1、“.....学生容易受外界的刺激而分散注意力，而微课保持在分钟之内，这样能使学生集中注意力学习相关知识。微课在初中历史教学中的应用分析中等教材论文。第，准确把握微课时长。由于微课时长般控制在分钟左右，教师需知，使其愿意应用微课教学方式来开展教学，不断提高初中历史的教学质量。结语综上所述，要想充分发挥微课在初中历史教学中的作用，教师在课前可以通过微课做好预习工作，在讲课的过程中也需要发挥微课的引导作用。除此之外，教师还可以通过微课来进步拓展学生的思维，以便进步加深学生对历史知识的理解。参考文献卓丹微课在初中历史微课在初中历史教学中的应用分析中等教材论文方法，不愿意接受微课教学方式，这导致在初中历史教学中，微课无法得到有效普及，同时也影响了微课的运用质量。第，不断提高初中历史教师的微课使用技能......”。

2、“.....专门开设微课讲堂，以此确保教师可以轻松利用微课进行教学，进步提高教学质量。第，学校应加强对微课教学设施的配备。微课教历史学习会产生抵触心理。为此教师可以通过微课与图文结合的模式，把抽象的历史知识具体化，使学生可以很容易了解历史事件。第，高效利用微课开发学生思维。例如，历史知识的学习与历史古迹和历史遗迹存在定的关联，但是很多学生无法到实地去观察这些历史遗迹，为此，教师可以通过微课的方式给学生展现这些历史遗迹的短视频和图片，给初中历史教学工作带来了深远影响。第，准确把握微课时长。由于微课时长般控制在分钟左右，教师需要在分钟内将内容讲解清楚，同时，还需要在微课视频中突出教学重点，其中重点知识的讲解可以占到整个微课时间的，其他非重点的课程可以占到的时间。构建完整精练的教学过程第，引导学生在课前利用微课做好预习工作......”。

3、“.....帮助学生掌握历史知识点。微课教学并不会由于时间过短而导致知识少教学质量差。教师可以将重难点知识按照定的顺序展示给学生，帮助学生循序渐进地进行学习，使学生养成良好的学习习惯。微课在初中历史教学中应用的问题在当前初中历史教学中，微课在初中历史教学中主要有以下几方面的问题。微课在初中历史教学中的应用分析中等会使用智能手机，但是大部分学生使用手机并不是用于学习，有的学生甚至不会用手机来观看历史微课，这也导致微课很难收到预期的教学效果。微课在初中历史教学中的应用分析中等教材论文。微课在初中历史教学中的应用优势第，有助于学生集中注意力。大部分学生很难在多分钟的时间里保持注意力集中，并吸收大量的知识。而微课教学时教师可以将重难点知识按照定的顺序展示给学生，帮助学生循序渐进地进行学习，使学生养成良好的学习习惯......”。

4、“.....微课在初中历史教学中主要有以下几方面的问题。微课在初中历史教学中的应用优势第，有助于学生集中注意力。大部分学生很难在多分钟的时间里保持注意力集中，并吸收大量的芬浅谈微课在初中历史教学中的应用新教育时代电子杂志教师版，贾晓莉应用微课，优化初中历史教学中学政史地教学指导，施天扶例谈微课在初中历史教学中的应用新智慧，孙志连微课在初中历史教学中的应用探究名师在线，。摘要本文以微课在初中历史教学中的应用为研究主题，首先介绍了微课的特点，其次分析了微课在初中历史教学微课在初中历史教学中的运用效果。第，营造良好的微课教学环境。在初中历史教学过程中，初中历史教师应营造良好的微课教学环境，如可以在全校教师内部开展微课大评比活动，并通过评比活动，来进步提高广大历史教师对历史微课教学的认知......”。

