1、“.....提高学生的学习兴趣，同时又要结合素质教育理念，在地理教学过程中融入相关的学科知识，营造立体化教学模式，为学科的横向迁移和实践应用提供有利条件。初级中学地理教学中地理实践活初级中学地理教学中地理实践活动的应用探究地理教学论文知识解决问题，从而认识到地理知识的价值。教师可通过设计些生活中的现实问题，采用创设情境的方式，引导学生运用地理知识在实践中解决问题，并从中认识到地理知识的应用性。教育家赞科夫曾经指出地理教材具，分组游览......”。

2、“.....在游览的过程中比比，哪组学生最先找到指定的场馆。初级中学地理教学中地理实践活动的应用探究地理教学论文。借助地理实践活动，能提高学生地理知识应用能力加里培林曾提在线，。活动在学习年级地图节时，笔者设计了图绘世博，玩转世界的活动。首先，笔者将学生分为两组，给每组学生分发上海市区地图指南针纸笔等用具，由两组各部分学生先进入世博园区，分组游览，并要结语通过以上系列对地理实践活动的探究，我们不难发现个精心设计具有针对性的地理实践活动......”。

3、“.....教师在初中阶段的地比对，形成最终研究报告，得出结论水体污染和人类工业活动之间存在密切的联系。通过该活动，学生不仅认识到人类的工业污染对水资源的严重影响，树立起节约用水保护环境的意识，深刻认识到走可持续发展道路的学校的平面图。地图作为地理的语言，是地理事物空间分布具体而形象的反映，是学生今后学习地理知识的重要工具。这节课的学习对学生读图能力的培养具有重要的作用......”。

4、“.....却不是联系的，形成了多元化整体化的学习理念。借助地理实践活动，能加深学生对地理知识的理解地理课程具有特殊性，其研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，可以说是理性与感性相融合文理兼修，笔者将两组的实践报告加以整合比对，形成最终研究报告，得出结论水体污染和人类工业活动之间存在密切的联系。通过该活动，学生不仅认识到人类的工业污染对水资源的严重影响......”。

5、“.....更可贵的是，学生在整个实践过程中，结合了生物化学等多个旁系学科，突出了学科间的关联性，构建起立体化教学活动的系统结构，认识到各学科的知识与技能之间是相互联系的，形成了多元化整体化的学习理基本要素等知识技能，通过绘制学校的平面图，可以达到石鸟的效果。这样学生不仅可以把学到的知识运用到实践中，提高学习兴趣，同时还可以增强对校园的了解和归属感。最后，笔者将两组的实践报告加以整合上系列对地理实践活动的探究......”。

6、“.....可以从地理知识的理解地理知识的应用地理与其他学科间的联系个方面给学生的地理学习提供帮助。教师在初中阶段的地理教学中有只靠课本上理论知识的讲授就能达到的。因此，学生对学校进行平面图的绘制这实践，就比单纯的纸上谈兵效果要好得多。再者，学生刚升入初中不久，对校园虽有认识但不够全面，尚存在定的陌生感，利用刚学习的地的门学科。这就决定了地理信息的获得和地理规律的认识，必须通过实践活动来实现反过来，学生通过地理实践活动......”。

7、“.....活动在学习了年级地图节后，笔者指导学生绘意识，深刻认识到走可持续发展道路的必要性。更可贵的是，学生在整个实践过程中，结合了生物化学等多个旁系学科，突出了学科间的关联性，构建起立体化教学活动的系统结构，认识到各学科的知识与技能之间是相机结合实践活动，不仅能促进该学科的创新发展，还能更好地落实素质教育。参考文献林宝建初中地理开展综合实践活动的相关探讨考试周刊，徐波清地理实践活动在初级中学地理教学中的应用探究名师在线，......”。

8、“.....分组游览，并到达指定的场馆。在游览的过程中比比，哪组学生最先找到指定的场馆。初级中学地理教学中地理实践活动的应用探究地理教学论文。结语通过地理知识在实践中解决问题，并从中认识到地理知识的应用性。活动在学习年级地图节时，笔者设计了图绘世博，玩转世界的活动。首先，笔者将学生分为两组，给每组学生分发上海市区地图指南针纸笔等用具，由动的应用探究地理教学论文。借助地理实践活动......”。

9、“.....构成能力的要素，有知识要素和技能要素两种。在现代地理教育中，技能要素的重要性逐渐突出有广泛性和多面性，其学习领域学习方法涉及多门基础性学科。地理教师应在设计地理实践活动方案时，尝试建立地理与其他学科之间的联系。通过实践活动，既利用各类相关学科的知识内容和理论方法，来帮助学生更出能力是分阶段完成的，构成能力的要素，有知识要素和技能要素两种。在现代地理教育中，技能要素的重要性逐渐突出......”。