1、“.....高校教师意识形态能力更多是与高校立德树人的教育使命相关，是基于思想自觉和行动自觉能力的组合。要求高校教师要坚定理想信念，坚守社会主义核心价值观，主观上要有意识形态的自觉性，客观上要具备相应研判分析力示范引领力凝聚创新力等综合意识形态能力。思想自觉性指教师要明确政治站位，清楚意识形态工作的重要性，理解并自觉承担传承责任。当理论学习筑起思想防线，其思想就具有定的自觉性。首问题学校党建与思想教育，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务人民日报，宋佐东高校教师意识形态能力的构成与培养思想政治工作研究，中央广播电视总台央视网如何做好新时代党建工作习近平妙喻点睛李晓东，周洪双将思政元素融入专业课教学激励同学们做追梦人光明日报......”。

2、“.....夏文斌，赵彩霞高校意识形态工作面临的形势问题及应对红旗文稿，林秀君新时代高校教师意识形态工作困境与建设路径分析商丘师范学院学报，基金福建省教育厅中青年教师教育科研项目数字中国背景下福建省数字人才有效供给研究。市场经济带来的利益价值冲突改革开放以来，经过摸索逐渐建立的社会主义市场经济体制，促进了经济迅速发展，创造了巨大的物质财富，推动了社会的发展，也展现了社会主义市场经济的优与意识形态工作全面对接，才能发挥意识形态工作问责制的最大效应。是高校党委要明确教师意识形态工作责任机制，明确各级组织和领导干部的责任清单，明晰工作职责与分工，为失责行为的责任追究提供依据。是要加强动态监督，不定期督查各级党委是否落实教师的意识形态教育与督导工作，加强校园网络新媒体的意识形态监管与宣传工作，巩固风清气正的校园意识形态文化。是高校各级党委要多方位关注教师思想动态......”。

3、“.....有针对性地进行引导，维护意识形态安全。加强对优秀教师学科带头人教师基层管理组织教师党员等的思想引导工作，充分发挥他们在教师意识形态工作中的主力军作用。建立长效制度保障，巩固风清气正的校园环境在经济全球化的背景下，意识形态斗争更加激烈，高校更要加强长效制度建设，保障马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，巩固风清气正的校园环境。是要审时度势高校教师意识形态工作困境与建设路径探究思政教学论文国特色社会主义理论的传播者。能够利用课堂内外等各种教育渠道为青少年营造风清气正的校园意识形态环境，引领筑牢校园意识形态主阵地，牢牢掌握校园社会主义意识形态的话语权。再者，教师要做马克思主义坚定的拥护者和社会主义道德的示范者。以实际行动彰显爱国情怀，维护社会主义核心价值观，引领学生树立正确的理想信念......”。

4、“.....唤起教师对教育使命以及自身言行对学生影响的重要性认识，从而让教师自觉审核自身的思想意识形态与行为表现，严格规范与要求自己，做好学生的示范者和引领者。通过师德师风典型案例，宣传正能量，弘扬师德，加强教师的自我道德修养，厚积职业道德，做好学生人生第粒扣子的合格系扣人。发挥教师党员的先锋模范作用，可以通过结对子的方式，提高非教师党员的党性认识，弘扬爱国主义，坚守初心使命，共同为学生系好第粒纽扣。创新凝聚力是指不断创新教学方式和影响力，能够在学生中凝聚共识，担当，把学习成果转化为正确的世界观人生观价值观，真正做到对马克思主义的执着与至信，用理想之光照亮教育之路，用信仰之力孕育祖国接班人。再次，要把稳思想之舵。高校要帮助和引导教师从政治上把握正确方向，提高政治站位，高举旗帜，守住阵地，增强个意识，坚定个自信，真正把两个维护内化于心，敢于直面非主流意识形态的暗礁与巨浪......”。