5、“.....不断提高初中历史的教学质量。结语综上所述，要想充分发微课在初中历史教学中的应用分析中等教材论文控制在分钟之内，学生可以在分钟的时间内保持较高的注意力，高效地吸收知识，从而提高学习效率。第，提高学生自主学习的能力。微课对于学生来说是种新兴事物，能调动他们的学习积极性。与传统的课堂相比，微课更符合学生的学习需求，教师可采用学生熟悉的语言进行微课教学，以促使学生利用碎片化时间开展自主学习，大幅度提升学习效大幅度提升学习效率。第，些教师由于信息技术能力有限，在制作微课视频时，主要以图片为主，使整个视频缺乏有效的动态视觉效果。除此之外，由于些教师的工作压力及家庭压力较大，很难将大量的时间用于微课的制作和学习上，这也导致在初中历史教学中，微课教学模式的应用困难重重。第，大部分学生没有养成使用微课的习惯......”。

6、“.....这样有助于学生更好地理解相关历史知识，拓展学生的思维，提高学生的历史学习能力。加强对微课教学的重视第，不断提高历史教师对微课的认识，使其认识到微课教学的重要性。目前，仍有部分教师采用传统的教学方法，不愿意接受微课教学方式，这导致在初中历史教学中，微课无法得到有效普及，同时也影响了微课识。而微课教学时间控制在分钟之内，学生可以在分钟的时间内保持较高的注意力，高效地吸收知识，从而提高学习效率。第，提高学生自主学习的能力。微课对于学生来说是种新兴事物，能调动他们的学习积极性。与传统的课堂相比，微课更符合学生的学习需求，教师可采用学生熟悉的语言进行微课教学，以促使学生利用碎片化时间开展自主学习的应用优势，最后阐述了微课在初中历史教学中应用的问题及对策，以便教师可以通过微课来提高初中历史的教学质量......”。

7、“.....同时也给初中历史教学工作带来了深远影响。第，帮助学生掌握历史知识点。微课教学并不会由于时间过短而导致知识少教学质量差。挥微课在初中历史教学中的作用，教师在课前可以通过微课做好预习工作，在讲课的过程中也需要发挥微课的引导作用。除此之外，教师还可以通过微课来进步拓展学生的思维，以便进步加深学生对历史知识的理解。参考文献卓丹微课在初中历史教学中的运用思路探究试题与研究，王士军探究微课在初中历史教学中的运用策略中国校外教育，何运用质量。第，不断提高初中历史教师的微课使用技能。学校应针对全体初中历史教师开展微课教育培训活动，专门开设微课讲堂，以此确保教师可以轻松利用微课进行教学，进步提高教学质量。第，学校应加强对微课教学设施的配备。微课教学的开展离不开学校支持，学校应通过完善各种硬件设施......”。

8、“.....从而提微课在初中历史教学中的应用分析中等教材论文以很容易了解历史事件。第，高效利用微课开发学生思维。例如，历史知识的学习与历史古迹和历史遗迹存在定的关联，但是很多学生无法到实地去观察这些历史遗迹，为此，教师可以通过微课的方式给学生展现这些历史遗迹的短视频和图片，从而加深学生的理解。与此同时，教师还可以通过微课的方式，进步拓展历史教学内容，让学生在学习知在分钟内将内容讲解清楚，同时，还需要在微课视频中突出教学重点，其中重点知识的讲解可以占到整个微课时间的，其他非重点的课程可以占到的时间。构建完整精练的教学过程第，引导学生在课前利用微课做好预习工作。由于历史知识点的学习相对碎片化，因此学生学习时会存在定的困难，而微课具有定的优势，学生可以根据自身情况，利用碎教学中的运用思路探究试题与研究......”。

9、“.....何秀芬浅谈微课在初中历史教学中的应用新教育时代电子杂志教师版，贾晓莉应用微课，优化初中历史教学中学政史地教学指导，施天扶例谈微课在初中历史教学中的应用新智慧，孙志连微课在初中历史教学中的应用探究名师在线，。般来的开展离不开学校支持，学校应通过完善各种硬件设施，来保障初中历史微课教学得以顺利推进，从而提高微课在初中历史教学中的运用效果。第，营造良好的微课教学环境。在初中历史教学过程中，初中历史教师应营造良好的微课教学环境，如可以在全校教师内部开展微课大评比活动，并通过评比活动，来进步提高广大历史教师对历史微课教学的而加深学生的理解。与此同时，教师还可以通过微课的方式，进步拓展历史教学内容，让学生在学习知识点前了解这知识的背景，这样有助于学生更好地理解相关历史知识，拓展学生的思维......”。