改革路径中国现当代文学课程思政改革的重要性与必要性中国现当代文学课程在贯彻落实高校课程思政方面非常关键，这是由该课程在当代高等教育中的重要地位特殊的学科性质以及当下的教学现状决定的。回到历史在中国现当代文学的课堂上，任何作家作品的讲授都要回到当时创作的历史情境中，明了其历史内容和意义，这样才不至于从只言片语中得出片面的认识和结论。下面以讲授鲁迅杂文为例进行说明，鲁迅的杂文以批判性否定性攻击性为特色，而且充满着‚反常规‛‚多疑‛思维下批判的犀利与刻毒。像灯下漫笔里面摘要中国现当代文学课程在高等教育中覆盖面广，与塑造当代大学生的价值理念与精神世界有着密切联系，对贯彻落实课程思政非常重要......”。

5、“.....因此，必须对中国现当代文学课程进行思政改革，坚持回到历史立足价值聚焦审美的教学原则，引导学生掌握理解专业知识的同时，把思政目标自然渗入课程之中，实现‚课程‛与‚思政‛的有机融合。中国现当代文学课程思政建设应该以开拓创新的精神，从课程性质教学目标课时分配教学内容作业设置考核形式等多方面进行系统改革。关键词中国现当代文学教学内容教学目标课程思政课程改革课程思政是将传统的思政课我‛与‚歌唱大我‛的关系，使学生意识到只有把‚自我‛融入民族国家集体的‚大我‛中，才能真正实现个人的价值。总之，要引人入胜地将课程思政的要义融入多样化的教学考核之中，在潜移默化中实现教育的目标。结语综上所述，对中国现当代文学课程进行思政建设是非常必要而紧迫的工作。高校的专业教师应该充分认识课程改革的重要性，它既关乎国家意识形态战略高度......”。

6、“.....同时也同该课程的功能价值紧密相连，可以实现知识传授价值塑造和能力培养的多元统。因此，课程专业教师应给予高度的重视，坚持历史化价值化审美化的教学原则，积极投身课程改革的各个环节，深入发掘社，张敏课程思政背景下中国现当代文学课程改革研究河南科技学院学报，。中国现当代文学性质上属于‚文学类‛的人文学科。文学是语言的艺术，它可以激发人们的情感，培养人们的审美，塑造健全的人格，确立正确的道德观念。特别是中国现当代文学，它与现代中国人的生活情感人文精神紧密相关。作为门研究‚‛以来中国文学发展历史的学科，它教授的是现代的文学作品文学现象文学思潮，表现的是现代的‚中国情‛，以中国现代文学语言艺术的美来‚化人‛‚美人‛它具有深沉的历史意蕴，与中国新民主主义革命社会主义建设有着千丝万缕的关联，表达的是现代的‚中国魂‛......”。

7、“.....让学生讨论文学中‚表现自我‛与‚歌唱大我‛的关系，使学生意识到只有把‚自我‛融入民族国家集体的‚大我‛中，才能真正实现个人的价值。总之，要引人入胜地将课程思政的要义融入多样化的教学考核之中，在潜移默化中实现教育的目标。结语综上所述，对中国现当代文学课程进行思政建设是非常必要而紧迫的工作。高校的专业教师应该充分认识课程改革的重要性，它既关乎国家意识形态战略高度，又关乎高等教育‚育人‛的本质要求，同时也同该课程的功能价值紧密相连，可以实现知识传授价值塑造和能力培养的多元统。因此，课程专业教师应给予高度的重视，坚持理前沿知识有机融合把课堂变成思政与专业无缝衔接的金课‛。作为中国现当代文学的专任教师，自然也要承担课程思政的相应责任。那么......”。

8、“.....这是由该课程在当代高等教育中的重要地位特殊的学科性质以及当下的教学现状决定的。浅析中国现当代文学课程思政改革的必要性教学理论论文。引人入胜地将课程思政的要义融入多样化的教学考浅析中国现当代文学课程思政改革的必要性教学理论论文中的思想政治理论教育资源，以各种开拓创新的教学方式来‚以文化人‛‚以文育人‛，发挥课程育人功能，落实教师育人职责。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话人民日报，吴岩‚积势蓄势谋势识变应变求变全面推进新文科建设‛钱理群，温儒敏，吴福辉中国现代文学十年北京北京大学出版社，鲁迅鲁迅全集第卷北京人民文学出版社，周锋‚重写文学史‛的冷思考中国社会科学报，鲁迅白莽作孩儿塔序鲁迅鲁迅全集第卷北京人民文学出版社......”。

9、“.....张敏课程思政背景下中国现当代文学课程改革研究河南科技学院学报答网上互动课堂反馈等多种方式，采用探索式对比式直入式等方法。如给学生布置课业作业，让学生主动探索光未然冼星海等创作黄河大合唱的始末，走进其内在的艺术世界鼓励联系当下中国青年的奋斗历程生活情感，用演讲的方式谈论中华民族和大众所具有的生命力与梦想利用网络平台将主题相似的作品对应展示，如将路翎的财主底儿女们王蒙的青春万岁和晓雷的浮山对比来讲，同样是年轻人的奋斗历程，但不同历史时期的人物风貌大有差别，分析原因，得出结论，使学生更加珍惜当下的社会政治文化环境引导学生直接反馈如何理解现当代文学史中的国家集体话语人民话语民族人类话语等，让学生讨论文学中‚表现的时代与历史语境中，充分发掘其生成的具体过程与前提条件，同时将史家主体的情感爱憎和价值理想自然地糅合进对文学史的叙写中......”。