5、“.....研判分析力是指在面对各种社会现象和思潮时，能够透过现象分析本质，判断意识形态倾向并理性应对有效引导。首先，要有研判能力。在面对当前风涌云动的国际形势和复杂多变的媒体格局，面对各种现象热点舆论时，既能够分析表面现象，又能够透过现象深入分析其隐含的价值取向与价值渗透。其次，要有政治敏锐性。面对西方敌对势力利用各种传统媒体和网络新媒体等传播途径攻击主流意识美化西方社会，向校园进行思想渗透时，要具有较强的政治敏锐性，保持清醒头脑，不受误导与构建问责机制和长效制度，牢牢把握意识形态阵地，巩固风清气正的校园环境。关键词中国特色社会主义意识形态工作教师意识形态职业身份高校教师党的十大以来，习近平总书记对意识形态工作高度重视，多次强调意识形态是项极端重要的工作。在北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出，人才培养，关键在教师......”。

6、“.....教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设政治素质过硬业务能力精湛育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，落实立德树人根本任务，建设具有先锋引领力和强大凝聚力的社会主义意识形态。因此，探索高校教师意识形态能力内容和提升机制具有重要的意义。关注工作目标，提升教师意识形态能力高校教师意识形态工作的目标就是要使教师具备较强的意识形态能力。意识形态能力是运用集合观念辨别引领社会主流意识的能力水平。明确顶层设计理念，与内涵式发展互助共生习近平同志在党的十大报告中明确提出加快流大学和流学科建设，实现高等教育内涵式发展。高校内涵式发展的指导思想是高校精神文化的建设。精神文化是人类在从事物质文化基础生产上产生的种人类所特有的意识形态，它是人类各种意识观念形态的集合......”。

7、“.....意识形态是指在定经济基础上形成的，人对于世界和社会的各种看法或观点，如哲学政治艺术宗教道德法律等观点，是文化的个属种。作为特殊经验形态的文化，意识形态建设本身就属于文化建设的有机组成部分，精神文化建设也会促进意识形态的建设。因此，高校内涵式发展与意识形态工作是相辅相成的。教师是人类灵魂的工程师。高校教师不仅是学生专业教育的引路人，更是学生思想成长的引路人。因此，新时代高校意识形态工作的首要任务是要确定教师意识形态工作的首要地位，高校党委要牢牢掌握教师意识形态工作的领导权管理权话语权，这是新的历史条件下做好意识建设者和可靠接班人，真正实现高校内涵式发展。教师自身思想偏差高校教师经过长期的专业系统学习，形成相对稳定的价值体系，思想开放，视野开阔，接受新鲜事物快，但这也会导致部分教师思想产生偏差有的教师只专注于自己的科学研究，追求职称晋升和赚取科研经费......”。

8、“.....教书育人意识淡薄，缺乏对教师职业价值的认知，甚至在课堂或网络媒体发泄对社会的不满或诋毁之类的言论有的教师受到西方消极思想和腐朽生活方式的影响和侵蚀，追求拜金主义享乐主义和个人利己主义等，理想信念淡薄，甚至在学生群体社会造成不良影响有的党员教师认为思想政治学习挤占了教学科研时间，排斥思想政治学习，甚至羡慕非党员教师没有政治学习任务。新时代高校教师意识形态工作的路径高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地，是各种意识形态传播的角力场。全面加强意识形态工作，事关坚持社会主义办学方向，关乎贯彻落实立德树人的根本任务，而教师意识形态能力建设论析学校党建与思想教育，夏文斌，赵彩霞高校意识形态工作面临的形势问题及应对红旗文稿，林秀君新时代高校教师意识形态工作困境与建设路径分析商丘师范学院学报，基金福建省教育厅中青年教师教育科研项目数字中国背景下福建省数字人才有效供给研究......”。

9、“.....具有十分重要而深远的意义。高校教师的职业身份决定了其在高校意识形态工作中的特殊重要作用。新时代高校教师意识形态工作具有社会的必要性和必然性。所以，高校要明确教师意识形态工作与内涵式发展互助共生的理念，通过理论学习，筑牢思想防线，关注工作目标，提升教师意识形态能力，构建问责机制和长效制度，牢牢把握意识形态阵地，巩固风清气正的校园环境。关键词中国特色社会主义意识形态工作教师意识形态职业身份高校教师党的十大以来，习近平总书记对意识形态工作高度重视，多次强调意识形态是项极端重要想动态，定期针对教育系统内的突出问题重大问题重要情况重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，维护意识形态安全。加强对优秀教师学科带头人教师基层管理组织教师党员等的思想引导工作，充分发挥他们在教师意识形态工作中的主力军作用......”。